初中英语人教版七年级下册Unit9 what does he look like .docx

Unit9 what does he look like ?教 学 设 计人教版英语七年级下册Unit9第一课时西安市第三十九中学常 蓉 课题Unit 9 What does he look like ?授课教 师常 蓉学 校西安市三十九中学教学内容分析本节课是新目标英语七年级下册第九单元的第一课时。本单元的核心话题是谈论人物的外貌长相，因此如何回答What does he look like ?是本单元教学的重点。本节课的重点是学习描述人物外貌的形容词， 要求学生熟练掌握并正确运用描述人物外貌的词汇和句式.。另外，谈论外貌是普通话题。本课的内容不仅让学生学会了如何询问和描述人的外貌和长相。教学对象分析七年级学生已经具备了一定的学习能力和表达能力，可以通过自主学习与合作学习自己分析问题和解决问题。但是他们的抽象思维能力较低且注意力容易分散。故而在准备这节课时 应当能有效的抓住学生的注意力, 提高学生学习的兴趣 ，教学目标1.知识目标: 熟练和运用本课单词。掌握What does he look like? 的句型，并实现生活化的英语交流。2、能力目标：能够运用所学单词及句型，对人物的外貌进行询问和描述。3、情感和文化目标：通过本课教学，引导学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。重点难点教学重点：有关外貌描述的词汇及相关句型教学难点：学生在运用功能句型描述人物外貌时 需要分清楚何时用is .何时用has教学策略运用多媒体演示创设情境，激发学生探求知识的欲望，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力。学生在问题情境的引导下，自主参与知识的发生、发展、形成过程，在练中学，思中悟。教学方法师友互助小组合作课 型新授课教 具多媒体、墨镜，假发 教 学 过 程步骤 目标与内容教学方法目的与方式情境导入创设情境，引出课题Draw a picture of the facial features Students speak it in Englishj用简笔画的形式 ，在黑板呈现出五官，让学生进行单词练习。然后进行指五官说词汇，进一步加强单词的训练Step1 新 课导入（师友互 助）教师展示头发 ，学生戴假发，播放幻灯片的方式，让学生对头发的相关词汇进行操练，熟练掌握。What does he look like ?He has long blondestraight hair short curly学生通过师友合作，完成对单词读音，汉意的熟练运用掌握。用多媒体来展示本节课学生需要掌握的单词。Step 2掌握生词（师友互 助）(一) 展示幻灯片，导入单词beard 与glasses。What does he look like ?He has a beatd He weats glasses通过幻灯片展示胡子与眼镜 ，引导学生掌握上述句型利用多媒体动画展示，师友交流轻松，学生学习兴趣浓厚。利用多媒体支冠德展示图片，更能调动学习兴趣。Step3学习对话（师友互 助）（一） 叫三名身高不同的同学，通过对比，让学生观察出三位同学的身高差异，导入单词short , tall , of medium height.What does he look like? He is tall / short/ of medium height.What does he look like? He is tall / short/ of medium height.（二） 幻灯片展示三位耳熟能详的明星。What does he look like? He is tall / short/ of medium height.师友交流，小组合作，根据幻灯内容练习对话.学生进行句型操练。通过多媒体完成练习。听说结合，提高学生的知识技能。教师在传统课堂中在黑板上展示图片需要占用大量时间和空间，而利用多媒体演示，可以让学生快速清楚图画内容，充分发挥了信息技术多媒体对英语教学的帮助与支持。Step 4学习对话（师友互 助）Step 5看图分析（师友互 助）（一）幻灯片展示三位耳熟能详的明星，导入单词heavy/thin/ of medium buildWhat does she look like?She is thin/ heavy /of medium build （三） 欧美文化的讲解在西方国家人们认为肥胖有损形象甚至在潜意识里有歧视胖人的倾向，所以fat 作为形容词，在人们交往中会避免使用，会使用中性词汇heavy 1 Turn to page49 Look at 1A2 Match the picture with the words3 Ask and answer 4 Check 5 listen to the tape and check the answer.师友交流，小组合作，根据幻灯内容练习对话学生进行句型操练。通过多媒体完成练习。听说结合，提高学生的知识技能。学生以抢答形式巩固所学的描述性形容词培养学生的语言口头表达能力。 跟传统课堂相比，利用多媒体给学生出示练习题，快捷方便。培养学生总结归纳概括的能力，提高学生的语言表达能力。Step6 Pair Work1. 用说唱chant的形式去巩固描述外貌的形容词。2. 幻灯片展示刘欢 吴亦凡 金龟子让学生自己组织语言进行描述3. 通过幻灯展示一组明星，由教师描述自己最喜爱的明星外貌，让学生通过聆听后分析总结，who is my favorite star?4. 幻灯片展示女士的图片，学生观察后填空。巩固所学的描述外貌的形容词5. 幻灯展示贝克汉姆的图片，学生进行对话练习。6. Guessing game 学生扮演警察，老师当目击者，由目击者描述罪犯的外貌特征，学生听后以图画形式进行绘画 画像完毕，教师将画像与罪犯照片比对，选出最好的画像复习巩固通过各种形式练习，加强单词与句型的记忆与灵活运用巩固所学重点句型。对学生听说读写的基本功进行操练板书设计Unit 7 What does he look like?1. He has long/short hair . blonde hair curly/straight hair.2 He has a beard3 He wears glasses4 He is tall / short /of medium height 5 He is heavy / thin/ of medium build.教学反思本节课以多媒体辅助教学运用假发 墨镜等教具 ，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步学习并掌握描述外貌的形容词与句型。充分突出学生的主体地位，努力做到了知识让学生探索，问题让学生解决，结论让学生概括，体系让学生构建的新课标的教学理念。本单元的核心话题是谈论人的外表形是教学重点，同时也是教学难点。本节课通过创造性运用任务型教学模式，设计多姿彩的切合学生实际的任务，充分借助听力练习 ，在听说的基础上创设情景，加强读写能力的训练与提升，提高学生分析问题 ，整合问题 ，解决问题的能力。通过各种手段提高学生的学习兴趣，让学生通过角色扮演警察，绘画犯罪分子画像等多种游戏与手段巩固所学的语言，丰富课堂内容，通过观看幻灯片来描述明星外貌，增加学生的语言实践感，对学生进行情感教育，要求他们多发现别人的优点，学会友好地描述别人的外貌。在教学中善于观察和了解学生的心理状态，及时纠正