注重文史常识的2010高考历史卷.doc

注重文史常识考查的2010年历史高考试题吕准能整理（2010上海单科卷）25历史学家吴于廑说，世界历史的内容是“对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述”；杰弗里巴勒克拉夫认为：“现在世界上某个地区发生的事件不再可能像过去那样对其他地区不发生影响，20世纪的历史名副其实是全世界的历史。”上述两位历史学家对于世界历史的解释突出反映了A进化史观 B文明史观 C整体史观 D现代化史观解析：选C。吴于廑强调人类历史成为“全世界成一密切联系整体”， 巴勒克拉夫说20世纪的历史历史是“全世界的历史”突出反映了整体史观。现代化史观强调农业文明向工业文明的转化，是历史的纵向发展，而整体历史观关注的是历史的横向发展。（2010上海单科卷）12年号是常用的纪年方式。它可以用来指称皇帝，如雍正皇帝；也可以用来表示历史事件，如贞观之治。下列选项符合后一种用法的是A辛亥革命 B商鞅变法 C靖康之变 D光武中兴解析：选C。辛亥是干支纪年。光武中兴属于皇帝（前者）。靖康之变所牵涉的皇帝是宋徽宗和宋钦宗，记录的是历史事件。（2010上海单科卷）23学习历史可以用想象的方法来“重建”历史场景。假如你生活在1913年的中国，可能会看到以下哪一情形？A唐胥铁路开通 B街上路人互行脱帽鞠躬礼C申报上刊登北伐的消息 D李大钊发表庶民的胜利的演说解析：选B。此题只要记住时间，就迎刃而解。唐胥铁路开通是1881年，此知识点在第7分册第10课社会生活的变迁中，唐胥铁路是中国人自办的第一条铁路。北伐发生在国共合作后的1926年，此知识点在第5分册第22课国共合作与北伐战争。庶民的胜利描述的是俄国十月革命，在1918年，此知识点在第5分册第20课新文化运动与马克思主义的传播中。街上路上互行脱帽鞠躬礼正是体现了民国初年社会习俗的变革。（2010福建文综卷）17李大钊在史学要论中指出，“一时代有一时代比较进步的历史观，一时代有一时代比较进步的知识；史观与知识的不断进步，人们对历史事实的解喻自然要不断的变动。”他在这里强调历史研究要A与时代同行 B有历史观引导 C为现实服务 D充分掌握史实【解析】此题是观点理解型，解题要决是把握观点内在本质联系，李大钊的这句话涉及到三个事物（概念）历史观、知识和历史事实的解喻，其关系是后者受前两者影响，但都具有时代性，故选A。【启示】观点理解型试题解题要决在于抓住观念中所述事物的内在联系，抓住其本质。这与09年高考一切历史都是思想史题如出一辙，加强对史学基本知识的掌握是必不可少的。（2010陕西文综卷）35中日双方对1894年7月25日发生的丰岛海战记述各异。中方济远航海日志记载：“7点45分，倭三舰同放真弹子，轰击我船，我船即刻还炮。”日文出版的二十七八年海战史称：“7点52分，彼我相距约3000米之距离。济远首先向我发炮，旗舰吉野立即迎战，以左舷炮向济远轰击。”这说明A研究者的立场会影响其对历史的解释B历史真相因年代久远而变得模糊不清C通过文献记录最终能够还原历史真相D原始记录比研究文献更接近历史真相解析：此题考查获取和解读信息，并进行描述和阐释事物的能力，体现研究性学习的方向。中方研究是倭舰击我船，我船还炮；日本则是济远发炮，吉野迎战。故选。（2010四川文综卷）22法国史学家马克布洛赫在为历史学辩护中指出：“在进行历史研究时，人们往往迷恋于寻找单一的原因，便错误地将原因归结于某一个，这样就成为一种价值判断。”马克布洛赫强调历史研究应A抓住事物发展的根本原因 B分清历史事件的主次原因C多角度地认识和考察史实 D以正确的价值判断为起点解析：选C。考察学生正确认识历史事件的方法。（2010全国文综卷）12中国古代常用五行相生相克解释朝代更替，称作“五德”，每个朝代在“五德”中都有相应的次序。曹魏定为“土德”，通过“禅让”代魏的西晋应为A.金德 B.木德 C.水德 D.火德解析：选A。见右图所示（2010全国文综卷）12中国古代常用五行相生相克解释朝代更替，称作“五德”，每个朝代在“五德”中都有相应的次序。汉代被定为“火德”，通过“禅让”代汉的曹魏应为A. 金德 B.木德C. 水德 D土德解析：选D。“五德”是指五行木、火、土、金、水所代表的五种德性。常常以这个学说来为历史变迁、皇朝兴衰作解释。王莽篡汉之前，一般采用五行相克说，交替顺序为：黄帝（土）夏商周秦汉刘向元代曹魏晋北魏北周隋唐后梁后汉后周宋元（木）（金）（火）（水）（土）。王莽篡汉后为了证明其政权的合法性，采用了父子的五行相生说，并修改汉朝以前诸朝代的德性，交替顺序为：黄帝（土）夏（金）商（水）周（木）汉（火）；一直到皆采此说，其顺序为：汉（火）（土）（金）（水）（木）（火）（土） （金）（水）（木）（火）金（土）（金）。（2010江苏单科卷）25【选做题】本题包括A、B、C、D四小题，请选定其中两题。C【探索历史的奥秘】（10分）甲骨文的发现以及对安阳殷墟的考古发掘，证明了商王朝的存在。这给了中国学者以极大的鼓舞，他们希望能从考古学上寻找夏王朝的文化遗存。材料一 如果你对尧舜的盛世给予过多的颂赞，好吧，拿出你的证据来。如果你论及公元前3000年大禹在工程上的伟绩，证据也得拿出来。我们得先记住，在这种怀疑的精神之下，单纯的文字记载已不复被认为是有效的佐证了。中国著名考古学家李济（1955年）材料二 二里头遗址平面示意图请回答：（1）结合材料一和所学知识，指出探索夏王朝文明所面临的困境。并分析探秘夏王朝文明遗址有哪些可行性条件?（5分）（2）据材料二，概括二里头遗址表现出的文明特点。（2分）（3）联系材料一与材料二，结合所学知识，概述探寻夏王朝遗址学术领域有着怎样的定论和争论?对二里头遗址奥秘进一步科学解读，需要继续使用什么方法?（3分）【答案】（1）困境：文字记载少；遗存片段而零散。条件：疑古思辨的推动；学者对夏朝遗存位置的预测；借鉴新的史学方法（传说材料与考古实物相印证，借用西方现代科学方法）。（2）特点：文化遗存丰富（遗迹、遗物和墓葬等）；有一定经济、政治管理水平。（3）定论：二里头遗址用事实证明了夏朝的真实存在。争论：二里头遗址与夏文明的时期、范围是否完全吻合等。方法：考古成果与文献资料相互印证。【解析】商朝是目前我国第一个有出土文字记载的一个王朝，至于夏朝是否存在，史学界争议较大。此题将学术问题引入考题，很明显是对探究学习良好的引导。今年安徽卷历史第一题就涉及考古，本题也涉及此。考古学本来就是历史学的一个分支，而且考古对于历史研究尤其是古代史研究有着极其关键的作用，考古可以使我们尽可能揭开历史的原貌，我们高中历史也要关注考古。关于夏朝存在问题的讨论由来已久，相关著述可谓汗牛充栋。平时如果学生有阅读历史刊物杂志（如历史教学问题、中学历史教学、中学历史教学参考等）的习惯，对此问题有一定了解，便可轻松解答此题。课外学习是课内学习的重要补充。（2010上海单科卷）33曹墓之争（方法论）2009年12月，河南安阳发现一座东汉大墓，一些学者依据该墓的规模、形制、遗物及文献记载等，认定这是曹操墓，由些引发了各界热议。 材料一 材料二学者持有的另一种意见此项研究在众多证据的支持下公布学术成果，似乎并无不妥，之所以招来众多质疑，是因为学界存在着抄袭造假的现象，影响了公众对学术成果的信任度。学者质疑的主要理由 刻有“魏武王”的石枕是从盗墓者手中缴获的： 曹操生前常把自用的石枕等赐予近臣； 文献中对曹墓方位的记载十分复杂，与该墓所处的地貌、地形不太相符。问题：（10分）（1）此事之所以引起广泛关注，原因之一在于墓主曹操是一位重要的历史人物。请你列举两个与曹操有关的史实。（2分）（2）从材料一来看，质疑者的依据是什么？（4分，不得摘抄原文）（3）根据材料二，你认为史家怎样才能增加学术可信度，写出信史？（4分）33（1）8226;赤壁之战、屯田33（2）对史料性质的分析（2分）解析：答案1：区分了证据的来源或判断证据的真实性、权威性和可靠性。（2分）8226;石枕等都不是直接证据，是二手材料8226;考古上还未找到直接可以确证曹操身