八年级下期第11章第一节“功”.docx

教学目标知识与技能1、结合实例知道机械功的概念。2、能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。3.理解功的概念。过程与方法1、通过观察和实验了解功的物理意义。情感态度与价值观1、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。教学重难点【教学重点】理解功的概念。【教学难点】理解并会计算功。教学工具多媒体教学过程一、引入新课同学们，今天我们学习第十一章第一节功，功取至“功劳”这个词语中的前一个字，那么同学们思考我力学中的功到底有何含义？二、新课教学1、力学中的功“功”的含义很多，有“贡献”的意思，还有“成效”的意思。力学里所说的“功”包含有“成效”的意思，但它具有更确切的含义。请同学们阅读课本，找出“功”的定义 一个力作用在物体上，物体在力的方向上移动了一段距离，力学里就说这个力做了功下面是几个做功的例子，想想这些做功的实例中有什么共同的特点？1. 物体在绳向上拉力的作用下升高，拉力对物体做了功。2. 静止的小车在拉力作用下前进，拉力对小车做了功。3. 汽车在刹车阻力作用下滑行了一段距离阻力做了功。4. 小车在人的推力作用下前进，推力对小车做了功等等。力学主要是研究力和运功的关系。如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显出成效，力学里就说这个力做了功。所以，做工要有两个必备的条件（1） 有力作用在物体上（2） 物体在这个里的方向是移动了一段距离我们再分析下面几个例子中是否有力做功？（a）小鸟将虫子从地上叼起（小鸟给虫子一个向上的力对虫子做了功）（b）人将油桶推进仓库（油桶在人推力的作用下进入了仓库，人对油桶做了功）（c）举重运动员举着杠铃不动（尽管运动员对杠铃用了力，但杠铃没有移动距离，所以运动员对杠铃，没有做功）（d）小红和小明提着水桶在水平路面上匀速前进（有力作用在桶上，桶也移动了距离，但桶移动的方向与力的方向垂直，桶移动后的成效不是向上的拉力造成的，所以拉力没有做功）（e）冰块在光滑的水平面上前进（冰块在水平方向上移动了距离，但在水平方向上没有受到里的作用，所以没有做功）教师引导学生对上面几种情况进行分析，并进一步理解做功的条件，然后让同学们思考同时也可相互讨论下面几种情况是否做了功？1.你背着书包走水平路到学校,你对书包是否做了功?2.你用力推墙,墙没动你是否对墙做了功?3.我将手中的粉笔水平丢出,粉笔在空中飞行,我是否对粉笔做了功?教师启发学生讨论得出以上事例中不做功的情况，并进行总结：1、 有力没有移动距离劳而无功2、 移动了距离，但没有力不劳无功3、 有力有距离，但力的方向与距离垂直垂直无功2、功的计算请同学们再次阅读课本，找出“功”是怎么计算的？力学里所说的功包括两个必要的因素，作用在物体上的力越大，使物体在力的方向上移动的距离越大，这个力所做的功越多。功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。（1） 功的计算式：W=FSW-功-焦耳（J）F-力-牛顿（N）s-距离-米（m） （2）1焦=1牛米。焦耳的物理含义：在1牛顿力的作用下，物体在这个力的方向上通过的距离是 1米。下面我们先看一个例题例：学生读题后提问：（1）马运货物时拉力方向、重力方向各是怎样的？（2）货物运动距离是多少？货物运动方向与什么力方向一致？什么力在做功？（3）货物匀速运动说明拉力与摩擦力有什么关系？弄清以上问题后，学生阅读书上解题过程。例题讲解完后，请同学们再看下面这道题目，请同学们拿出笔和本子尝试做一下，并找一位同学把他的做的板书在黑板上展示给大家在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10米，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？已知：F=50N, s=10m, G=100N, h=1.5m.求：W1和W2.课堂练习1、重100N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速前进4m，外力做的功为 J，重力做的功为 J。2、放学后，某同学背着重40N的书包沿水平路面走了200m，又登上大约10m高的四楼才回到家。则他在回家的过程中对书包做的功约为（ ）A、0J B、400J C、2000J D、2400J3、奥运会，我国运动员丁美媛获得女子75kg以上级举重金牌，她的挺举成绩是165kg。估算她在挺举全过程中对杠铃做的功为（ ）A、3102J B、 1103J C、3103J D、 5103J 4、用200N的力，在粗糙不同的水平路面，沿水平方向分别拉重500N和800N的两辆小车匀速前进4m，则（ ）A、拉重车做的功多B、拉轻车做的功多C、拉两辆车做的功一样多D、无法确定课后小结、一、功的概念 力和物体在力的方向上移动距离的乘积二、做功的两个必备因素 1.有力的作用 2.在力的方向上有移动距离 三、功的计算及单位 WFs 单位：1J1