小学数学北师大2011课标版四年级参观花圃 (2)_第1页
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文档简介

参观花圃教学目标1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能够学会把处除数看作整十数进行商，并且能够正确地进行计算。2、使学生能够运用所学的方法，解决简单的实际问题。3、培养学生认真审题的习惯和验算习惯。教学重点1、掌握除数是两位数的除法的试商方法；2、能够正确地计算除数是两位数的除法。教学难点1、除数是两位数的除法的试商方法；2、正确地计算除数是两位数的除法。教具准备投影仪学具准备一、新课铺垫括号里最大能填几？（ ）* 22 65 30 *（ ）100 （ ）* 40 165 60 * （ ） 310生思考填空二、探究新知1、谈话导入同学们已经掌握了除数是整十数的笔算除法，那么除数是两位数的除法又要如何计算呢？今天，我们就共同探讨学习。2、出示挂图：（1）认真审题（2）说一说对题目的理解，从中获得了那些信息？（3）你打算怎样求出每种花各有几盆？（4）:问为什么可以把154平均分成22份呢？师板书算式：15422估计商可能是几？师小节：就是说，154除以22的商肯定比10小，比5大。（在5-10之间）还有什么方法吗？追问：怎样用竖式计算？能在黑板上来列吗？为什么这样想？师小节：同学的想法非常好，运用了推理的方法，确定了154 除以22的商的范围，你们觉得怎么样？你喜欢哪种方法，就用哪种方法。3、计算105181）问：把18看成多少来试商？2）独立计算4、计算12018问：怎样试商才快？为什么？是巡视，帮助有困难的学生5、比较15422和12018的异同同：都把除数看作一个整十数，而且是很接近它的整十数来试商。不同：15422商7没有余数，而12018商6有余数，因此，在验算时，有余数的除法的验算一定要加上余数。三、课堂练习： 教材第68页试一试说一说把除数看作几十来试商？补充：我是小医生19021=9-10 （ ）36452=6-6 （ ）四、课堂小结：这节课我们学习了什么内容？所做的题目有什么特点？生：就是把154平均分成22份，用除法计算因为题目中告诉我们每种花的盆数相同生各抒己见甲：不可能超过10乙：肯定比5大生：竖式计算生口述自己的想法：丁：22看成 20，把154看成150 ，想150里面有几个20，我就试商7生讨论，交流汇报计算结果独立完成生独立思考同桌说，独立完成计算汇报结果给予学生充分的时间自己思考，寻求解决问题的策略，再加以点拨。学生在探索中逐渐得出规律性的结论，从真正意义上明白试商的方法，为解决下面的问题做准备。教给学生良好的学习习惯，使其体会到演算的重要性 ，逐步成为学习活动必不可
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