化学人教版九年级上册复习课第二单元我们周围的空气.doc

第二单元我们周围的空气复习教案一、教学目标1.巩固理解氧气的制法、性质及用途。2.复习巩固学生对空气成分、空气污染及防治、验证空气成分实验的有关知识.3.复习巩固并强化化合及分解反应、纯净物及混合物、催化剂等基本概念.4.培养学生的是学习探知欲望，提高学生的语言表达能力、小组合作学习能力和综合分析能力.二、教学重点、难点：重点：氧气的化学性质和实验室制法.难点：依据制取气体的思路和方法，解决气体实验室制法的开放性试题。三、教学过程课题引入本节课我们共同来进行第二单元我们周围的空气的复习。现在给同学们两分钟时间，小组交流讨论本章复习目标，然后请同学们分别展示你所总结出的本章复习目标师根据课标及学生的展示在黑板上写下如下复习目标：1、复习巩固本章知识，梳理本章知识，并形成本章知识的系统结构。2、探究空气中氧气含量的测定实验。3、氧气的性质、几种物质在氧气中燃烧的现象和化学方程式。4、空气的污染及防治，探究化学与生活的关系。5、氧气的实验室制法，催化剂及催化作用，归纳总结出实验室制取气体的思路和方法6、对本章基本概念通过对比和分析，区分分解和化合反应，氧化反应、混合物及纯净物的组成师：根据大家讨论出的目标，结合中考方向，下面各组同学相互讨论，完成以下任务。第一小组：完成本章知识树的填写。第二小组：探究空气中氧气含量的测定。如下图所示:用该装置来测定空气中氧气的体积分数.(1)盛放在燃烧匙内的物质是_，反应的化学方程式为_(2)实验中看到_同时水进入瓶中， 约占_(3)如果实验步骤是先用夹子夹紧橡皮管,点燃燃烧匙里的物质,将燃烧匙伸入广口瓶中,塞上塞子.燃烧完毕后打开夹子.实验后发现测定的氧气含量不是21.其原因可能是_能否用铁、铝代替红磷？不能 原因：_ 能否用碳、硫代替红磷？不能 原因：_小组三：探究氧气的性质，讨论后完成下表（1）氧气与一些物质反应的现象选择：石蜡、碳、镁、磷、硫、铁、铝、填入相应的现象，物质现象 （2）写出上述每一个反应的化学方程式（3）分析上述反应方程式有哪些共同点，就每一个共同点再写出一个方程式小组四：探究化学与生活的联系（试题展示在黑板上）小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”。他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质。那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。（1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来证明小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤：（2）小明的猜想如果正确，现象应是（3）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：小组五：科学探究氧气的实验室制法（试题展示在黑板上）小组六：空气污染及防治反馈1、展示时及时反馈，每一小组在展示时，其它学生可就展示的情况随时补充，随时发问，提出自己的想法，发表自己对知识的掌握情况。2、展示课结束后，为检测学生对本章知识的复习掌握情况，首先要求每一小组的同学相互检测，检测的方式有口头提问