地理人教版七年级下册极地地区教学活动设计.doc

七年级下册 第十章 极地地区活动设计赵建琼【能力发展目标】一、通过阅读教材，观察地图，自主学习和小组合作交流，能用最简洁的语言归纳出两极地区的地理位置和范围、自然景观和气候特征。二、在阅读教材并观察景观图的基础上，自主学习，总结归纳出两极地区的自然资源。三、通过演讲，让学生感受到科学家热爱科学，不畏艰险，勇于探索的精神，并增强我们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。【重点】极地地区科学考察的宝地、极地地区的环境保护。【难点】 理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的意义。【课时安排】 1课时【学习活动过程】一、激发兴趣、导入新课同学们，你们随时在用的聊天软件QQ是什么动物？你们知道他来自什么地方吗？今天我们就一起走进他神秘的家乡 （教师简单说明揭题） 二、展示学生能力发展目标： 三、课前预习及检测： 快速阅读课本92至99页，3分钟后回答下列问题：1.南极地区的代表动物是（ ）。2.北极地区的代表动物是（ ）。3.南极地区有（ ） （ ） （ ）之称。4.到南极考察的最佳时间是（ ）（要求：自主阅读教材并观察图表，边阅读边思考勾画相关要点并组织语言准备作答。）四、学习活动：学习活动一：通过阅读教材，观察地图，自主学习和小组合作交流，能用最简洁的语言归纳出两极地区的地理位置和范围、自然景观和气候特征，并完成下表。（要求：独立完成后再把填完的内容拿到小组里交流）南极地区北极地区位置和范围主要位于_ 以南，包括_ 及其周边的 _ 洋 _洋和_洋。主要位于_ 以北，包括_ 大部分及其周边的_ _三洲部分地区。海陆状况以_ 为主以_ 为主气候特点严寒、干燥、烈风，被誉为“冰雪高原”、“_ ”和“_ ”终年冰封，但不如南极冷，降水比南极多,风速比南极小。暖季每年_ 月到次年_ 月夏季仅7、8两个月代表动物_教师对学生的答案进行点评。反思小结：1、 南北极地区的位置及范围；南北极地区的气候特点；2、 南北极地区的代表动物：企鹅，北极熊学习活动二：在阅读教材并观察景观图的基础上，自主学习，总结归纳出两极地区的自然资源。阅读教材，找出答案。（要求：1、独立完成；2、结束以后和同桌交流探讨）1、南极地区有哪些自然资源？2、北极地区最主要的资源有哪些？3、我国在南极地区建立了哪些科学考察站？在北极建立了哪个科学考察站？知识小结2：1、 从活动二可知南极地区的自然资源：2、 从活动二可知北极地区最主要的资源有：3、 从活动二可知南极地区的科考站，北极地区的科考站学习活动三通过演讲，让学生感受到科学家热爱科学，不畏艰险，勇于探索的精神，并增强我们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。要求：1、四人小组交流探讨，写出演讲提纲； 2、选派选手展示交流。小结三： 谁是最棒的演讲者？五、标杆题练习1、到南极地区科考的最佳时间是（ ） A、北半球的夏季 B、每年的79月 C、每年的11月到次年的3月 D、9月23日前后2、南极地区的代表的动物是（ ） A、北极熊 B、企鹅 C、海豹 D、海狮3、我国在南极地区建立的第一个科学考察站是（ ） A、长城站 B、中山站 C、和平站 D、东方站4、关于北极地区的叙述，正确的是（ ）A、北极地区就是北冰洋 B、北极地区指北极圈以北的地区 C、北极地区不包括格陵兰岛 D、北极地区陆地面积比海洋面积大六、课堂小结：联系生活实际谈谈自己本节课最大的收获是什么。七、板书设计第十章 极地