八年级上册物理第三章第一节《温度》教学设计.doc

八年级上册物理第三章第一节温度教学设计江西省抚州市崇仁县许坊中学 韩贵盛一教学目标（1）知道温度、摄氏温度的规定。（2）通过观察和实验，了解温度计的构造、原理。（3）会使用温度计测量温度。（4）了解一些生活环境中常见的温度值。（5）通过“用温度计测量水的温度”的实验，学会温度计的使用方法，体会观察和测量的意义。二教学重点1.温度的定义、单位、摄氏温度、0与100的规定。2.温度计的构造、原理、正确使用方法。三教学难点温度计的正确使用方法。四教具准备（1）一烧杯热水、一烧杯温水、一烧杯冰水（2）不同种类的温度计（3）本节课的课件五教学过程一情境导入新课1）实验体会：让学生摸自己身边的桌子、水、自己的文具等2）提问：同学们所摸的物体，感受怎样？3）通过学生回答（这些物体的冷热程度不同）进入新课。二新课教学1) 物体的冷热程度叫做温度2）实验体会：器材：在桌面上分别放课前准备的三杯水方法：选两位同学做体会实验，并把他们命名为甲同学和乙同学。想让甲同学将一手指放入热水中，立刻让他把刚才放入热水中的那个手指放入温水中，问他的感受。同样，让乙同学将一手指放入冰水中，立刻让他把刚才放入冰水中的那个手指放入温水中，问他的感受。a.学生回答b.提问：按理说，同一杯水的温度应该是相同的，为什么刚才两位同学得到的结果不一样呢？凭我们的感可靠吗？该怎么办呢？3） 引入温度计提问：你们想学到有关温度计的哪些知识？让学生自由讨论把学生要学的有关知识一一列出，然后展开新课1. 温度计的作用是什么？2. 温度计是根据什么原理来制成的？3. 温度计是用哪些物体做成的？4. 常用的温度计有哪几种？5. 温度计上的单位是怎样规定的？如何正确地书写单位和读单位？6. 温度计的正确使用要注意哪些事项？7. 体温计的正确使用要注意哪些事项？老师可以根据具体情况去开展教学（详见课件）4) 温度计一、温度计的作用：用来测量物体的温度的仪器.二、温度计的原理：它是根据液体的热胀冷缩原理制成的。三、温度计的主要构造地：它主要由玻璃管、玻璃泡、毛细管、液体、刻度组成，里面的红色液体一般是水银，所以象这一类温度计又叫水银温度计，液体有的是煤油，或者酒精。四、温度计的主要种类有哪些？五、温度计上的单位是怎样规定的？如何正确地书写单位和读单位？规定：把冰水混合物的温度规定为0，一个标准大气压下的沸水温度规定为100.把这0到100分成100等份，每一份就表示1。在生活和生产中，温度常常采用摄氏温度。温度的单位是摄氏度，符号是。温度的读法：-5就读作负5摄氏度（或读作零下5摄氏度），不能读成摄氏负5度。零以上的温度读作摄氏度，零以下的读作零下摄氏度。六、温度计的正确使用要注意哪些事项？如何读数？a看量程和分度值。b.把温度计插入被测液体中(注意：玻璃泡一定浸没在液体中，且不要与杯壁、杯底接触)c.读数时，温度计一定要保留在液体中，切不可将温度计从液体中取出，视线要与刻度线水平，不能仰视，也不能俯视。三归纳与小结1）温度的定义、单位及单位符号是什么2）温度计的用途是什么，它的原理是什么，它由哪几部分组成3）如何正确使用温度计、如何读数4）其他温度计四课堂练习1、下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是（ ）A.温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度B.读温度计示数时，视线要跟液柱的上表面相平C.测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中D.读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察2、下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在下面横线上。A.选取适当的温度计；B.估计被测物体的温度；C.使温度计和被测物体接触几分钟；D.观察温度计的读数；E.取出温度计;F.让温度计的液泡与被测物体充分接触.操作步骤的正确顺序是：_五布置作业作业1：小华在物理实验中是这样做的：老师叫他测量一下桌上的水的温度，他随便拿了一只温度计插入水中，并使玻璃泡与杯底接触了。读数时，他把温度计从水中取出，然后从上往下看，读得水的温度为摄氏21度。问：a.请问小华在实验中有几次错误？帮他纠正过来。b.这杯水的温度是多少？应怎样读？作业2：完成课本动手动脑学物理。六板书设计温度1温度（1）定义：物体的冷热程度叫做温度（2）单位：（通常情况下采用摄氏温度） 摄氏度，符号是（3）摄氏温度的规定：把冰水混合物的温度规定为0，一个标准大气压下的沸水温度规定为100.把这0到100分成100等份，每一份就表示12.温度计（1）用途：温度计是用来测量物体的温度的仪器（2）设计原理：根据液体的热胀冷缩原理制成的（3）结构：它主要由玻璃管、玻璃泡、毛细管、液体、刻度组成，里面的红色液体一般是水银，所以象这一类温度计又叫水银温度计，液体有的是煤油，或者酒精。（4）.温度计的使用:a