初一、二班班主任工作总结.doc

初一、二班班主任工作总结担任初10级2班班主任工作快一期了。为了更好地搞好今后的工作，将本期班务工作总结如下：一、基本情况分析：本班共有学生36人，男生22人，女生14人。主要来自仁寿、东坡区、彭山。入口情况为：特等奖2人（一男一女），一等奖3人（3男）二等奖3人（2男一女），三等奖5人（3男2女），合计共有获奖学金学生13人（9男4女），占全班的36%，考上而未获奖的有8人占总数的22%，未考上或直接面试入学的15人。占总人数的42%，因此，两极分化较严重，且差生较多，中等生数量偏少，随着年级的增长，差生数量很可能增长，而学习上的差生，往往也是操行上的差生。学生普遍素质较低、习惯较差，特别是学习习惯差，多数贪玩好耍，作业应付了事，不会复习、预习，更不会主动学习。因为找不着正事做，所以自习课纪律常有问题，且自习课的效率极低，常见的自习模式为：第一节常自习，练一练钢笔书法，抄一抄英语单词。第二节课，做几道数学题，写一写日记或摘抄，然后等着放学，飞速奔向食堂宵夜。二、本期做的工作针对学生特点，本期重点做了以下工作：（一）利用军训期间搞好开学“三步曲”1、自我介绍：每人一分钟，介绍自己的姓名、年龄、爱好特长、愿望、理想。主要给学生一个锻炼的机会，让每个学生敢于站在讲台上面对大家讲话，要求讲的精练、生动、精彩、令人难忘。使同学之间迅速互相了解，迅速融入班集体。2、竞争班干部：每个学生都可以竞争一个职位，培养学生的竞争意思，挑战意识，参与意识、领袖意识。3、给学生一封公开信：首先对学生进入我班表示欢迎，也介绍自己的一些基本情况，并对学生提出一些具体的要求。（二）营造家的氛围大多数学生是第一次离开父母进寄宿制学校，加上学生年龄又小，生活自理能力较差，因此学生想家情绪较浓，这不利于学生成长，为此开学初就进行了以下工作：1、唱班歌，征选班徽、班训、班旗：班歌、班徽、班训、班旗是一个班集体的精神象征，因此在广泛征集同学的意见的基础工业上，制订出了本班的班歌、班徽、班训、班旗，在活动中强化学生的主人翁意识，让同学们举起班旗，唱着班歌，大步向前。2、办好图书角、黑板报：针对学生课外阅读较少的实际工资，用班费为每个学生买了两本杂志，主要为读者意林，全班进行交换阅读，要求一期内看完这70多本杂志，拓宽学生视野，提高阅读能力。黑板报每两周换一次，根据学校德育主题，结合本班实际选择内容，建立正面的舆论导向。3、配合语文教师，指导学生写好日记、周记，要求学生写出真情实感，就写班上的人和事，并发表自己的看法，定期进行交流，发挥集体的作用。4、生日祝福：过生日的同学、利用小班会，全体同学为他唱生日歌，全班共祝生日快乐。5、对有疾病的学生组织同学、班干部慰问，照顾，让他感受集体的温暖。（三）良好班风的建设1、搞好新生适应性训练：开学初，通过个别谈心，书面调查，深入了解学生的基本情况，掌握学生的思想动态。针对新生刚入校，对我校学习、生活等日常管理，了解不够，因此利用入学前三周，组织学生学习我校管理文件眉山外国语学校学生手册和眉外作息时间表。让学生知道：什么时候在什么地点干什么事，什么事可以干，什么事不能干，什么事情要认真干好，要求学生一学月之内适应住校生活，适应初中生活。2、加强常规管理、并进行量化评分：通过学习学校管理手册，结合本班实际，在广泛征求学生意见的基础上，制订班级奖惩条例。条例涵盖学生行为表现、思想道德、学习、生活、锻炼等在校期间的方方面面，并实行评分。每天的奖分、扣分由小组长登记，一周总结公布一次，对得分高的给予表扬，对得分低的提醒改正。每学月上报一次给德育处，学期操行成绩填入通知书，作为毕业鉴定的重要依据。3、放手锻炼班干部，并加强督导。班委竞争上岗后，尽快使他们明确自己的职责，然后大胆放手把一些具体的事务分派下去，建立层次分明的管理体系。大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信，指点工作方法的同时，更严格要求干部个人，在知识能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求各方面起带头作用，对班干部的工作业迹一学月评定一次，由全班同学给他们评等级，并将等级转化成分数、记入操行评分内，督促班干部搞好工作，培养主人翁意识和责任心。（四）良好学风的初步建设1、要求学生养成课前准备的习惯，上课要求学生认真听讲，认真独立完成作业。学会在书上做一些简单的笔记，提高课堂学习效率。课后及时与任课教师联系，了解学生各学科的情况。针对学生个体情况制订相应措施，搞好“一帮一”工作，帮助后进生把学习成绩搞上去。2、要求学生重视每次大小考试，做到考前认真准备，考后认真总结，不断取得进步，在复习阶段各学科指导学生开展复习工作，以培养学生良好的学习态度和习惯。3、树立班级学习的榜样，让学生向班里学习成绩优秀的学生学习，每人为自己找一个学习上的竞争对手，树立近期目标和长期目标，培养竞争意识，经常进行学习评比，做好奖励工作。4、加强学法指导，各学科教师先就本学科特点进行基本学法要求，给予指导，然后请初二年级学生现身说法，进行学法指导。半期考试后，由班上学习优秀者进行经验交流。（五）做好学生个别工作，并经常与学生家长，各任课教师联系，各方面齐抓共管，形成合力，共同搞好班级建设。三、取得效果初步建立了良好的班风、学生