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文档简介
四年级数学下册乘法结合律教案设计教学目标： 、经历乘法结合侓的探索过程，能用字母表示乘法结合律，进一步培养发现问题和提出问题的能力，积累数学活动经验。、能运用乘法交换律和结合律，对一些算式进行简便运算，体会数学方法的多样化，发展数感。 教学重点：引导概括出乘法结合律，并运用乘法结合律进行简算。 教学难点： 乘法结合律的推导过程。 教学方法： 尝试教学法 、 自主探究法 。教学准备：多媒体课件。教学过程： 一、复习导入 、 256 705 14100 254 352 1258 2、师：看到同学们有这样快速准确的计算能力，老师真为你们高兴！老师刚刚发现了两组比较有趣的算式，想和同学们一起分享。二、探索发现 大屏幕出示两组算式 （） = ， （） 。 （）（） （）8 （） （）（） 师：请大家观察这两组算式，再照样子仿写一组，然后小组内说说你 们发现了什么？小组交流汇报 （要求：学生能说出三个数相乘，先把前两个数相乘，再乘第三个数所得的积，与先把后两个数相乘，再乘每一个数所得的积是相等的。） 三、运用验证 师：数学来源于生活，生活中处处有数学。下面我们就找生活中的事例来解释自己所发现的这个事例。 出示书中的两个例子， 要求：（）先说清楚两个算式中每一步表示什么？ （）再说两个算式特点是否符合我们发现的规律。 小组交流、汇报 师：任意三个数相乘，改变了运算顺序，积都不变吗？ 先独立举例子，写练习本上。（大数用计算器） 再小组交流，板书展示一组。 四、表示对比 师：用语言文字来描述这个规律语句比较冗长、复杂，如果用字母表示就比较简洁了。用a、b、c三个字母表示这三个数，你能写出这个规律吗？ 汇报 。学生口述，师板书 （ab）ca(bc） 看着字母表示的形式，完整地述说乘法结合律的意义。 板书课题 ： 乘法结合律 加法结合律和乘法结合律对比 五、简便计算 ：六、练习：55页练一练板书设计：乘法结合律（）（）（）（）（ab）ca(bc）教学反思： 在本课中，老师通过组织学生活动，使他们不知不觉地进行数学规律的探索。一通过操作活动，引出乘法算式。二，两次验证活动，概括出简洁的结合律。三，及时梳理思路，掌握探索的基本步骤。虽然，学生要真正理解老师所做的还需要大量的体验，但相信经历多次这样的过程，学
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