教案设计weloveanimals.doc

小学英语教学案例（PEP英语三年级上册）Unit 4 We love animals.Part A Lets learn.& Lets talk.教学目标：1. 知识目标:能听说认读动物单词cat,dog,monkey,duck,panda,rabbit,并能用英语介绍这些小动物。掌握运用句型I have a(an).能听懂会说几个常用的感叹语Cool!Super!Great!Wow!能听懂指令模仿动物做动作2.能力目标：能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。3.情感、德育目标：运用多媒体信息技术多方位激发学生学习英语的兴趣，增强学生的参与合作意识，培养学生保护动物的品德。 4.重难点：新句型的完整表达及新单词的正确发音。5.课前准备:教师准备：制作一套动物cat,dog,monkey,duck,panda,rabbit的头饰准备和课堂匹配的录音材料ppt教学课件（flash动画； gif、jpg图片等）学生准备:动物图片或玩具教学步骤:Step 1.Warmer:创设情景，猜谜引题。1.Greetings and sing a song.歌曲热身T:Hello,boys and girls.Lets sing a song “Hello John” to greet with each other,ok?Ss:Ok.T:Ready?Go!(Teacher and pupils sing the song together ,and change some words.）（PPT课件视频播放英文歌曲）歌曲第一段跟光盘齐唱,第二段串改歌词,师生共唱。这首歌是在VCD光盘上截取的，动听的旋律，美丽的画面，给学生以美感，渗透音乐学科教学。 2.Oral English.Ask individuals and practice.口语训练T:Hi!Whats your name?S1:My name is.T;Nice to meet you.S1:Nice to meet you ,too ,Miss Yang.T:How old are you?S1:I am nine.T:See you.S1:See you.教师每次叫不同的学生尽量变换问候语日常用语，如：Good morning.How are you?Whats your name?How old are you?Goodbye.等等，全面回忆学习过的简单会话。3.Listen and guess.猜谜引题T:Ok.Now listen and guess.It is animal.It has long ears and red eyes.Its mouth are three pieces.It has a short tail.Can you guess what it is?(Say and use some gestures)Ss:Tuzi or rabbit?T:Youre right.（课件出示一张兔子的图片）Step 2. Presentation(1)词汇新授1.Watch a cartoon.T:The rabbit says,today the animals will have a concert.Lets watch .（课件出示一段视频动物们在演奏乐器,呈现新授词汇）2.Ask some students to be the animal.Introduction and greetings.T:Ok.There are lots of animal friends.Lets meet them.First,welcome our new friend,Miss Rabbit.(S1 is coming to the front with the headgear.)事先挑选学生戴上头饰Follow me, rabbit, rabbit练习完让带头饰的同学上讲台随机挑一组同学进行日常对话。S1:Hi.Im Rabbit.(mime a rabbit)Ss:Hello,rabbit.T:Who wants to greet to rabbit,please?(Ask a group greet to rabbit)(同样的方法教授panda,cat,dog,duck,monkey)每个单词跟读我都变换不同的方式，升降调读，声音由低到高，由高到低读，加一遍读，回音壁读等等。而后让孩子们在交新朋友的氛围中练习新授单词3.Game.Whats missing?T:Do you want play a game?Its time to play a game.The games name is “Whats missing?”.Now I want divide the class into two groups,boys group and girls group.And we will have a contest.Are you ready?One,two,start.课件上显示六种动物，鼠标每点击一次就少一种动物，一直到最后只剩一个动物。把全班的同学分成男女同学两大组，让同学们抢答。抢答正确的同学所在组得到一个动物图片粘到对应的组下，看最后哪组的动物最多，哪组暂时领先。比赛后注意总结结果且顺势引出zoo,we have a zoo,为后面的对话作好铺垫。4Play another game.Do the action and guess.T:Ok.Boys and girls,look at me,please.I do ,you guess what animal it is.Who wants to try?Come here ,please.You do,we guess.教师模仿动物的声音或动作让同学们来猜是哪种动物，然后找单个同学上台表演让别的同学猜。通过表演猜单词让孩子们进一步巩固单词，体验每一种动物的特点。这个环节也是在为下一环节作好准备,紧密相连。5Lets do.T:Lets have a rest.Look,listen and do the action.学生跟随教师和课件听录音模仿动物做动作。让学生动起来，手、口、脑并用，活跃课堂气氛，得到了一定程度的放松。信息技术在这里起到了巩固新知的作用。6.Listen and number.录音内容：1.Hello.Im a monkey,a monkey.2.Hi.Im a rabbit,a rabbit.3.Good morning.Im a panda,a panda.4.Good afternoon.Im a duck,a duck.5.Hi.Im a dog,a dog.6.Hello.Im a cat,a cat.课件上有图有录音，检查孩子们对单词的掌握程度。信息技术再次显示了自己的优势，听音标号，检查成果。有了前面的充分练习，这道题目就显得格外容易，树立孩子们的自信心。Step 3.Presentation（2）句型新授1.New sentence pattern.T:Look I have a monkey.Show me what do you have?Pay attention to a.Follow me.I have a monkey.Ss repeat three times.Then one of each group say the sentences.语速由慢变快，最慢速，中速，最快速，以三种不同的速度读出句子，激发学生的学习兴趣。句型的讲授由教师拿出自己的玩具或动物图片告诉大家I have a(an) 引入并且在幻灯片上显示出来。句型专做一张幻灯片，强调重点，引起学生注意。接下来让孩子们用自己手中的玩具或图片应用新句型。在练习句型的过程中，自然引出Wow,Cool ,Great,Super感叹语的学习。为孩子们的学习提供一个合适的情景，让他们学以至用。练习结束后，再看黑板一起说出每组获得的奖励动物图片，再现新句型。总结比赛结果，练习新授句型。2Lets talk.(1)Listen to the dialogue and point to the pictures on students book.(2)Follow the tape practice the dialogue.(3)Role-play.3.Make your own dialouge.Step 4.Consolidation 巩固拓展 1.Show more pictures on screen.给学生展示更多的精美图片，拓展动物单词的复数形式，且进一步了解I have.句型的用法。课件在这里是知识的延伸和拓展。2.Tell the children we should protect animals.And we are good friends.教师顺势提出看到动物们如此可爱，是人类的朋友，我们应该更加爱护他们，珍惜他们。这样就完成了对学生的德育和情感教育。Homework and farewell.布置作业1.Make name cards for your toy animals or pictures.2.Talk about your toy animals with your parterner.板书设计 Unit Four We Love Animals. I have a . monkey pandacat dog duck rabbit课后反思：本节课是结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“We love animals”为主题，以与每位学生密切相关的“动物”为主线贯穿始终。多媒体技术为课堂增添了不少色彩。总结一下觉得这节课的优点如下：一为学生创设真实的场景，进行情境教学。我在课堂上用卡通片为学生营造了一个动物音乐会轻松有趣的情景，促使学生积极主动地学习英语。对话练习我又让孩子们拿着自己准备好的动物玩具或者精美图片结合实际，和同伴用新授句型谈论。我鼓励他们自编、自导、自演对话，让所学的知识得到升华，并把升华后的知识转变成为真实交际的能力。这样的练习和生活紧密联系，孩子们在真实的环境下热烈的讨论，收到良好的课堂效果。二设计丰富多彩的课堂活动，进行愉快教学。我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容、运用信息技术有意识地设计了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在“乐中学、学中乐”。 我用歌曲的形式让师生间互相问候，活跃课堂气氛，给学生以新鲜感，引起学生学习英语的兴趣。我在教学中设计 Whats missing?的比赛游戏，“做动作，猜一猜”，“做一做，说一说”等活动，运用多媒体技术完成这几个环节，有效地提高了学习的趣味性，增强了学生的成就感。三面向全体学生，关注每个孩子。课堂的每个环节我都尽量让更多的孩子参与课堂。在讲授新单词时，我让每一个戴动物头饰的同学都和一组的同学进行简单的交流对话。六个新授单词学完，全班百分之八九十的同学参与课堂活动，剩下没有叫到的同学在练习对话和比赛时优先，这样一节课下来所有同学都发言了，真正做到了面向全体，关注每个个体。学生学习英语的热情很高，课堂效率很高。四利用多媒体课件丰富了课堂，与其他学科整合，极大调动了学生学习积极性，激发学习兴趣。课件里的卡通动画，英文歌曲，精美的图片，极大吸引了学生的注意力，体现了英语与信息技术学科的整合。课堂开头用英语歌曲活跃课堂气氛，又体现了英语与音乐学科间的整合。制作漂亮的头饰用与孩子表演则又体现了英语与美术学科的整合。孩子们的视野变得开阔，学起来兴趣很高。这堂课的施教情况来看，我深深感受到自己还存在很多的不足和缺点。比如课件做得不够精细，会影响课堂效果；对孩子们平常的习惯养成教