人教版第八单元集体备课教案.doc

第八单 元 教 材 分 析教学内容小数的乘、除法，简易方程，多边形的面积，观察物体，可能性。第七单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透“编码”的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作具体要求，因此，在本单元没有单独安排复习内容。教学目标通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。教学重点1、进一步提高计算的准确性和熟练程度。 2、提高学生运用知识解决问题的能力。教学难点1、进一步提高计算的准确性和熟练程度。 2、提高学生运用知识解决问题的能力。教学准备课件课时安排7课时第八单元教学小结及反思单元小结自我反思乌鲁木齐市第100小学集体备课专用纸主备教师陈荣菊备课时间2013.11.18学 科数 学授课教师授课时间2013、年 级五年级教学内容总课时数7课时教学目标知识与技能：过程与方法：情感态度价值观：教学重点教学难点教学准备课件教学过程师 生 活 动我 的 教 学 调 控（个 性 化 备 课 ）板书设计远教资源 乌鲁木齐市第100小学集体备课专用纸主备教师陈荣菊备课时间2013.11.18学 科数 学授课教师授课时间2013、年 级五年级教学内容总课时数7课时教学目标知识与技能：过程与方法：情感态度价值观：教学重点教学难点教学准备课件教学过程师 生 活 动我 的 教 学 调 控（个 性 化 备 课 ）板书设计远教资源 乌鲁木齐市第100小学集体备课专用纸主备教师陈荣菊备课时间2013.11.18学 科数 学授课教师授课时间2013、年 级五年级教学内容总课时数7课时教学目标知识与技能：过程与方法：情感态度价值观：教学重点教学难点教学准备课件教学过程师 生 活 动我 的 教 学 调 控（个 性 化 备 课 ）板书设计远教资源 乌鲁木齐市第100小学集体备课专用纸主备教师陈荣菊备课时间2013.11.18学 科数 学授课教师授课时间2013、年 级五年级教学内容小数乘法和除法总课时数7课时教学目标1、整理小数乘法和除法的计算法则。 2、理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系。 3、能进行小数乘法和除法的简便运算。 4、理解循环小数的意义，会用循环小数表示商。 5、能用进一法和收尾法解决简单的实际问题。教学重点复习巩固小数乘除法的相关知识，查漏补缺，熟练方法。教学难点熟练灵活运用知识解决实际问题，提高速算能力。教学准备卡片、投影仪教学过程师 生 活 动我 的 教 学 调 控（个 性 化 备 课 ）一、引入课题。 速算（卡片）二、先学后教宣布复习内容1、出示导学案： （1）小数乘法和除法的计算方法与整数乘法和除法的计算方法有什么相同点和不同点？ （2）计算小数乘法和除法要注意什么？ （3）计算结果有几种取近似值的方法？ （4）什么叫循环小数？ 2、生交流、展示，师相机板书。 3、师教、补充。 三、展示反馈1、在判断中辨析概念。 （1）两个因数都是两位小数，它的积是两位小数。 （2）M0.98的积一定小于M. （3）43.636363是循环小数。 （4）2.517+2.513=2.5（17+13）运用了乘法结合律。 （5）小毛看一本120页的故事书，每天看35页，要看4天。 2、在计算中理解法则。 3.254.8 3.60.25 3、简便计算。 0.25321.25 2.855.2+2.855.82.85 3.60.250.4 3.69（1.695.8） 4、在运用中掌握方法。 （1）李老师用200元买字典，每本48.5元，可以买几本？ （2）工地上有160吨货物，用载重8.5吨的汽车要运多少次？ 5、作业： （1）总复习第1、2题。 （2）练习二十五第1-5题。 四、小结： 通过本节课的复习，你有什么收获？ 板书设计： 小数乘法和除法课后反思：乌鲁木齐市第100小学集体备课专用纸主备教师陈荣菊备课时间2013.11.18学 科数 学授课教师授课时间2013、年 级五年级教学内容多边形的面积整理和复习总课时数7课时教学目标1、进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式计算这些图形的面积，并解决一些简单的实际问题。 2、通过回忆、交流，将“多边形的面积”这个单元所学知识进行系统复习，形成完整的知识体系；结合练习，加深对所学知识的理解，提高应用所学知识解决实际问题的能力。 3、感受复习的必要性与重要性，逐步形成自己整理所学知识的意识和良好的学习习惯。 教学重点归纳整理本单元所学的面积计算公式。 教学难点能正确应用这些面积公式解决实际问题，形成能力。教学准备学具袋、投影仪教学过程师 生 活 动我 的 教 学 调 控（个 性 化 备 课 ）一、 创境导入，初步回忆。 师：今天老师给大家带来一群这学期我们常打交道的一些图形朋友，他们就藏在这个学具袋中，猜猜可能都有谁？ 生猜一猜。 师：是不是它们呢？现在我们把它们一一请出来，老师有个小小的要求，你可以从学具袋任意请出一位老朋友，但你要向大家简单介绍这个朋友的有关知识。谁愿意首先接受这个挑战？ 生上台从学具带中随便抽出一种图形，介绍这个图形的相关知识，（生可能会说面积计算公式，师一边无序地将图贴在黑板上） 师：图形朋友们都聚齐了，这节课我们就对这些多边形的面积进行总复习。 二、先学后教，梳理知识。 1、出示导学案：请同学们根据学习小提示尝试整理吧！ （1）你能写出这些图形的面积计算公式吗？（2）和同桌互相说一说是怎样得到这几种图形的面积计算公式的。（3）根据这些图形的面积推导过程，你能找出它们之间的内在联系吗？（可画草图表示） 2、学生自学，教师巡视、发现问题。 3、学生上台交流。 （1）交流第1个问题：将各图形的面积公式写在相应图形上。 （2）交流第2个问题：师准备好演示的图形纸。 （3）生展示问题3，让学生上台重新整理黑板上的贴图，画出箭头表示。 4、教师引导回顾： （1）师：我们再来回顾一遍这些多边形的面积公式推导过程。 教师课件出示各图形的面积公式推导过程，生看一看。 （2）沟通联系： 课件演示联系图。 （渗透转化思想） S=ah2S=ab S=ah S=（a+b）h2三、展示反馈 （一）判断说理我不怕！ （1）两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形。（ ） （2）把一个木条钉成的长方形拉成一个平行四边形，它的面积不变。（ ） （3）两个等底等高的梯形一定可以拼成一个平行四边形。（ ） （4）三角形的面积等于平行四边形面积的一半。（ ） （5）梯形面积的大小与它的底和高有关，与它的位置和形状无关。（ ） （二）解决问题我能行！ 1、书121页第7题下面这块地种了三种蔬菜。 （1）茄子、西红柿和黄瓜各种了多少平方米？ （2）这块地共有多少平方米？ （3）如果平均每平方米收入9.8元，这块地一共收入多少元？ 生独立完成，指名上台展示讲解。（教师事先在黑板上画好图） 2、书125页17题。 3、总结收获，提升认识 师：通过这节课的复习，你有哪些新收获，让大家分享分享。 小结整理复习方法：先回忆本单元有哪些内容，熟记重要知识点（公式），思想理清知识间的联系，运用知识解决问题。 结束语：同学们，在这节课上，老师的收获可不小，老师在你们身上学会了自信，学会了钻研，学会了怎样思考。让我们在今后的学习中，用一双善于观察的双眼，一个善于思考的头脑去学习数学吧！ 四、反馈：完成课堂练习。 （1）一个三角形的面积是60米，底边是12米，高（ ），与它等底等高的平行四边形的面积是（ ） （2）一个三角形和一个平行四边形面积和底边都相等，三角形的高是12厘米，平行四边形的高是（ ） （3）一块梯形的果园，上底是250米，下底是350米，高100米，平均每公顷收苹果2.5吨，这个果园可以收多少苹果？ （4）一块平行四边形的草地面积是0.036公顷，它的底长是24米，高是多少米？ 板书设计远教资源 乌鲁木齐市第100小学集体备课专用纸主备教师陈荣菊备课时间2013.11.19学 科数 学授课教师授课时间2013、年 级五年级教学内容总课时数7课时教学目标教学重点教学难点教学准备课件教学过程师 生 活 动我 的 教 学 调 控（个 性 化 备 课 ）板书设计远教资源 乌鲁木齐市第100小学集体备课专用纸主备教师陈荣菊备课时间2013.11.19学 科数 学授课教师授课时间2013、年 级五年级教学内容总课时数7课时教学目标1、认识简单的可能性事件。 2、会求简单事件发生的可能性，并用分数表示。 3、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。 4、会熟练运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。教学重点会求简单事件发生的可能性，并用分数表示，会熟练运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。 教学难点查漏补缺，巩固并灵活运用可能性和数字编码知识解决问题。教学准备课件教学过程师 生 活 动我 的 教 学 调 控（个 性 化 备 课 ）一、创境引题 1、游戏引入：盒子中有红、白、黄、绿四种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少？白色呢？ 2、揭题：可能性及数字编码的复习。 二、先学后教 1、出示导学案：怎样判断游戏手否公平？怎样用分数表示某事件发生的可能性？中位数和平均数有什么区别联系？你了解了那些编码知识，向大家介绍介绍。 2、生以小组为单位先独立整理，在互相交流，并选好中心发言人准备向大家交流。 3、学生展示交流，教师有针对性的补充讲解。 三、展示反馈 1、商场促销，将奖品放置于1到10号的罐子里，幸运顾客有一次猜奖机会，一位顾客猜中得奖的可能性是多少？ 2、盒子中有红色球8个，蓝色球10个，取一次，取出红色球的可能性大还是蓝色球？ 3、说出下面各组数据的中位数。 （1）3 5 8 9 6 （2）25 14 13 18 20 16 （3）姓名李明陈东刘云马刚王明张炎赵丽成绩/米