外研版七年级上册Module7Unit1教学设计.doc

G7M7 My school day.Unit 1 I like maths! 一、教学目标：1、语言目标：（1） 词汇:围绕本单元话题，学会准确地发音和使用talk about What about.? time oclock half past art chemistry history maths at start等词汇 （2）掌握句型：(1) What time is it ? I ts eight oclock / half past nine.(2) What day is it today? Its Sunday/Monday/Tuesday/ Wednesday/ Thursday/ Friday/Saturday. (3) When is your history lesson ? I / We / (dont) have Chinese at eight oclock .语言技能目标: 能够听懂谈论学校生活的对话并从中获取信息3情感目标:通过一系列听说练习，进一步了解学校生活，更热爱学校生活。三、教学重点和难点：1. 教学重点：用at, in, on 表达时间;会各个学科的英文表达。 2. 教学难点：能听懂有关对话，并获取有效信息。教学步骤：Step1Warming -up1、和不同的学生进行日常英语对话，比如：How are you ?How old are you ?How many people are there in your family ?Can you swim ?Can you play the piano ?Are you 13 ? Is it Thursday today ? No,it isnt. 进一步引出新句型What day is it today?一）、检查词汇预习。2、然后进行小组单词比赛竞争环节，个人抢答，抢答科目单词。Step2 In putTask 1、 新句型What time is it ? I ts eight oclock / half past nine.（1）、老师先问What time is it ? 学生回答I ts eight oclock.（因为早就预习了单词，所以学生很自然就会回答这个问题。）（2）、老师领读这个句型，学生跟读几遍。小组之间相互练习这个句型。（3）、用同样的方法学习掌握句型What time is it ? I ts half past nine.Task 2、Listening Activity 1,Look at the pictures,listen and repeat the time.让学生在会说之后掌握地道的语音和语调。Task 3、听力训练，多层次的设计听力练习。一）、activity4 listen to the tape and answer the questions . (听录音，回答下面问题)1、What day is it today?2、Whats Bettys favourite lesson?（这个听力的设计意图在于先让学生对整个文章有个大体的了解。）二）、Listen and check ()the true sentences(听录音，判断对错)1、Daming and Lingling have Chinese at eight oclock.( )2、Daming and Lingling like maths.( )3、Daming and Lingling dont have science today.( )4、Bettys English lesson is at half past nine. ( )5、Betty has art and history in the afternoon.( )（让学生进一步了解文章中三个学生的日常学校生活以及他们的课程安排情况。）三）、Listen to the tape and fill in the blanks（听录音并在数字处填写相应的科目）Fridayin the morningin the afternoonlikenot like8:009:0010:0010:3011:301:302:30Daming1_science2_mathsLinglingchemistry3_English4_BettyEnglish5 arthistory6_（通过前面的两次听力训练后，学生对文章中学生的学校生活有了进一步的了解，这次可以比较自然地将答案填出，进一步细化对文章的了解。经过这三次多层次听力训练设计，由浅如深，学生慢慢了解文章的内容，同时也对基本句型有了一个大体的了解。）Task 4听后读播放录音，让学生跟读，模仿录音中地道的语音和语调。Step 4 Out put学以致用借助下面的表格描述自己的学校生活 Its.today.We haveat,we dont havetoday. I like.(或者.is my favourite lesson), I dont like.（用这个表格来教学生用学过的单词和句型模仿对话，并最终学会用自己的语言表达出自己的学校生活。）1、首先和学生一起用表格中的信息来表述Tom和他同学的学校生活，Its Wednesday today.We have maths at eight oclock,we dont have art today. I like art (Art is my favourite lesson), I dont like maths.2、然后让学生以小组的形式用表格提供的信息模仿对话。（附加条件：小组成员每人至少说一句，以便杜绝小组“发言人”现象，扩大学生参与面和参与度。）Wednesdayin the morning in the afternoonnot havelikenot like8：009：302：003：30TommathsChineseartartmathsBettyEnglishhistoryChineseEnglishhistoryStep 5 Feedback(达标题)Step 6 Summing-up本单元主要学习整点和半点的时间表达法，介词,in,at,on的用法。以及当主语是I,You 时的一般现在时，和一些表示科目的单词。记住单词，介词的用法对于学生来说应该不难，我认为难点应该是学生对于一般现在时的理解。Step 7 Homeworkdescribe a day of their school一)、根据汉语提示填写单词1、 Today, Daming has Chinese at_(8点钟) . 2、 Daming and Lingling have chemistry at _（9点半）.3、 Betty has English at _(9点钟) and science at _（10点半）.二）、根据提示完成单词1、What time is it ,Li Lei ? -Oh, its five o_.2、My favourite lesson is Chinese but Zhang Xiukuns favourite lesson is m_.3、 Liu Ting is good at (擅长) E _.4、 Liu Xiaorui studies h_well.5.、Is is Wednesday today , tomorrow（明天）is T_.三）、句型转换1、It is half past five .(对