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文档简介

百分数的认识教学内容：课本9899页的例1，“试一试”和“练一练”以及练习十九的第13题。教学目标：1、使学生在现实的情境中初步理解百分数的意义，会正确地读写百分数。2、使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动的经验，进一步发展数感。3、使学生在用百分数描述和解释社会现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。教学重难点：1、理解百分数的意义。会正确读写百分数。2、体会百分数与分数、比的联系与区别。教学准备：PPT课件教学过程：一、 师生对话复习引出课题 1、师生对话我们学了很多的数学知识，但是主要有两类，一类是数，一类是形。你们学过哪些数？2、复习（1）说出几个小数（2）说出几个分数（说出分数单位，有几个分数单位）。（3）板书米，它表示什么？它和一样吗？完全不一样吗？哪儿一样，哪儿不一样？3引出课题我们今天学习的新知识（板书：百分数的认识），顾名思义，百分数也是一种数。它与什么有关？还与什么有关？二、学生汇报联系生活实际建立模型1、学生汇报（选几条板书）2、分析研究（1）齐读这几句话（2）我们通过这几句话研究什么是百分数。这三句话中每一句都有什么？这几句话都是在几个数量中比较？（3）小组讨论：什么是百分数？（4）汇报（5）出示百分数的意义，请一生读一次。三提供范例学生解释加深巩固（课件出示）1、参加我校首届田径运动会的运动员占全校学生人数的21。谁是一个数，谁是另一个数。谁是100，谁是21，谁是谁的21。2、电冰箱厂今年产量比去年增长15，成本下降了7。3、地球上海洋面积大约占71。解决方法同上四、解决问题形成认知（课件出示）1、我当小法官：（1）食堂每天烧煤75%吨。（2）食堂每天烧煤吨。（3）分母是100的分数都是百分数。（4）甲数是乙数的40%是把乙数看作100份。2、课本第99页练一练3、读一读，写一写，说说你的发现（1）读一读1% 15% 95% 100% 0.5% 7.5% 140% 300%（2）写一写百分之七 百分之二十五点六 百分之零点五4、练习十九第3题，说理由。百分数与分数有什么不同?意义读法写法分母分子分数代表一个数值，也可以代表一个分率几分之几可以是任何一个大于0的自然数必须是自然数百分数只能代表一个分率百分之几，不能读成一百分之几%规定是100可以是自然数也可以是小数5、选择合适的数填空。45% 98% 100% 200% 0.001% 1、这次数学测验全班同学都及格了，及格人数占全班人数的（ ）。2、某著名冰箱厂生产的冰箱合格产品占产品总数的（ ）。3、一堆煤重（ ）吨。4、一辆汽车严重超载，装的货物是限载重的（ ）5、一本书，看了全书的（ ），还剩55%没看。6、你认为大海捞针的可能性（ ）五、总结完善认知说说你的收获六、作业练习十九第2题百分数的认识 表示
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