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文档简介
17、登鹳雀楼下党小学 龚富丹教学目标:1、 学会本课生字、新词。2、 在理解古诗词句的基础上,体会“只有站得高,才能看得远”的道理。3 、有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点、难点:理解诗句含义,想像诗句描写的景象,初步理解诗的意境和蕴含的哲理。教学过程:课时目标:1、有感情地朗读和背诵这首诗。2、在理解古诗词句的基础上,体会“只有站得高,才能看得远”的道理。一、激趣导入,理解诗题。1、(课件示鹳雀楼图)同学们,你们知道黄河吗?师简介黄河流域途径省份,由此切入课题鹳雀楼所在省份。2、今天老师带你们到黄河流域流经的山西省永济市的鹳雀楼去看一看,(出示鹳雀楼幻灯片)谁知道这是哪里?示“鹳雀楼”词,指名读。3、猜一猜名字怎么来的?说名字来历:“鹳”是一种形状像鹤的鸟,传说这座楼上经常有鹳雀停留在上面休息,因此人们给它取名为“鹳雀楼”。4、这座楼在山西省永济县,鹳雀楼初建时不怎么有名气。唐代的时候,有一位名叫王之涣的大诗人,他有一次登上这座楼时,作了一首诗,从此以后,这座楼就名扬四海,这就是我们今天要学习的古诗登鹳雀楼。 4、板书课题,指导朗读。在一千多年前的一天傍晚,诗人登上鹳雀楼,你们想不想知道诗人看到了什么?请同学们翻开课本P44,一边看书一边听诗人吟诵。(播放录音朗诵)。二、初读古诗 整体感知有些同学已经迫不及待地想要看看鹳雀楼的美景了,那,快打开书自己读读吧。看谁能不光把古诗读准确,而且能和所有生字都交上朋友,先读生字表中的生字。同学们读得特别认真,老师下面来检查。1、检查生字课件出示古诗,且闪烁生字“雀、楼、依、入、欲、穷、目、更”,指名读,齐读,教师相机指导。2、检查读诗生字都认得了,那读好诗句就不成问题了,谁来读?开小火车读每句诗,注意引导读出诗的节奏。3、那谁能把这首诗连起来读好呢?指名读,齐读。三、精读诗句,悟意明理1、诗会读了,意思大家知道吗?那大家先把不明白的字词画出来。2、刚才让大家把不明白的地方画出来,小朋友们是不是发现古诗跟我们平常的课文比起来,有点难理解啊。但小朋友别着急,让我们先来看看书上的插图,图上画了什么呀?(在哪里看?他看到的是什么样的景色?感觉怎样?)3、我们再来仔细地读诗,先读诗的第一句话。示“白日依山尽”,指名读。问:白日指什么?(必要时解释为何称“白日:可能是因为想和早上初升的太阳区分开来,所以称为白日;可能是因为当时山谷里的云雾很重,遮挡了太阳的光线,使得太阳看上去成白乎乎的了)太阳怎样呢?看图,读句,想。依山是说太阳下沉时是怎样的?(紧挨着西山)依山尽是说太阳指名再说说这句诗描绘的情景。我们来把这个壮观的情景画下来吧?怎样画呢?简笔画: 连绵起伏的山 让生添画“白日”,再次感受 “依山尽”。多美的夕阳下山图呀!这句话谁能读好?指名读,评,(“你仿佛看到了什么?或她读出了什么样的情景?)再指名读,齐读。3那第二句写的什么呢?读“黄河入海流”这句诗向我们描述了怎样的情景?指说。从这句诗的哪里知道黄河水流向大海?(入海流)那我们能用我们的朗读表现黄河入海的雄浑的气势吗吗?指名,评,读出气势。4诗人登上鹳雀楼举目远望,看见太阳正挨着群山下沉,脚下的黄河水正滚滚流入大海。诗人观察的视野是多么开阔呀!这景象是多么壮丽啊!我们把这句话连起来读读,好好的欣赏一下这种壮丽的景观。(示第一句话)指名,两边赛读,齐读。5真有气魄呀!此时的诗人他在鹳雀楼的哪里呀?看着这样壮观的情景,诗人在想什么,引读引:千里目指想怎样?要看到很远很远的地方,必须要哪个字表示还要登楼?示“更”。(只要再登一层就足够了吗?一层并不是真的一层,而是还要往上的意思。)引导说:诗人想:要想,就必须要。(如果站在原地的话,再好也只能看到那些景色)这是因为?让生试说。(登高才能望远)指导读。评。还有什么地方也需要更上一层楼?小结:是呀,不管什么人,不管做什么事,包括小朋友们学习也是,想要得到更多,都需要更上一层楼,都需要更加努力才行!我们再来读读这句话,读出对这句话的新的理解、感受,好吗?自由练习,赛读,齐读。四、情境中指导背诵,小朋友读得多好呀!让老师更喜欢这首诗了。我们把它背下来好吗?这首诗先写是诗人看到的,再写是诗人想到的,非常好记,是吧?谁来背?。五、识字写字 同学们真是太棒了,不但知道意思还会背诵了,那接下来我们就把生长写一写看谁写的最棒-1、出示8个生字,指名领读。2、指导写“欲”、“楼”两个生字。出示课件演示笔顺。老师黑板上范写,
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