第四单元《我们周围的空气》复习导学案鲁教版

1 / 11第四单元我们周围的空气复习导学案鲁教版莲山课件m 第四单元我们周围的空气复习导学案鲁教版第四单元我们周围的空气学习目标1.了解空气的成分及空气污染与防治，知道空气中氧气含量的测定，了解自然界中氧循环和碳循环。2.知道研究气体物质的方法，对气体的实验室制取的一般方法加以巩固，掌握氧气的性质、制取及用途。3.理解元素符号、化学式、化合价的含义，了解有关化学式的计算。4.认识物质的分类方法；了解催化剂和催化作用。自主学习1.空气的成分（按分数)大约是：氮气%，21%，稀有气体%，%，其它气体和杂质%。2.测定空气中氧气的含量结论：氧气大约占空气总的。A.用加热铜丝测定空气中氧气的含量：反应化学方程式：，现象：色的铜丝变成色。B.用红磷燃烧测定空气中氧气的含量：反应化学方程式：2 / 11，现象：发出色火焰，放热，产生。3.工业上，利用空气各气体的沸点不同，采用分离_的方法制取氧气，首先出来的气体是，剩余的主要气体是；工业制氧气是变化。4.空气污染指数项目包括：_、_、_、 。5.氧气的物理性质：通常氧气是_的_，密度比空气_，溶于水。6.氧气是一种化学性质的气体，许多物质都可以和氧气反应，叫反应。7.氧气与下列物质反应的化学方程式、现象和结论：a.木炭；现象：发出，放热；结论：生成气体。b.铁丝；现象：；结论：生成物是。做铁丝实验时，在瓶底放或，防止。c.蜡烛燃烧，现象：发出白光，放热，产生气体能使澄清石灰水变，瓶壁；结论：生成物是和。证明蜡烛一定含有元素，可能含有。8.氧气的实验室制法（1）药品：过氧化氢和二氧化锰（2）反应原理：_（3）仪器装置：发生装置的仪器名称：_、_、_。选择3 / 11发生装置的依据是；收集方法_和_，依据分别是。 （4）装置要点：长颈漏斗下端伸入_以下，锥形瓶中导气管_，导气管要伸入集气瓶_。（5）实验步骤：检查装置_，加入药品，先_后_，收集气体（用排水法收集气体是，当看到导管口有_、_的气泡冒出时，可以开始收集） 。(6)验满：排水法收集时，集气瓶口出现_，说明已满，向上排空气法收集时，用带火星的木条放在集气瓶_，若_，则满。（7）检验：将_放在集气瓶中，若_，则是氧气。 （8）催化剂：一变二不变，变的是，不变的是。其它方法制取氧气：加热氯酸钾或高锰酸钾制氧气（课本 P88页）9.化学反应的类型 a.化合反应：(特点)_例如_。b.分解反应：(特点)_例如_。c.氧化反应：（特点）_例如_。10.化学式的意义：例：H2o 宏观_、_；微观_、_。11.化合价与化学式：在化合物里，正负化合价的代数和4 / 11为_。在_里，元素的化合价为_。12.物质组成的定量表示：的相对分子质量：_。中各原子的个数比：_，各元素的质量比_。中氧元素的质量分数：。水中含氧元素的质量为_。e.多少克水中含有 8g氢元素：_。合作探究1.自然界中氧、碳循环是通过和，反应的化学方程、 。2.物质的分类：达标测试1.空气成分中，体积约占 78%的是（）A.氮气 B.氧气 c.稀有气体 D.二氧化碳2.近年来我国多地出现雾霾天气。下列各项与形成雾霾无关的是（）A.工业粉尘 B.汽车尾气 c.煤炭燃烧 D.风力发电3.空气是一种宝贵的自然资源。下列对空气的说法中不正确的是（）A液氮可用作制冷剂 B氧气可用作火箭发射的燃料c氦气可用来填充在灯管中 D二氧化碳是植物进行光5 / 11合作用必需的物质4.下列关于催化剂的说法，正确的是（）A催化剂能改变化学反应速率 B反应前后催化剂的质量改变c催化剂能加快化学反应速率 D反应前后催化剂的化学性质改变5下列气体能给供呼吸的是（）A氮气 B氧气 c二氧化碳 D二氧化硫6做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要先点燃铁丝上系着的火柴，再深入集气瓶中，火柴燃烧的作用是（）A补充氧气 B增加可燃物 c升高铁丝的着火点 D升高细铁丝的温度7下列实验现象描述不正确的是（）A红磷在空气中燃烧产生大量白烟 B木炭在氧气中燃烧产生白色火焰c铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 D测定空气中氧气含量的实验里，铜粉加热变黑8下列关于氧气的说法，错误的是（）A铁、碳、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应B氧气能与大多数的金属、某些化合物反应，化学性质比较活泼c夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中6 / 11的溶解度减小D氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要9下列有关氧气的制取、收集、验满、性质的实验中错误的是（）10实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是（）A都属于氧化物 B都含有氧气 c都含有氧气分子D都含有氧元素11.分类是化学学习、研究的重要方法。下列有关物质的分类错误的是（）A水属于氧化物 B干冰属于单质 c硝酸铵属于盐D乙醇属于有机物12是指大气中直径不超过 m 的颗粒物，主要来源是化石燃料的燃烧和扬尘，它是造成雾霾天气的元凶之一。下列措施能减少污染的是（）A鼓励开私家车出行 B鼓励燃煤火力发电 c鼓励使用太阳能热水器 D鼓励焚烧秸秆节能13.下列有关化合价的叙述正确的是（）A化合价与原子最外层电子数无关 B氨气（NH3）中氮元素的化合价为+37 / 11c氧气中氧元素的化合价为2D有些元素在不同条件下可表现出不同化合价14学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看。下列对打火机主要燃料丁烷（c4H10）的看法不正确的是（）A从组成上看：丁烷由碳、氢两种元素组成 B从变化上看：丁烷完全燃烧只生成水c从结构上看：一个丁烷分子由 4个碳原子、10 个氢原子构成 D从性质上看：丁烷具有可燃性15.写出下列符号中数字“2”表示的意义：2H：_；H2：_；_mg2+_。拓展提升1.实验探究是科学探究的重要方法，如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题（已知铜粉在加热条件下能与氧气反应生成固体氧化铜） 。（1）根据下表提供的实验数据，完成下表。硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应8 / 11后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数25mL15mL9mL（2）装置一和装置二中气球的位置不同， （填“装置一”或“装置二” ）更合理，理由是。实验过程中，注射器如何操作?。（3）若实验测得的结果偏小（氧气的体积分数小于 21%） ，可能的原因有哪些？（列举两条）、 。（4）实验中能否用铁、碳、硫等物质替代铜粉？说出理由。2.通过近一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关方法。请根据下图回答问题：（1）仪器的名称是，利用 A装置制取的气体有 H2、o2和_。选择的依据是，并写出用该装置制取 o2的化学反应方程式：。（2）B 装置在化学实验中有广泛的用途。用排水法收集氧气，可在 B装置中装满水后，使氧气从口进入（填“a”或“b” ） ；若想得到干燥的氧气，可在 B装置中加入_，气体应从_口进入（填“a”或“b” ） ；若用 A制取 co2气体，用 B装置来除去挥发出来的 Hcl9 / 11气体，可在 B装置中加入_，气体应从_口进入（填“a”或“b” ） ，并写出与 Hcl反应的化学方程式。3.课本“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何?【实验探究】实验步骤实验现象分别量取 5mL5%过氧化氢溶液放入 A、B 两支试管中，向 A试管中加入 ag氧化铁粉末，并分别在 A、B 两支试管中插入带火星木条，观察现象。A 试管中产生气泡，带火星木条复燃，B 试管中无明显现象待 A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。试管中均产生气泡，带火星木条均复燃将实验中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为 ag。分别量取 5mL5%过氧化氢溶液放入 c、D 两支试管中，向 c试管中加入 ag氧化铁粉末，向 D试管中加入 ag二氧10 / 11化锰粉末，观察现象。【实验结论】 （1）A 中产生的气体是。 （2）实验、证明：氧化铁的和在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。【实验评价】 （1）实验设计的目的是。（2）若实验观察到 D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是。【实验拓展】 （1）查阅资料得知：cuo、cuSo4、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是（填序号） 。Amno2 只能作过氧化氢溶液分解的催化剂 B同一个化学反应可以有多种催化剂c催化剂只能加快化学反应的速率 D用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物（2）实验创新是中学生最为重要的科学素养。下图是某学校的师生对“mno2 催化 H2o2溶液分解实验装置的创新设计” ，实验过程如下：将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取 3ml（密度为 lg/ml）质量分数为 5%的 H2o2加入干燥管的球泡内，再用药匙取粉末，加在干燥的进气管的管壁上。11 / 11点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象。对该创新实验的评价，你认为不合理的是（填序号） 。A实验中所用的仪器、材料及药品均易