2014年中考一轮复习--声和光

中考复习,声和光,1.声现象,2.光现象,3.透镜及其应用,4.光学作图,第一讲：声现象,第1讲 声现象,考点1 声现象的实验探究,考点自主梳理与热身反馈,1探究一：声音的传播 (1)实验装置：如图11所示。,第1讲 声现象,(2)实验现象：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，声音会越来越_。(3)得出结论：声音的传播需要_。(4)实验拓展：抽干罩内空气后，我们听不到闹铃声，但却能看到表针走动，说明_ _。(5)补充说明声音是由物体_产生的。一切正在发声的物体都在_，振动停止，发声停止。声音可以在固体、液体、气体中传播。声音的传播速度与_和_有关，一般情况下，v气体_v液体_v固体，声音在空气中(15)的传播速度是_m/s。,小,介质,声音不能在真空中传播，光可以在真空中传播,振动,振动,介质种类,温度,340,第1讲 声现象,2探究二：音调与什么因素有关 (1)实验装置：如图12所示。,(2)实验现象：改变钢尺伸出桌边的长度，用大小相同的力拨动钢尺，观察到钢尺伸出桌边越短，振动越_，音调越_。,快,高,第1讲 声现象,(3)实验结论：音调由发声体振动的_决定，_越高，音调越_。(4)实验拓展：如果利用该器材探究响度与振幅的关系，可以控制钢尺_不变，改变_。(5)实验方法：该实验用到的探究方法是_ _。(6)补充说明：物体振动的快慢用_来表示，单位是_。人能感受到的声音频率有一定的范围，多数人的听觉范围是2020000 Hz，低于_Hz的次声波、高于_Hz的超声波，人耳都不能听见。,频率,频率,高,伸出桌边的长度,拨动钢尺的力度,控制变量法,频率,赫兹,20,20000,3探究三：响度与什么因素有关 (1)实验装置：如图13所示。,第1讲 声现象,第1讲 声现象,(2)实验现象：用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，观察到与音叉轻触的乒乓球被弹开，响度越大，乒乓球被弹开的幅度越_。(3)实验结论：响度与发声体振动的_有关，_越大，响度越_。(4)实验方法：实验中通过观察乒乓球被弹开的_来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为_。(5)补充说明：声音的响度不但与物体的振幅有关，还与_有关。,大,幅度,振幅,大,幅度,转换法,距离发声体的远近,第1讲 声现象,考点2 音调、响度与音色的比较,高低,频率,强弱,振幅,品质,考点3 噪声的防治和声的利用,第1讲 声现象,从物理学角度看，噪声是指发声体做_(选填“有规则”或“无规则”)振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。,1认识噪声,无规则,第1讲 声现象,(1)交通运输噪声：如交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、机械运转声等。(2)工业噪声：如纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。(3)施工噪声：如筑楼、打桩的声音等。(4)社会生活噪声：如娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。,2噪声的来源,第1讲 声现象,人们以_为单位来表示声音强弱的等级，其符号是_。3040 dB是较为理想的安静环境；长期生活在90 dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病。,3声音等级的划分,分贝,dB,第1讲 声现象,在_处防止噪声产生，如排气管上加消声器；在_过程中阻断噪声传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；在_处防止噪声进入耳朵，如戴耳塞。,4噪声减弱的途径,声源,传播,人耳,第1讲 声现象,声音在传播过程中遇到障碍物被_回来形成回声。回声的重要应用是测距和定位，其原理是svt。声呐是回声定位的具体应用，同时也说明声音能够传递_。,5回声的利用,反射,信息,第1讲 声现象,6噪声的利用,利用噪声可以除尘、除草、克敌等，同时也说明声音可以传递_。,能量,第1讲 声现象,7超声波与次声波的利用,(1)超声波：通常把高于_Hz的声称为超声波。超声波可以传递信息，如：B超和声呐；超声波可以传递能量，可以用来除去污垢、打碎结石等。(2)次声波：低于_Hz的声称为次声波。次声波可以传递信息，如预报破坏性较大的地震、海啸、台风等。,20000,20,第1讲 声现象,1【2013佛山】用大头针在两个塑料杯底部 各扎一个小洞，把细线插进杯中并打结，制成一个土电话。对其通话过程合理的说法是() A声音只在固体中传播 B声音只在气体中传播 C声音既在气体中传播，也在固体中传播 D通话过程主要说明声音可以反射,C,第1讲 声现象,2【2013烟台】如图14所示，将鼓轻敲一下，然后再重敲一下，两次敲击发出的声音相比，发生变化的是() A音调 B响度 C音色 D频率,B,第1讲 声现象,3小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练。在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的声音() A响度增大，音调不变 B响度减小，音调不变 C响度不变，音调升高 D响度不变，音调降低,C,第1讲 声现象,4下列现象说明声能够传递能量的是() A利用声呐探测鱼群 B医生利用超声波振动除去人体内的结石 C医生通过“B超”检查胎儿的发育情况 D蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫,B,第1讲 声现象,5伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作。如图15所示事例不属于直接控制噪声措施的是(),D,第1讲 声现象,6.【2013淮安】图16是探究声音产生及其特性的小实 验。,(1)用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，说明声音是由 物体的_而产生的。 (2)若增大塑料尺振动的幅度，则声音的_增大。 (3)改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的_发生改变。,振动,响度,音调,第1讲 声现象,考向互动探究与方法归纳,例1 【2012内江】如图17所示，在甲、乙两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水,当用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子就会发出相同的声音。那么下列说法中正确的是(),A用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯不能发出声音 B用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯能发出声音，产生了共鸣 C当用筷子敲击杯子时，甲杯的音调较低 D当用筷子敲击杯子时，乙杯的音调较低,B,第1讲 声现象,【解析】声音是由物体的振动产生的。用筷子敲击甲杯，甲杯振动发声，声波在空气中传播，使得与甲杯完全相同的乙杯振动而发声；由于甲、乙两杯完全相同，故发出声音的音调相同；用手捏住发声的杯边，该杯的振动停止，发声停止，而另一杯子继续发声。,物体振动发声，振动停止则发声停止。,第1讲 声现象,例2 【2013安徽】下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是(),D,第1讲 声现象,【解析】A中正在发声的音叉接触水面时会激起水花，这个现象表明发声体在振动。B中乒乓球被弹开得越远，说明音叉的振幅越大，即声音的响度和振幅有关。C中钢尺振动越快听到声音的音调越高，说明音调和振动的快慢即频率有关。D中当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越差，实验过程中听到的声音越来越小，设想空气全部抽净时，就听不到声音了，证明了声音的传播需要介质。故选D。,第1讲 声现象,常见实验方法 转换法：物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。题中的A、B均应用了转换法。 控制变量法：物理学中对于多变量(因素)的问题，常常采用控制变量(因素)的方法，把多因素问题变成多个单因素的问题。每次只改变其中的某个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，对多个因素分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。题中的C应用了控制变量法。 实验推理法：有一些物理现象，由于受实验条件所限，无法直接验证，需要先进行实验，再进行合理推理得出正确结论，称为实验推理法。题中的D应用了实验推理法。,第1讲 声现象,例3 【2013龙东】雅安地震时，解放军及时赶到灾区进行救援。被埋者也要积极采取措施配合，方法之一是不断敲击周围的坚硬物体，其目的是() A将周围物体砸开 B利用声传递能量 C利用声传递信息 D消除寂寞 【解析】 被埋者不断敲击周围的坚硬物体，营救者就知道有生还者在下面，便于及时营救。,C,第1讲 声现象,声音能够传递信息，是利用声音来判断物体的特征、性质、位置等因素，即通过声音获取某些信息，对物体的结构、形状、运动状态等没有影响；声音能够传递能量，使物体发生了机械运动或产生了破碎、重组等作用，即利用声波达到某一目的，表现为运动状态的改变或形状、结构的改变等。,第1讲 声现象,考题自主训练与名师预测,一、选择题1.【2013滨州】如图19所示是常见的交通标志牌， 其中与声现象有关的是(),C,第1讲 声现象,2【2013扬州】手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手() A不能传播声音 B吸收了声波 C把声音反射回去了 D使鼓面停止了振动3小强在使用小提琴前，常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧，这样做主要是为了改变声音的() A响度B音调 C音色 D速度,D,B,第1讲 声现象,4【2013襄阳】同窗三年，同学们互相非常熟悉了，甚至可以“闻其声，知其人”。通过声音识别同学的主要依据是() A音调 B响度 C音色 D声速,C,第1讲 声现象,5如图110所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球多次被弹开。这个实验是用来探究(),A声音能否在真空中传播B声音产生的原因C音调是否与频率有关D声音的传播是否需要时间,B,第1讲 声现象,6【2012南通】拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，是为了研究() A音调 B响度 C音色 D声音的大小,A,第1讲 声现象,7【2012黄石】人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是2020000 Hz。大象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为() A大象发出的声音太小 B次声波无法传入人耳 C次声波的频率大于20000 Hz D次声波的频率小于20 Hz,D,第1讲 声现象,8【2013泰安】在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学都能听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的() A音调 B响度 C音色 D频率 9【2013杭州】与声音传播速度有关的是() A声音的音调B声音的响度 C声音的频率D传播声音的物质,B,D,第1讲 声现象,10一种声波从水里传到空气中，它的传播速度将() A变大 B变小 C不变 D不能确定11.【2013乌鲁木齐】为了不影响小红学习，妈妈看电视时把声音调小，这改变了声音的() A音调 B响度 C音色 D频率,B,B,第1讲 声现象,12(多选)下列实验中，用到了转换法的是() A探究声音的音调与频率的关系 B探究力的作用效果与压力和受力面积的关系 C探究声音的产生原因 D牛顿第一定律的得出13.【2013十堰】控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手。下列事例中属于阻断噪声传播的是() A中考期间考场周边工地停止施工 B飞机场附近居民采用双层真空窗 C工人工作时戴防噪声耳罩 D汽车驶入市区禁止鸣喇叭,BC,B,第1讲 声现象,14我们都有这样的亲身经历：大雪过后，大地披上厚厚的银装，这时你会发现周围特别宁静，这是因为雪地里的微孔能吸收声音。根据这一描述，你认为大会堂、剧院的墙壁做成凹凸不平的形状，或采用蜂窝状的材料，这主要是为了() A减小声波的反射B增强声波的反射 C增大声音的响度D装饰美观些15【2013包头】关于声现象，下列说法正确的是() A声音可以在真空中传播 B声音是由物体的振动产生的 C声音传播的速度与温度无关 D声音在空气中的传播速度是3108 m/s,A,B,第1讲 声现象,16小何自制了一个哨子，如图111所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声。关于哨子，下列说法正确的是(),A哨声是由于空气柱振动而发出的声音B在月球上也能听到该哨声C吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨声的响度D活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声音调会更高,A,第1讲 声现象,17【2013绥化】下列实例中，利用声传递能量的是() A利用B超检查身体 B利用声呐探测海洋深度 C利用超声波除去人体内的结石 D医生用听诊器诊断疾病,C,第1讲 声现象,二、填空题18【2012安徽】成语“万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁静，从声音特性分析，这主要是指夜晚声音的_很小。19【2012滨州】汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递_。20某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在10 s内振动3500次，则它振动的频率是_Hz，人类_(选填“能”或“不能”)听到这种声音。,响度,信息,能,350,第1讲 声现象,21【2013上海】温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是_(选填“相同”或“不同”)的。图112中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的_不同，同时还可以根据声音的_来大致判断周围同学离他的远近。(以上两空选填“响度”“音调”或“音色”),不同,音色,响度,第1讲 声现象,22【2012济宁】如图113所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明哪些问题？请你写出一个：_。,声音是由物体振动产生的(或空气可以传播声音),第1讲 声现象,23【2012昆明】用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图114所示。,(1)由图可知，音调的高低与空气柱长度的关系是_ _。(2)往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为_ _。,空气柱的长度越短，音调越高(或空气柱的长度越长，音调越低),水快倒满时发出声音的音调较高,第1讲 声现象,24某位战士对着一座高大的山崖射击，在射击3 s后听到了射击的回声，则山崖离战士的距离大约是(设声速为340 m/s)_；这种方法不能用来测量月球与地球之间的距离，其原因是_。,510 m,声音不能在真空中传播,第1讲 声现象,1关于声音，下列说法正确的是() A一切正在发声的物体都在振动 B高速公路两侧安装透明板墙，是在声源处减弱噪声 C只要物体振动，我们就能听见声音 D人们根据音调来辨别不同乐器发出的声音,A,第1讲 声现象,2把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到(),A声音越来越大B声音越来越小C声音大小保持不变D音调越来越低,B,返回主菜单,第二讲：光现象,第2讲 光现象探究,考点4 光现象的实验探究,考点自主梳理与热身反馈,1探究一：光的直线传播 (1)生活现象：汽车头灯射出的光束是直的；穿过 森林的光束是直的。这些现象说明：光在同种均匀 介质中沿_传播。 (2)实际应用：激光准直、射击瞄准、站队看齐等。,直线,第2讲 光现象探究,(3)解释现象：影子的形成：光在传播过程中，遇到_的物体，在物体的后面形成的_。平时所说的“立竿见影”“皮影戏”都是指影子。日食和月食的形成：日食和月食都是由于_形成的。发生日食时，月球位于地球和太阳之间；发生月食时，地球位于月球和太阳之间。,不透明,黑暗区域,光的直线传播,第2讲 光现象探究,小孔成像：如图21所示，沿直线传播的光经小孔后在光屏上会聚成像。像的特点：_立、大小可变的实像；所成的是物体的像而不是小孔的像，故像的形状与孔的形状_(选填“有关”或“无关”)。,倒,无关,第2讲 光现象探究,(4)补充说明：光在不同介质中传播的速度是_的，光在_中的速度最大，c_m/s。,不同,真空,3108,第2讲 光现象探究,2探究二：光的反射定律 (1)实验设计：纸板ENF是用两块纸板连接起来的，把纸 板NOF向前折或向后折，观察能否在NOF上看到反射光线。 多次改变入射角并测量相应的反射角，观察反射角与入 射角存在什么关系。 当将光线逆着反射光线入射到镜面时，观察反射光线如 何射出。,第2讲 光现象探究,(2)实验结论：在反射现象中，反射光线、入射光线、法线在_内；反射光线、入射光线分居_两侧；反射角_入射角。(可记为：三线共面、两线分居、两角相等)在反射现象中，光路是可逆的。(3)评估交流：实验中纸板的作用是：显示光的传播路径；验证反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内。,同一平面,法线,等于,第2讲 光现象探究,(4)补充说明：镜面反射与漫反射,平行光束,各个方向,光的反射,可逆,第2讲 光现象探究,3.探究三：平面镜成像规律 (1)实验设计：如图23所示，实验中用玻璃板代替 平面镜，目的是便于_；准备两支完全 相同的蜡烛，目的是便于_；准备 刻度尺的目的是便于_。,确定像的位置,比较像与物的大小,比较像与物到平面镜的距离,第2讲 光现象探究,点燃玻璃板前面的蜡烛，移动玻璃板后面的蜡烛，观察玻璃板后面的蜡烛能否与前面蜡烛的像重合。移动前面的蜡烛使之到玻璃板的距离不同，重复上面的操作。移走后面的蜡烛，并在其所在的位置上放一光屏，观察在光屏上能否接收到烛焰的像。,第2讲 光现象探究,(2)实验结论：平面镜所成的像是_(选填“实”或“虚”)像；像与物的大小_(选填“相等”或“不等”)；像与物到平面镜的距离_(选填“相等”或“不等”)；像与物间的连线与镜面_(选填“垂直”或“平行”)。(可记为：虚像、等大、等距、像与物关于镜面对称)(3)评估交流：实验中看到两个不重合像的原因可能是玻璃板有一定厚度，前后两个表面均反射成像。实验中无论怎样移动后面蜡烛都不能与像重合的原因可能是玻璃板与水平桌面_。,虚,相等,相等,垂直,不垂直,第2讲 光现象探究,(4)实际应用：一是_，如梳妆镜、墙壁安装平面镜增大空间效果等；二是改变_，如潜望镜等。,成像,光的传播方向,第2讲 光现象探究,4探究四：光的折射规律 (1)实验设计：让一束光从空气斜射入水中，观察光束 在空气中和水中的径迹。 (2)实验结论：在折射现象中，折射光线、入射光线、 法线在_内；折射光线、入射光线分居 _两侧；光从空气斜射入水中或其他透明介质中 时，折射角_入射角；反之，折射角_入 射角；且入射角增大时，折射角也随之_；当光 _射向介质表面时，传播方向保持不变。在折射 现象中，光路也是可逆的。(可记为：三线共面、两线 分居、气大他小),同一平面,法线,小于,大于,增大,垂直,第2讲 光现象探究,(3)补充说明：在两种介质分界面，发生光的折射的同时，也发生光的反射。白光是由各种色光混合而成的。色光的三原色是红、绿、蓝。光的色散实质是太阳光发生多次_形成的。红外线的应用：诊断疾病、红外线夜视仪、遥控；紫外线的应用：适当照射有助于骨骼生长和身体健康、杀死微生物、使荧光物质发光。,折射,第2讲 光现象探究,考点5 影子、实像与虚像的区别,能,不能,倒,正,第2讲 光现象探究,1【2012无锡】小明用如图 24所示的实验装置探究反 射光线与入射光线是否在同 一平面内，应进行的操作是 (),A沿ON向后转动板AB沿ON向后转动板BC改变入射光线与ON的夹角D改变反射光线与ON的夹角,B,第2讲 光现象探究,2【2013临沂】如图25所示，在“观察平面镜 成像”的实验中，下列叙述错误的是(),A平面镜成像遵循光的反射定律B蜡烛烛焰在平面镜中成的像是虚像C把蜡烛移近平面镜时，它的像会远离平面镜D烛焰与像的连线与镜面垂直,C,第2讲 光现象探究,3【2013柳州】如图26所示，一根蜡烛放在 画有方格的平板上，蜡烛成像的位置在(),AA处BB处CC处 DD处,B,第2讲 光现象探究,4【2013绵阳】如图27所示，让 一束太阳光照射三棱镜，射出的 光射到竖直放置的白屏上。以下 说法正确的是(),A如果在白屏与棱镜之间竖直放一块红色玻璃，则白屏 上其他颜色的光消失，只留下红色B如果在白屏与棱镜之间竖直放一块蓝色玻璃，则白屏 上蓝色光消失，留下其他颜色的光C如果把一张红纸贴在白屏上，则在红纸上看到彩色光带D如果把一张绿纸贴在白屏上，则在绿纸上看到除绿光外 的其他颜色的光,A,第2讲 光现象探究,5【2013庆阳】某同学探究平面镜成像时，将一块玻璃 板竖直架在一把直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和 B，一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用 眼睛进行观察。如图28所示，在此实验中：,第2讲 光现象探究,(1)直尺的作用是_。(2)移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_(选填“能”或“不能”)接收到蜡烛A的烛焰的像。,比较像与物到平面镜的距离,不能,第2讲 光现象探究,6【2013长春】在探究“光的反射定律”时，进行如图 29所示的实验操作。,(1)让光线贴着纸板沿AO方向射向镜面，反射光线沿OB方向射出，如图甲所示，反射角_入射角。,等于,第2讲 光现象探究,(2)在实验过程中，若将纸板倾斜，如图乙所示，让光线仍贴着纸板沿AO方向射向镜面，此时反射光线与入射光线_(选填“在”或“不在”)同一平面内，纸板上_(选填“能”或“不能”)看到反射光线。,在,不能,第2讲 光现象探究,考向互动探究与方法归纳,例1 【2013梅州】早在战国时期，我国古代著名教育家、思想家墨子就在研究小孔成像的现象。如图210所示，他用蜡烛作为光源，在木板上钻一个小孔，发现光线通过小孔在墙壁上形成一个倒立的像，下列说法正确的是(),A小孔成像能说明光沿直线传播 B木板上的小孔一定是圆形的 C保持蜡烛和墙的位置不变，将木板向靠近墙的方向移动，蜡烛在墙上的像会变大 D蜡烛在墙上形成的像是虚像,A,第2讲 光现象探究,【解析】 小孔成像利用了光沿直线传播的原理，是有力说明光沿直线传播的证据，故A正确；小孔成像中所成的像的形状与小孔的形状无关，因此小孔是任意形状的，不一定是圆形的，故B错误；保持蜡烛和墙的位置不变，将木板向靠近墙的方向移动，蜡烛在墙上的像会变小，故C错误；小孔成像是实际光线穿过小孔而成的像，是实像，可以在光屏上呈现，故D错误。,第2讲 光现象探究,小孔成像的特点：像与物上下相反，且左右相反。像的大小决定于像距与物距的大小关系：像距大于物距，像大于物；像距等于物距，像与物等大；像距小于物距，像小于物；且遵循物近像远像变大的规律。小孔成像成的是实像，物体所成像的形状由物体本身的形状决定，与小孔形状无关。,第2讲 光现象探究,例2 【2013河南】生活中我们经常观察到“实像”和“虚像”，请写出二者的一项区别：_ _；在我们学过的光学元件中，能使物体成“虚像”的有：_(写出一种即可)。,实像可以呈现在光屏上而虚像不能,平面镜,实像是实际光线会聚而成的像，能在光屏上呈现，虚像是反射光线或折射光线的反向延长线相交形成的，不能在光屏上呈现，只能用眼睛观察。实像与虚像可用光屏能否承接判断。,第2讲 光现象探究,【解析】立竿见“影”是指光在照射过程中遇到竿这个不透明物体发出(或反射)后形成影子，水中倒“影”是指物体发出(或反射)的光照射到水面上后发生反射形成虚像。,例3 【2013聊城】生活中经常提到的“影”与我们所学的光学知识有关。在立竿见“影”和水中倒“影”中，前者是由光的_形成的，后者是由光的_形成的。,反射,直线传播,第2讲 光现象探究,“影子”和“倒影”是两个完全不同的概念，影子是指光线在传播过程中遇到不透明的物体，在其后光线不能到达的区域形成的黑色暗影；而倒影是由于光的反射而形成的虚像。,第2讲 光现象探究,例4 【2013雅安】图211是利用透明玻璃板探究平面镜成像特点的实验示意图，下列说法正确的是(),A该实验最好在明亮的环境中进行B蜡烛远离玻璃板的过程中，蜡烛的像始终与蜡烛等大C把光屏放在玻璃板后像所在的位置，像会成在光屏上D玻璃板应选择较厚且涂有水银反光面的镜子,B,第2讲 光现象探究,【解析】 当周围环境较暗时，蜡烛的光就相对较亮，便于观察像的情况，故A错误；平面镜成的虚像与物体等大，与物体距离平面镜的远近无关，故B正确；虚像无法在光屏上呈现，故C错误；用水银镜做实验不能确定像的位置和大小，故D错误。,平面镜成的像与物体始终是等大的，与物体距离平面镜的远近无关。在生活中，物体离平面镜变远，感觉所成的像变小，这与“一个人远离你时，你会发现这个人看起来变小了”的道理相同，本质上是视角问题，物体越远，视角越小，感觉像越小。,第2讲 光现象探究,例5 【2013沈阳】(多选)下列说法正确的是()A人在岸上看到水中飞鸟是由于光的反射形成的B人在岸上看到的水中鱼的位置比实际位置低C光从水中射入空气后速度变大D光在发生折射时，折射角一定小于入射角,AC,第2讲 光现象探究,【解析】人在岸上看到的水中飞鸟是由于光的反射形成的虚像，故A正确；因为光线从水中折射进入空气中时，要远离法线而偏向水面，人眼逆着折射光线看去，感觉到水中物体上升了，所以人在岸上看到的水中鱼的位置比实际位置高，故B错误；光从水中射入空气后速度变大，故C正确；光在发生折射时，如果光从空气斜射入其他介质中，折射角小于入射角，如果光从其他介质斜射入空气中，折射角大于入射角，所以在光的折射现象中，判断折射角与入射角的大小关系时，需要看从哪种介质斜射入哪种介质，故D错误。,第2讲 光现象探究,不管从岸上看水中的物体还是从水中看岸上的物体，看到的虚像在实际位置的上方。,第2讲 光现象探究,考题自主训练与名师预测,一、选择题1生活中许多物体可以发光，下列物体不属于光源的是() A水母B萤火虫 C月亮 D霓虹灯2【2013邵阳】邵阳市夏季多雷雨天，打雷时，我们通常 会先看见闪电，后听到雷声，这是因为() A光的传播速度大于声音的传播速度 B光的传播速度小于声音的传播速度 C光的传播速度等于声音的传播速度 D先发生闪电，后发出雷声,C,A,第2讲 光现象探究,3【2013重庆】如图212所示的四种情景，属于光的反射 现象的是(),A,第2讲 光现象探究,4【2013泰安】如图213所示，若入射光线与平面镜成 30夹角，则(),A反射角是60B反射光线与镜面的夹角是60C入射角是30D入射角增大5，反射角增大10,A,第2讲 光现象探究,5【2013扬州】如图214所示，一束光垂直入射到平面 镜，反射光线经过的点是(),A甲 B乙 C丙 D丁,C,第2讲 光现象探究,6【2013潍坊】图215甲是第30届潍坊国际风筝会吉祥 物“绿色花蛇”，它在竖直放置的平面镜中的像是 图乙中的哪一个(),C,第2讲 光现象探究,7如果你在一平面镜中看到了另一个同学的眼睛， 那么无论这平面镜多么小，该同学也一定会通 过该平面镜看到你的眼睛，该是因为() A光的漫反射 B光的镜面反射 C反射现象中光路可逆 D彼此处在眼睛的明视距离位置,C,第2讲 光现象探究,8【2013枣庄】如图216所示光路图中，正确表示光 从空气进入水中的是(),A,第2讲 光现象探究,9【2013荆门】红外线和紫外线的应用非常广泛。 下列仪器中，属于利用紫外线工作的是() A电视遥控器 B医用“B超”机 C验钞机 D夜视仪10【2012广东】广告公司在拍摄水果广告时， 为了追求某种艺术效果，在暗室里用红光照射装 在白色瓷盘中的红色苹果及黄色香蕉。站在旁边 的摄影师将看到() A苹果呈黑色，瓷盘呈白色，香蕉呈黑色 B苹果呈红色，瓷盘呈黑色，香蕉呈黑色 C苹果呈黑色，瓷盘呈红色，香蕉呈红色 D苹果呈红色，瓷盘呈红色，香蕉呈黑色,C,D,第2讲 光现象探究,二、填空题11【2013南宁】课堂上，教室里各个位置的同学都能 看到黑板上的字，这是光在黑板上发生_(选填 “漫”或“镜面”)反射的缘故；个别同学被前方高个 子同学挡住，看不到黑板上的一些字，这是因为光 _的缘故。12【2013成都】小涵站在平面镜前0.5 m处观察自己在 镜中的像，像到平面镜的距离是_m；她向后退的过 程中，像的大小_(选填“变大”“变小”或“不 变”)。,漫,沿直线传播,0.5,不变,第2讲 光现象探究,13【2013吉林】如图217所示，不透明的容器中有一个 铁制玩具青蛙，人的眼睛在S位置刚好看不到青蛙，这是 _现象；向容器中注入适量的水，眼睛就能 看到青蛙了，这是_造成的。,光的直线传播,光的折射,第2讲 光现象探究,14【2013日照】太阳光经过三棱镜后被分解为红、 橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光，这种现象叫作 _；适当的_线照射可促进人 体骨骼生长。,紫外,光的色散,第2讲 光现象探究,三、实验探究题15【2013日照】图218甲是小芳同学探究“平面镜成 像的特点”的实验装置。,第2讲 光现象探究,(1)在实验中用透明的玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于_。(2)在竖立的玻璃板前放一支点燃的蜡烛M，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像。小芳拿另一支大小相同的蜡烛N在玻璃板后面移动，直到它跟蜡烛M的像完全重合。由此可以得出的结论是_。(3)实验时，小芳同学应在_(选填“M”或“N”)侧观察蜡烛M经玻璃板所成的像。,确定像的位置(或比较像和物的大小),像和物大小相等,M,第2讲 光现象探究,(4)细心的小芳透过玻璃观察蜡烛M的像时，看到在像的后面还有一个较模糊、与像有部分重叠的像，出现两个像的原因是_ _。(5)经过三次实验，记录蜡烛的像A、B、C与物A、B、C对应的位置如图乙所示。为了得到更多的实验结论，接下来小芳应该进行的操作是：_ _。,玻璃板比较厚，蜡烛经过两个反射面都会形成像,连接对应的像点和物点，判断连线是否和镜面垂直；测出像点和物点到玻璃板的距离进行比较,第2讲 光现象探究,16【2013苏州】某同学在做“探究 光的折射特点”实验，图219是 光从空气射入水中的光路。实验中 发现，入射光线、折射光线和法线 在同一平面内，折射光线和入射光 线分别位于法线的两侧，通过实验 还得到如下数据：,第2讲 光现象探究,(1)分析表中数据，可得出结论：当光从空气斜射到水面时，将同时发生_和_现象。当光从空气斜射到水面时，折射角随入射角的变化关系是：_ _，且折射角_(选填“大于”“小于”或“等于”)入射角；当光从空气垂直入射到水面时，折射角等于零。该同学根据上述实验中的发现和结论总结出了光的折射特点。,折射,反射,折射角随入射角的增大而增大(或折射角随入射角的减小而减小),小于,第2讲 光现象探究,(2)请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程作出评价，是否存在不足？答：_(选填“是”或“否”)；请简要说明理由：_ _。,是,探究过程不完整，还应该做其他多种透明介质之间的折射实验,第2讲 光现象探究,1在做“研究光的反射”实验时，如图220所示，将一 束光线沿MO射向镜面，则观察到的反射光沿什么方向 射出(),AOA BOB COC DOD,B,第2讲 光现象探究,2教室内用来放映投影片的银幕表面是白色且粗糙的， 其目的是() A不反射光 B能折射光 C发生漫反射 D发生镜面反射,C,返回主菜单,第三讲：透镜及其应用,第3讲 透镜及其应用,考点6 凸透镜与凹透镜,考点自主梳理与热身反馈,1作用：凸透镜对光线有_作用，凹透镜对光线有 _作用。,会聚,发散,第3讲 透镜及其应用,2理解“会聚”与“发散”：透镜对光线的作用是相对于 入射光线而言的，一般采用延长入射光线的方法来判断： 折射光线比入射光线延长线靠近了主光轴为“会聚”， 如图31所示；折射光线比入射光线延长线远离了主光 轴为“发散”，如图32所示。,第3讲 透镜及其应用,考点7 探究凸透镜成像规律,1探究：凸透镜成像规律 (1)安装调节：在光具座上依次安装蜡烛、凸透镜与光屏， 使蜡烛和光屏分居在凸透镜的两侧；点燃蜡烛，调节高 度，使烛焰、凸透镜、光屏三者中心大致在_， 这样做的目的是使像成在光屏的_。,中心,同一高度,第3讲 透镜及其应用,(2)实验结论,fv2f时，fv2f，成倒立、 缩小的实像)，但眼睛是通过改变焦距来成清晰的像的。当人看某物体 时，物体恰能成清晰的像，当人靠近物体时，晶状体变凸(焦距变小)， 使物体仍成清晰的像(如图33甲所示)；当人远离物体时，晶状体变平 (焦距变大)，使物体仍成清晰的像(如图乙所示)。,第3讲 透镜及其应用,2近视眼和远视眼的成因及矫正,厚,强,前面,薄,弱,后面,凹透镜,凸透镜,发散,会聚,第3讲 透镜及其应用,1如图34所示，其中对光线起发散作用的光学仪器是(),D,第3讲 透镜及其应用,2下列光学仪器成放大实像的是() A潜望镜B平面镜 C放大镜 D幻灯机,D,第3讲 透镜及其应用,3图35 是“探究凸透镜成像的规律”实验装置示 意图，凸透镜的焦距是20 cm，图中眼睛可能观察 到烛焰经凸透镜折射所成的虚像的是(),B,第3讲 透镜及其应用,4在如图36所示的四幅图中，正确表示远视眼成像 情况的是图_，其矫正做法是图_。(均 选填字母),B,D,第3讲 透镜及其应用,5【2013南宁】如图37所示，一束平行光经过凸透镜后， 在光屏上得到一个最小、最亮的光斑。由此可知，凸透镜 对光有_作用，它的焦距是_cm。,会聚,10.0,第3讲 透镜及其应用,6【2013重庆】在用焦距为10 cm的凸透镜探究凸透镜成像 规律的实验中：,(1)如图38所示，将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰中心大致在_，其目的是使像成在_。,光屏中央,同一高度上,第3讲 透镜及其应用,(2)当烛焰距凸透镜25 cm时，移动凸透镜另一侧的光屏，光屏上得到