白鹅第一课时.doc

白鹅教学设计教学目标1认识8个生字，会写12个字；理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。2学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。3积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。教学准备有关白鹅的音像资料、多媒体课件、字词卡片。教学过程一、激情导入。1同学们，在上课之前，杨老师带来了几张图片想请大家欣赏一下。出示多张白鹅图片。最后一张图片联系骆宾王的咏鹅2简介作者丰子恺。二、检查预习情况，整体感知课文。1出示卡片，读生字、新词。强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语，特别注意翘舌音、多音字的读音。2自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。说说白鹅给你留下了什么印象？3.谁知道高傲是什么意思？4.看不起别人，自以为了不起，特别骄傲，就是高傲，那我把高傲这个词用在你身上，你愿意不愿意？为什么？5.都不愿意。那作者把高傲这个词用在白鹅身上，说明他在批评白鹅吗？6.真是这样，现在，看看丰子恺爷爷围绕着鹅的“高傲”， 又写了哪些内容呢？请大家认认真真地读一读课文，再把你最感兴趣的、最喜欢读的的句子或段落划出来，并多读几次。高傲：叫声 步态 吃相（37自然段）二、学习3到7自然段。预设一：学习第三自然段（一）初步感受叫声的高傲1、出示第二自然段。请同学们读一读这个自然段，仔细倾听一下，哪些词让你听到了鹅的叫声。2、交流，理解词语 出示：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫 3、刚才，我们把白鹅高傲的叫声读成了四个词，现在谁又能通过这四个词读好白鹅叫声的高傲。指名读、齐读。出示：鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥.凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 （二）深化理解，朗读感悟。1、同学们，我们人有语言，动物也有语言，对于白鹅来，这高傲的叫声就是它的语言，假如白鹅也会说汉语的话，你们猜猜，它好像在说什么？2、出示：见到生客进来，它必然厉声叫嚣，仿佛在说：（ ）篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，好像在说：（ ）3、交流之后再齐读第三自然段，出示第三自然段。4、好，同学们，这白鹅高傲的叫声，一定也让丰子恺爷爷听出了白鹅尽职尽责，难怪，当他听到白鹅的这一声声高傲的叫声时，情不自禁地夸道，出示：好一个高傲的动物！预设二：第四自然段（一）学习“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。” 1、出示整个自然段：请同学们读一读这段话，然后说说这个自然段中，哪句话让你看到了白鹅走路的画面。2、出示：鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 3、谁把白鹅走路的画面读一读。学生应该会读不好。4、看来，得把净角请出场了。相信大家看了净角出场之后，能把这句话读得更好了。出示：净角出场视频。5、你对净角出场想说点什么？然后指名读 齐读。（二）学习鸭子走路的句子1、这鹅走路呀，跟鸭子走路一样吗？我把鸭子请出来，同学们好好地去读一读，读后说说你看到一只怎么样的鸭子，后指句读、齐读。（三）深化理解，朗读感悟。1、一次又一次的朗读之后，白鹅从容，大模大样的步态，除了给你留下高傲的感觉，还有没有给你带来其它的感觉呢2、同学们，让我们带上自己心中的这份感觉，再来读一读这段话，读出你与众不同的感觉来。出示：这段话。3、是呀，白鹅走路高傲又不失可爱、有趣，怎不叫人喜欢，难怪丰子恺爷爷看到白鹅的步态，情不自禁地感叹道，出示：好一个高傲的动物！预设三：学习吃相部分（一）学习第五自然段1、出示鹅吃饭片段：先吃一口冷饭，再吃然后再到别处吃一2、谁来读一读这个句子，让大家都知道鹅吃了哪几样食物？3、谁来读一读这个句子，让大家都听出鹅吃饭的顺序。出示：先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。4、鹅吃的东西能少吗？顺序能打乱吗？这种吃饭的方法作者用了一个我们很少见的词，那就是-三眼一板5、三眼一板也叫一板三眼，原指京剧里的一种板式，就像我们音乐课上的四四拍。文中指的是什么意思6、多有趣呀，谁再有趣地读读这句话。（二）进步朗读感悟吃相的高傲又有趣1、就是这三眼一板的吃饭方法，我们的鹅老爷为我们上演这样一幕。读读这一幕，这会动的一幕。2、出示：因为附近的狗空空如也学生指出鹅老爷变成了白鹅？3、白鹅和鹅老爷一样吗？为什么？4、鹅老爷多有派头啊，不能换，真有趣。日子一天天地过去了，这位鹅老爷的脾气被周围的邻居知道了，于是就上演了一场有趣的剧目。当我们的主角鹅老爷要吃饭的时候，这时它的邻居在干什么？（窥伺）什么意思？（在暗中观察，等待时机）现在，白鹅和狗正式开赛！出示：第一回合5、（女同学读）老师有点不明白，狗偷吃了人家白鹅的美餐，结果被白鹅发现给咬了几口，并臭骂了一顿，它怎么还不赶快逃跑，还在那静候什么呢？6、是呀，白鹅吃饭时的三眼一板，一丝不苟，给机灵的小狗以可趁之机，下面我们接着看它们第二回合的交战。（出示第二回合字幕）请男同学来读一读。7、谁取得了最终的胜利？（狗）狗是如何离开的？（扬长而去）“扬长而去”是一副什么样子？（大模大样地离开，大摇大摆地离开）（三）课堂小练笔1、狗这下可吃到甜头了，第二天它又悄悄地来了，于是又上演了相同的一幕。（屏幕出示关键词语）不过，剧本已经不完整了，请大家拿起笔，可用上老师提供的这些词，把第二天上演的一幕写出来。2、同学们，白鹅吃饭高傲又有趣，难怪作者愿意像堂官一样，不胜其烦地伺候这位鹅老爷，难怪，丰子恺爷爷伺候这位鹅老爷吃饭时，不禁会说，出示：好一个高傲的