学考诗歌鉴赏复习学案(学用).doc

学考诗歌鉴赏复习学案一、习题反思、（3.10模考第15题）阅读下面的宋词，完成后面题目。（每空2分，共4分）卜算子咏梅陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。“梅”是古代诗词中常用来抒怀的意象。这首词是“咏梅”的杰作，它意在言外，成功地运用了 的艺术手法，表现了词人 的品格。第一空：托物言志/以梅自喻/以物喻人/借物抒怀/象征（2分，答出一点得2分。答比兴/拟人/比喻得1分）第二空：孤高、傲世、坚贞自守（2分，意思对即可，答对两点得满分2、（4.10模考第15题）阅读下面古诗，完成后的填空题。（每空分）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”运用了对比（或烘托）的表现手法，以昔日春天的杨柳表达依依不舍的感情，以今日雨雪纷飞表现返家路途的艰辛和内心的悲苦。3、（4.29周考第15题）阅读下面的唐诗，完成后面的填空题。（4分）哭宣城善酿纪叟李白纪叟黄泉里，还应酿老春。夜台无李白，沽酒与何人？这首五绝是李白在宣城为悼念一位善于酿酒的老师傅而写的。最后一句运用了 修辞手法，表现了李白 的思想情感。4、（2011泸溪二中模考）阅读下面的宋诗，完成后面的填空题。 (4分)宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。这首诗写了春末夏初的郊野田间景象，诗人运用 (表达技巧)表达了 (情感)。反思：由以上的题对学考诗歌鉴赏你有何感触？二、变式训练5、（2011师大附中模考第15题）阅读下面唐诗，完成后面题目。(每空2分，共4分)陇西行陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。诗中“貂锦”一词运用了的修辞，指的是，“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”两句表达了词人的感情。6、（2011届长沙一中模第15题）阅读下面唐诗，完成后面的填空题（4分）春夜闻笛李益寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。这首诗是中唐诗人李益谪迁江淮时所作。全诗运用了对比的手法，即通过 的对比，表达了诗人之情。7、阅读下面的唐诗，完成后面的题目。（4分江楼感旧赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。本诗第一、二句情景交融，表达了诗人登临江楼、眺望江月时内心涌动的浩渺情思。第三句中的“同来”与“”相对照，反衬出诗人此时此刻的感受。反思：这三道题与前道题在设题角度上有何区别与联系？看一看、读一读、猜一猜（1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦（2）东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（3）终岁不闻丝竹声（4）门前冷落鞍马稀（5）何以解忧，惟有杜康（6）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（7）廉颇老矣，尚能饭否（8）栗深林兮惊层巅（9）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（10）东西植松柏，左右种梧桐。（11）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（12）过春风十里，尽荠麦青青（13）明月松间照，清泉石上流。（14）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（15）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心（16）鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。（17）天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。三、拓展训练8、（2011长郡模考第14题）阅读下面的诗歌，完成后面题目。(每空2分，共4分)春怀示邻里 陈师道断墙着雨蜗成字，老屋无僧燕作家。剩欲出门追语笑，却嫌归鬓着尘沙。风翻蛛网开三面，雷动蜂巢趁两衙。屡失南邻春事约，只今容有未开花。（1）首联除了扣题春字，还暗示作者居住之处的特点。（2）颈联运用、对偶的修辞手法生动形象地描写了春天的景象。9、（2011湖南模考终结版第15题）阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。(4分)代 赠李商隐楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。(1)这首诗从体裁上看，属于近体诗中的 ，诗中的“ ”字可以看成是全诗的“诗眼”。(2分) (2)“芭蕉不展丁香结”，写的是“芭蕉的蕉心没有展开，丁香之花蕾丛生如结”；而暗喻。(大意如此即可，2分)反思：这两道题的设题角度有何不同？学考诗歌鉴赏还有哪些设题角度？四、初识高考、（2007湖南高考第15题）阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析（5分）示长安君王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是？寄书应见雁南征。注：长安君为王安石（10211086）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。些诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。【答案】颔联：（1）“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，更添一层悲凉况味（2）“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。（3）“草草”“昏昏”是叠词妙用。“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足；“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。颈联：（1）“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。（2）“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。（3）“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。、（2010湖南高考第10题）阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。(7分)好事近 陆游湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白蘋红蓼，映一蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。【注】本词写于作者54岁时东归江行途中。(1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。(4分) 答：“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动。“映”字体物甚细，将绿草与前句之白蘋、红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以怡悦人心。解析：南宋陆游，大家非常熟悉，考核点在于“炼字”。 “炼字”的关键在于把握这个字所引领的画面和情感，紧扣内容和写法作答。(2)简析下片中作者抒发的思想感情。(3分) 答：下片紧扣江行特点，抒发了自己只需以酒为伴、生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。解析：本题考查 “作者的思想情感”， 而“作者的思想感情”主要是把握作者当时所处的社会大环境和内心小环境，搞清了两个环境，再套上相应的答题模板，就能很快搞定。、（2012湖南卷第10题）阅读下面的唐诗，完成题目。（8分）度破讷沙（其二）李益破讷沙头雁正飞， 鸊鹈泉上战初归。平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。【注】破讷沙：沙漠名。鸊鹈泉：泉水名。（1）从题材来看，这首诗属于 边塞 诗。（2分）（2）请从意境营造的角度，赏析全诗。（6分）答：全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写