PEP版五年级下册Unit3 BLet’s learn.doc

教学设计方案题目Unit3 My school calendarBLets learn B Lets learn年级学科五年级英语课型信息技术与学科整合课授课教师钟玉华工作单位五华县棉洋镇平安小学教学目标1.能听、说、认读有关表示节日和学校活动的短语。2.会听说读写7-12月的单词并正确书写其缩写形式。3.能用 When is.? Its in.句型询问并回答节日所在的月份。教学重难点关键重点：7-12月份的认读及其缩写形式。 句型When is.? Its in.的使用。难点：月份的读音及其缩写形式。关键：节日的认读及问答。教学方法讲授法、直观演示法、运用的信息技术工具硬件：录音机、投影仪、白板、单词卡片软件：多媒体课件教学设计思路本节课充分利用多媒体课件辅助教学，利用动画、图片及声音刺激学生感官，综合运用引导式、讲授式，自主及协作学习等策略，层层递进，逐步深化，使学生的语言能力得到升华。教学中采用小组对话、“对号入座”、“看贴纸，说天气”、对话表演等多种方式，全方位、多情景地培养学生综合拼读、听说的能力并渗透读写能力的培养。教学过程教学阶段及时间安排教师活动学生活动设计意图及资源准备Step 1: Warm up（1)师生对话T：Which season do you like best?Why?T:What can you do in winter?（2）指名背诵1-6月的单词。（1）师生对话（2）学生背诵1-6月的单词。热身导入，激起英语学习兴趣。温故而知新，以旧引新Step 2：Presentation（1）、词汇学习：课件课件出示7月的图，板书单词July ，师领读，组织各种形式读单词。同法教学August, September,October November , December（2）用单词卡片复习7-12 月份单词。（3）拼读大PK（4）总结出月份缩写规律。（5）介绍节日以及节日所在的月份：教师出示节日卡片，以问答的形式教学When is.?Its in.等句型。（6）教学其他活动短语（7）Lets learn放音跟读（1） 学生跟读、识记新单词。适时回答老师的问题。（2）学生观察月份书写的缩写规律，与老师共同总结出月份缩写规律。（3）学生识记节日以及节日所在的月份（4）学生操练When is.?Its in.等句型。（5）学生跟读对话。跟读单词，区分读音有利于锻炼口语，增强记忆让学生从直观形象的多媒体中锻炼分类思维。锻炼学生听说能力以及快速反应能力Step 3: Practice.Game Sharp Eyes Review the words, see the words and speak them out quickly.快速读出出示的单词学以致用巩固新知Step4:Consolidation1. 完成Ask and writer的练习 2. pair-work When is Teachers” Day? Its in September1. 学生完成Ask and writer的练习2. 同桌进行操练问答练习。词不离句、句不离口将词汇放入句型中滚动，趁热打铁，巩固、提升板书设计 Unit 3 My School CalendarB Lets learnWhen is.? July August September Oc