九年级语文专题复习教案.doc

九年级语文专题复习教案 图文转换罗山县子路镇初级中学 孟晓丽复习目标：1、 弄清图文转换的类型及考查题型。2、 掌握各种题型的解题方法。3、 培养学生的观察能力、思维能力及语言表达能力。重、难点：目标2教学方法：讲练结合法教具准备：课件教学过程：1、 导入： 由介绍什么是“图文转换”及近三年河南中考试题，引出复习课2、 出示复习目标。三、明确图文转换类型及考查题型。（一）从所供材料角度分为： 1、 表格 文字 2、 图标 文字 3、 漫画 文字（二）从表达角度分为： 直接表述图表信息和对图表信息推断总结题两种四、分类复习（一）图表文字转换题例题：1. 对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。 语文学习杂志刊登了1993年至1999年中学“优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表： 出生年代50年代60年代70年代及以后比例23.33%64.29%12.38教龄 20年以上 1120年 10年以内 比例 4.76% 4.76% 73.81% 21.43% 由此可见，当前优秀语文教师的群体，以60年代出生、教龄在1120年的为主；50年代出生和教龄在10年以内的次之。这说明年富力强、经验丰富的教师已成为优秀教师的主体；“论资排辈”评价教师的优秀与否的做法，已成为历史。小结：表文转换题解题思路及注意事项：对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句陈述。第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。学习效率学习方式掌握80%以上掌握50%80%掌握50%以下一班：听老师分析讲解12人28人10人二班：自己看书做题11人30人9人三班：以上两种方式结合40人9人1人【课堂迁移】1、某学者就“初中生语文学习方式与学效率之关系三个平行班(每班50人)进行了调查，以下是调查的数据统计（1）根据上表，可以得出这样一个结论： （2）结合自己学习语文的体会，简要分析产生这一结论的原因答案略2、某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重 图书数目（册） 20000250004000015000请根据图表所反映的情况，写出两条结论: 答案略总结解题思路：1、 认真审题，明确要求。 审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度；还有题干中句式要求和字数限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。2、 仔细分析图表，全面准确捕捉信息。 如找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。 依据题干要求，规范答题。【推断总结】题 8642偶尔一次两月一次一月两次每周两次学生课外阅读活动频次.1.下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子学生阅读能力值 某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为2、4、6、8，这表明 ：学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。2、以下是某新闻周刊与电子游戏对年轻人成长利与弊的调查统计，阅读后回答问题。图一：因特网对 图二： 电子游戏 年轻人成长的影响 对年轻人成长的影响概括两图所反映的主要信息:绝大多数人认为网络对年轻人的成长，发挥的积极作用远大于消极作用，而电子游戏对年轻人的成长是有害无益。（二）图标文字转换题例：下面是北京2008年残奥运会会徽“天地人”的图形，试根据这一会微，完成下列题目： 1、 请用简洁的语言概括说明画面：2、请描述该会徽所表达的含义。（指出其中一点即可）答案略小结：徽标类转换题的解题思路 1、宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，徽标多用变形的线条、相似的图形、中文字体的变形、中文拼音首字母、英文单词首字母等表示特定的含义。 2、说明（介绍）画面要按顺序。如上下、左右、主次等。 3、注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义）说要联系具体对象作出合理解释。 4、采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。 5、力求避免遗漏说明内容，要认真观察图的组成部分，并落实好。【课堂迁移】：下面是“中国电信（China Telecom）”的图标，仔细观察后，根据要求答题。 1、根据你的理解，请用简明的语言说说中国电信图标的创意；2、结合这一图标，为中国电信拟一广告语，不超过20个字。答案略 为你支招1、抓住图标的特点联想；2、在联想的基础上，扣住行业特点来分析其内涵、寓意。（3） 漫画文字转换题1.什么是漫画 用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、象征的手法，构成幽默、诙谐的图画，以取得讽刺或警示的表达效果。2. 漫画的表达效果 A.讽刺 B.警示题型：1、描述画面内容；2、理解内涵、写出寓意；3、拟广告语；4、拟标题。 例题1：(2011山西)认真观察漫画，给它拟一个标题(8个字以内)。(2分)答案：示例：代沟、聊、无“聊”为你支招 拟写标题1，如果是讽刺性漫画，可用如此 格式。2，如果是讽刺性漫画，可用反语的修辞手法。3，根据漫画的内容取标题。4，根据漫画的寓意取标题。例题2(2013丽水)仔细观察右边的漫画，用说明性语言简要介绍画面的内容。(2分)答案：画面中有一个不法商人，他手持一把大伞，伞上面写有“国标允许”的字样，在大伞的遮盖下，他在某食品中加入有害的化学物质。为你支招 描述漫画画面客观描述画面，不漏掉任何细节：1，标题；2，主体，背景；3，细节：人物动作，语言和表情等；4，不要主观想象 仔细观察右边的漫画，简要介绍画面的寓意寓意：讽刺了不法商贩打着国标幌子，在食品中添加有害化学物质的行为。为你支招 揭示漫画寓意1，联系生活。2，挖掘道理，由表及里，由画面到生活，挖掘出漫画蕴涵的深刻道理。3，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”“赞扬”等词语作为开头概括寓意。小结：答题技巧 、概括主题的方法 概括画面的主题，先要认真细致的观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题），然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方法，由物及人，彰显意义。 、拟加标题的技巧 标题是漫画的眉目，它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。、描述画面的原则 描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时要贯彻以下原则：注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。 、综合考查题的答题要领 此种题型是将图文转换与编拟公益广告语结合起来，综合考查语言表达简明得体的能力，其答案必须涉及画面的内容、主题和公益广告三个方面。做这种题型，要注意考查的角度和要求，可在理解画意的基础上，紧扣画面内容作答。【课堂迁移】：仔细观察下面一幅图，对画面中的人你是怎么看的?请用一句话表述你的观点。参考答案】好分数不是万能的，但没有好分数是万万不能的。知足者常乐。积极进取不可少【链接中考】（2012河南)3月22日是“世界水日”，学校要办节水宣传画展。请你从下面两幅画中任选一幅，结合画面内容，从寓意、构思等角度写一段推荐语。(60个字左右)(5分)_示例1：我推荐第一幅画，因为它构思巧妙，寓意深刻。从祖辈的井到父辈的井再到子孙 的井，井绳越来越长，意味着井越来越深，地下水越来越少，提醒人们要节约用水。_ 示例2：我推荐第二幅画，因为它构思巧妙，寓意深刻。利用“家”和“冢”两字“丶” 的位置不同，把“丶”变形为水滴，提醒人们如果不节约用水，“家”就会变“冢”。 五、布置课下作业。（略） 九年级语文“图文转换”专题复习说课稿 罗山县子路镇初级中学 孟晓丽 一、说考点。 “图文转换”是“积累与运用”的其中一个知识点，在语文中考试卷120分的试题中，“图文转换”存在于“积累与运用”部分的最后一题中，占35分。2011年、2012年、2013年，连续三年都考了图文转换，分值也由3分增至5分，因此，图文转换应该是积累与运用的一个重要的知识点，所以应该在中考备考复习中对此知识点做一个系统的复习。 二、说复习目标。依据课程标准对图文转换的要求“能用语言来表达图形所传达的主要信息，答题时注意题目中的关键词和限制等”，本节课制定以下三个目标：1、弄清图文转换的类型及考查题型。2、掌握各种题型的解题方法。 3、培养学生的观察能力、思维能力及语言表达能力。三、说教法。 正确理解考试大纲对语文教学的要求，是教学能达到目的的关键。图文转换题重在对学生观察能力、思维能力、语言表达能力等多方面的综合考查，对学生敏锐捕捉信息、准确分析、概括信息的能力有较高的要求。要想实现大纲的要求，在教学方式上必须采用讲练结合、师生互动的教学方式。为此，我想从以下三个方面着手，以有效的完成教学内容提高学生的语文能力。首先，要先让学生们认识到这个考点在中考考查时的重要性，从近几年各省市的中考试卷图文转换的分量上入手，可以让学生认识到这个知识点是那么的受中考出题人的青睐，从而一上课学生就会在态度上有一个转变，专心听课的积极性就被调动起来了。其次，挑选各省市中考试题和与生活联系紧密的相关题型，让学生具体地形象地直观地认识到图文转换的题样。再次，因为是表格、漫画类，很直观，能充分调动学生学习兴趣，让学生充分讨论，积极抢答。 四、说学生。 学生的水平参差不齐：有一部分，他们有明确的学习目标，能够认识到复习课的重要性，能积极地提出问题，思考问题；还有一部分语文基础差，上课爱开小差，学习效率低。大部分学生上课能够跟着老师的进程，但是缺乏自主思考的积极性，有懒惰思想，不想动手组织答案。因此，选题时应考虑各层次学生的能力，难易要适中。 五、说学法。 此考点并不是特别的难，但因为是复习课，应该侧重于学生对这一考点的出题规律和答题方法的总结，所以应该让学生在做题中掌握住出题规律，并要求学生尝试总结出此类题的解题方法。六、说教学过程。 （一）、导入。 由介绍什么是“图文转换”及近三年河南中考试题，引出复习课。 （二）、明确本节课的学习目标。 1、弄清图文转换的类型及考查题型。 2、 掌握各种题型的解题方法。 3、培养学生的观察能力、思维