人教版语文七年级下.doc

七年语文下学期阶段测试姓名：时间：一基础知识与积累运用（32分）1.加点字注音有误的一项是( ) (分) A.蝉蜕（tu） 尴尬（gn g） 木屐（j） 玉簪花（zn） B.系上（j） 咻咻（xi xi） 缠络（lu） 攒成（zn ） C.骊歌（l） 臃肿（ yng ） 花圃（p） 掸子（ dn ） D.菜畦(q) 倜傥（t tng） 拗过去（o） 弥漫（ m ）2找出下列词语中的错别字并改正。（分）人声顶沸 害人听闻 芳草凄凄 人际罕至 指挥倜傥 兴高彩烈 来势凶凶 苦思冥想 和蔼可亲错字改正3下列词语解释不正确的一项是（ ）(分) A. 确凿（确实） 五言七言（这里指字）B. 轻捷（轻快） 识破机关（这里指一种机构） C. 敛在盒里（收拢） 攒（凑在一块儿） D. 宿儒（长久从事某项工作）荒草萋萋（草茂盛）4下面对课文内容分析有误的一项是（）(2分)A. 从百草园到三味书屋作者通过回忆童年趣事，含蓄地表达了对封建教育制度的不满， 最突出的写作手法是对比。B. 爸爸的花儿落了通过记叙“我”的成长体验，给我们塑造了一位可亲可敬的父亲形象。C. 丑小鸭是一则童话，作者是丹麦的安徒生。D. 伤仲永的作者是南宋著名文学家王安石，本文强调了后天努力的重要性。5下列各句中，没有语病的一句（ ）（分）A北京时间10月9日凌晨德国队在欧锦赛预选赛A组第三轮比赛中以3：击败同组最强的竞争对手土耳其队，以3战全胜的战绩暂列小组名头。B在昨天的记者招待会上，体育健儿们纷纷表示一定充分发扬自身水平。为了防止甲型流感病毒不再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）（分）我市短小精悍的民俗节目鼓盆歌，在举世瞩目的上海世博会上亮相。当西方世界还在经济迷雾中徘徊时，生机勃勃的华夏大地，首先传导出经济复苏妙手回春的强烈信号。登上市郊真武山，举目远眺，只见青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。在阳光明媚，春风和煦的时节，泛舟风光旖旎，美不胜收的襄阳古城河，那真是惬意无比啊！积累（12分）(1)木兰诗.中木兰辞官不就的诗句是， 。能体现木兰战场立下赫赫战功的诗句是， 。（2）马上相逢无纸笔， 。（3），双袖龙钟泪不干 。（4），崔九堂前几度闻。（5）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！：相信吧，。（假如生活欺骗了你）（6）鸟向檐上飞，。（7），明月来相照。（）峨眉山月半轮秋，。、综合性学习。（4分）（1）中学时期，随着青春意识的觉醒，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐共增，请为自己的烦恼列一个清单。（至少列举两点，2分）（2）你是怎样对待烦恼的？（至少列举两点，2分）二 阅读（一）（分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为！”冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古官服随车后。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。10解释下列加点词：（分）（1）未尝识书具 （2）稍稍宾客其父（3）日扳仲永环谒于邑人 （4）泯然众人矣（5）窃入学舍 （6）冕因去，依僧寺以居11下列加点字之用法不同的一项是（ ）（2分）A忽啼求之 B邑人奇之 C久之 D父怒，挞之13翻译下列句子：（4分）（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 （3）或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之，已而复如初。 14方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？（2分） 15本文记叙了王冕苦学的哪两件事？（2分）16文中写佛像“狞恶可怖”有什么作用？（2分）17、从方仲永和王冕的经历来看，你得到什么启发？（2分）（二）一个美丽的故事（分）有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。那是一次作文课，题目是愿望，他极认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈笑眯眯地看着我说：“你真聪明”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”于是，就是这作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。那个时刻终于到了，是妈妈的生日一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上面画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”妈妈笑了：“什么？” 他笑笑：“ 我的作文。”说着双手递过来那个大信 封。 接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气蓬勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。1.用自己的话概括这个美丽的故事：(2分)2.体会下面句中加点词，你能理解妈妈的心理感受吗?请写出来。(2分)妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。3.体会下面这个比喻句，它表现了小男孩什么心情?。(2分)捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。4.文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还聪明乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。(2分)_选文最后一段，从表达方式上看，属_，这个段落的作用是：_ _。（3分）“一个美丽的故事”是用什么编织的，你知道吗？（3分）_读过短文，你有什么感想？请谈一谈。（4分）1.一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事2.说明妈妈被这篇“作文”感动了，知道了怎样“格外喜欢你”3.写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的