初中英语人教版八年级上册林焯莲的教学设计.doc

义务教育教科书八年级上册第六单元Im going to study computer science.教学设计陆川县米场镇福达中学 林焯莲课题Unit 6 Im going to study computer science.Section A（1a-1c）教材分析本节课的教学内容是人教版新目标八年级上Unit 6 Im going to study computer science Section A的第一课时1a-1c ,是本单元的第一部分，主要内容是学习关于职业的单词以及be going to的用法，用一般将来时谈论未来自己和他人理想的职业，为实现理想做出的打算和安排，目的是通过对人生理想的讨论使学生不仅对未来的憧憬，而且要从现起为自己的理想而奋斗。学情分析针对学生英语水平参差不齐的情况，设计不同难度的问题，力求让每个学生都能参与其中，并学有所得。教学目标1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist,能掌握以下句型： What do you want to be when you grow up? I want to be a basketball player. How are you going to do that? Im going to practice basketball every day.2) 能了解以下语法： 掌握一般将来时态的构成形式；3) 用一般将来时态表达将要做的事情。2. 能力目标：能听懂有关人生理想的词汇及表达；能听懂有关未来计划的表达；能进行有关人生的谈话；能进行有关将来计划的讨论。培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。3. 情感态度价值观目标：通过对人生理想的讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并且现在就下决心，为理想而努力奋斗。使他们成为有理想，有抱负，有动力，健康成长的新一代青少年。教学重点1) 学习一般将来时态的构成方式。2) 学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。教学难点一般将来时begoingto中be的具体形式和后面接动词原形的用法学生容易混淆.学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是能力训练点。教学策略选择与设计1.教学方法：直观教学法、模仿示范法、情境教学和合作学习法。2.学习方法：通过师生问答、生生合作、单词比赛、游戏竞猜等多种方式，进行口语表达实践，达到记忆单词和掌握句型的目的。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图. Lead-in介绍自己职业并询问学生家长的职业。回答老师问题。以谈话形式，在轻松环境中引出关于职业的单词。. Presentationcomputer programmer, cook, engineer, violinist, pianist, pilot, scientist, 。播放幻灯片，展示一些职业的图片，来引导学生们学习一些新的职业名词。读出这些职业名称，小组成员互相正音。让学生们看大屏幕来学习并记忆这些生词. 单词接龙和竞猜1：引导学生尽其所能写出有关职业的单词，并进行小组比赛。2：让一学生上台表演1：学生互相讨论，写下有关职业的单词。2：学生根据表演猜出单词。1：通过竞争机制激发学生潜能，让其在有限的时间内记更多的单词。2：强化刚学新词，为下面句型做准备。 Pair work1. Let Ss read the model with a partner. 2. Let some pairs ask and answer about the chart. Use the information in the chart of 1b. Ask and answer with a partner. 练习并掌握be going to的用法。.Exercise呈现一些练习题做练习题检验对be going to的掌握程度。Listening1. T: Tell Ss to read the words of jobs in the chart. Make sure they know the meaning of the words and sentences. 2. Play the recording for the Ss to listen and fill in the blanks. 3. Play the recording again. Check the answers with the Ss. 4. Play the recording again. Ss listen and match the jobs with activities. 5. Show the answers on the big screen.Listen carefully and write down the answers.训练听力能力.Summary让学生小结本节课所学内容学生上去总结并补充锻炼学生的概括能力板书设计Section A1 (1a-1c)Words: grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, make sure Sentence structures: What do you want to be