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六年级第2单元课 题Unit 2 Katie always gets up early 执教者李琴教学课时第3课时执教时间第2.3周教学目标知识与能力 1,会说。会读。能够听懂的单词.always weekday often after wave return sometimes never 等等2，学会动词的读三人称单数的发音。 2,能够使用句型； 1,He always gets up early. 2, She waves goodbye to her mother. 3,Her family often has breakfast at. 4, She returns home at. 5,She sometimes does her homework at.过程与方法 通过使用多媒体课件教学，让他们懂得询问别人经常做的事情。表达他们一般情况下所做的事情。情感、态度、价值观培养学生们对身边的人一天的作息时间的安排。对他们一天的事情的描述能力。教学重点1，新单词；能够听的懂，会说，会读新单词；always weekday often after wave return sometimes never 等等 2,会说； 1,He always gets up early. 2, She waves goodbye to her mother. 3,Her family often has breakfast at. 4, She returns home at. 5,She sometimes does her homework at.会使我们这一节课学习的句型来进行问和回答。1，教学难点1lways weekday often after wave return sometimes never 等等,的发音。3，理解A部分的情景的话。3,了解动词的第三人称单数 的发言规律。教学准备（多媒体课件、教学挂图、单词卡片等）教学过程 第一课时； Step1,复习 1，Greetings. Good afternoon! How are you? What did you do yesterday? A;I did my homework. B;I played games with my friends. C;I watched TV with my parents.复习第一课的内容。 2, Free talk. 3，lets sing the song Do you have. Do you have a ruler? Yes, I do. Do you have a pencil? Yes, I do. Do you have a pen? Yes, I do. Step2,Presentation 1, 新单词。老师给同学们一副关于本课的图片，自然进入新单词的学习。 2，板书；第2课的标题。3,新单词； 进入情景；出示一些与本课有关的图片来学习新单词，板书新单词， 听声音学习新单词；。4,巩固新单词，老师与学生一起说单词。并且说出他们的中文意思。5，对话； 第一步，自己阅读课文，感知对话。 第二步，听并且说。说出自己记得的句子。 第三步，听录音，跟着老师读3遍。然后回答在哪里？谁和谁？发生什么事情？ 第四步，通过表演来帮助同学们理解对话。 Step3, 趣味练习 课件出示课文的图片。老师问同学们回答。教学get-gets have-has wave-waves return-returns do-does play-plays Step4,Homework 1，读课文，表演课文。 2，制作单词卡片，使用英语向父母表达同学的一天。 3，做家庭作业一二大题。 第二课时； Step1, Greetings.1. Free talk. 讨论凯特的一天。使用课文第一部分的内容。 2. Sing the song Does she have.3.复习Part A部分的对话。Step2,游戏练习 老师找班上爱说话的同学，告诉同学们She always talk in the class.激发同学们使用句型，He often sleep in the class.Miss li never is late for class。等等 同学们4个人一组表演课文B部分的图画的对话。 Step3,趣味阅读1， Read the text 观看老师的教学挂图，让同学们观察，之后讨论他们平时都做了哪些事情？2, Watch and say让学生们听录音，观察这个部分的内容。3, Listen and repeat听并且选择正确的答案。4, Say and act 听并且跟着老师读故事。理解课文的意思，表演自己对课文里最深刻的句子。 Step4,趣味游戏 活动一；以课文C 部分的内容进行游戏。老师让一位同学放一张打钩的单词在同学们的面前。请几个同学上讲台来。背对着同学们，让另一个同学说出Peter做这些事情的频率有多高。 Step5,Homework 1,听读课文，抄写B部分的单词和课文大标题。 2，写出单词的使用句型。. 3，读故事3遍。 第三课时；Step1,复习 1，Greetings.检查同学们的家庭作业 2，Play a game; The coin is missing. 老师是一位魔术师，要给大家变魔术。 Who am I? You are an English teacher. Yes, I am a magician. I have magic hands. Do you have a coin? No, I dont. 3， Revision. (1)游戏；找朋友。老师准备单词卡片，让同学们说出这一课的的单词。 让他们找出来.(2)快速闪现图片，发给说得快又好的同学。（3）找到之间手里的单词的同伴。(4)全部检查是否正确，大声读出来。 Step 2 任务型阅读第一步；老师播放教学光碟一遍，预测课文的意思。第二步；人物展示；（1） 老人干什么的？What does John do?（2） 他研究什么东西？What does he study?（3） What did he see yesterday?（4） What is he going to do today?第三步；再读课文。联系上下文完成相应的作业，矫正答案。 Step3, Lets chant. 1,复习课文出现的动词的三单形式。 把同学们分成4组，老师说出一个字母，同学们就做出这个字母的动作。2,出示单词卡片。 学习说一些新的句子。 3,板书一些有三单的单词。 让学生们学习。 注意他们的发音。Step4 趣味活动 1,老师把同学们分成4组，模仿E部分表演魔术。看看哪一组表演的最好？Step5 Homework1， 完成家庭作业上面的所有的作业。 2， 记忆全部单词和背诵课文。 3，教案来源：（自撰、）板书设计Unit2 Katie always gets up early 新单词；always weekday often after wave return sometimes never等等。. 句型; 1,He always gets up early. 2, She waves goodbye to her mother. 3,Her family often has breakfast at. 4, She returns home at. 5,She sometimes does her homework at.作业设计1,背课文对话。 2写单词。教学反思 上了这一节课之后，我发现同学们对于表达别人的生活的一天很感兴趣。他们的兴趣非