盐田区教育科学“十二五”规划课题开题报告书（化学）.doc

盐 田 区 教 育 科 学 规 划 课 题开 题 报 告课题名称化学社团与高中学生化学学习能力培养的研究课题类别深圳市“十二五”一般课题课题承担人周庆丰承担人所在单位沙头角中学盐田区教科研中心 制2013年10月 一、开题活动简况 ：时间、地点、报告人、评议专家(姓名、单位、职称，不少于3人)、参与人员等时间：2013年 12 月 日地点： 报告人：胥会敏评议专家： 参与人员：周庆丰罗达见王洪年李建平李智慧廖玉红梁洪明李达文戴奇志二、开题报告要点：核心概念界定、国内外相关研究简况；研究目标、实现目标需研究的问题，针对问题的研究内容和研究方法；研究进度、预期成果、组织分工、经费分配等（3000字以内，可加页）。1. 核心概念界定：高中化学社团是以一批对化学有浓厚兴趣的高中学生自愿组成并且愿意利用课余时间进行有关化学方面探究的学生课外活动组织。社团有自己的组织、制度、活动目标和宗旨、活动计划、活动落实措施等等。高中学生学习化学的能力培养包括接受新知识的能力、质疑能力、实验设计能力、实验动手能力、实验观察能力、实验创新能力、反思能力等方面，也包括科学合理的化学思维方式的形成。高中学生的化学社团活动的广泛开展对学生化学学习各种能力的培养有很大的促进作用。2国内外研究现状述评：很多年前国内外的高中学校就已经有各种各样的化学培优班或课外兴趣小组，他们主要是在学习之余给一部分程度较好又对化学兴趣比较浓厚的学生进行一些竞赛辅导或是进行一些课外的有趣味性的化学实验，以更进一步地提高学生学习化学的热情和兴趣，但是有组织、有计划性地组成化学社团形式的对学生进行学习化学的能力培养在国外相对多一点，在国内还比较少见。相比文学社团、各种体育社团以及围棋、音乐等娱乐社团，化学这种纯理科性质的社团非常少。有关这方面的研究就更少了。化学社团活动的重要作用还远未引起教师和学校及教育部门的注意，也未引起专家学者的广泛关注，更未引起大家的广泛重视。因此，开展有关化学社团与高中学生学习化学能力的培养的研究对于新课程的改革、学生的全面成长有非常重要的意义，也有广阔的研究空间。3. 研究目标： (1)以“海矾化学社”成员为核心，通过让学生自己动手准备实验、做实验、整理实验室等活动，提升学生对化学的积极性和动手能力，同时培养学生的思考习惯、批判精神和创新意识。（2）开展各类化学知识专题讲座，带领学生走进工厂和社会，及参加综合实践活动和科技创新活动，由此扩展学生的理论知识和视野范围，同时培养学生接受新知识、质疑、实验设计、实验动手、实验观察、实验创新、反思等多种能力。（3）逐步形成以“海矾化学社”成员为引领，辐射全校学生的“爱化学”的浓厚氛围。将校本教材微型化学实验活动与探究用于课堂教学实践，形成学生进行探究学习的课堂教学新模式。（4）加强校本培训和研究，进一步寻求促进教师专业发展的有效途径。4. 实现目标需研究的问题：新课程改革对高中学生学习化学提出了更高的要求，特别是学生学习化学的能力方面。我区的学生生源普遍较差，学生的学习能力非常有限。要使更多的学生通过化学社的社团活动来调动他们的化学学习热情，激发化学学习兴趣，改变学生学习化学的习惯，最终培养学生的化学学习能力。校本教材的改进和完善。高中化学必修微型化学实验方案设计的改进和优化及提高学生科学探究能力。在社团活动中使用微型化学实验，提高学生科学的探究能力，并在不断的实践过程中对原有的实验方案进一步补充、完善和改进。开展丰富的化学社活动，使越来越多的活动内容和越来越宽的活动范围带动更多的学生加入化学社，成为沙中最优秀的社团之一。争取更多的机会能让化学社的活动走出沙中，让他们在外面的世界里收获更多更丰富的知识，使学生们不仅掌握课堂的化学知识，还能使理论的化学知识投入初中应用。让我们的老师们在辅导化学社团活动中也有更多更大的收获，不仅在专业知识的平台上获得提升，并使老师们的教学能力也有大的提高。通过社团活动培养学生学习化学的能力，同时又促进社团活动的发展，使化学社团活动与培养学生的化学学习能力相辅相成。同时，发挥社团活动的辐射作用影响全体学生化学学习能力的形成。5. 针对问题的研究内容和研究方法主要研究内容：化学是一门以实验为基础的自然科学。化学新课程标准中强调“化学实验是进行科学探究的主要方式，它的功能是其它教学手段所无法替代的。”2009年11月高一学生付豪和一群喜欢化学的同学在胥会敏老师的带领下，通过向学校申请，自发成立了“海矾化学社”，付豪同学成为了沙中化学社的第一任社长。通过宣传并选拔“海矾化学社”有了自己的每一届成员，化学社成立以后，并在胥会敏和李达文老师的带领下开展了丰富的社团活动。他们不仅仅是到实验室做几个简单的实验，他们还在老师的指导下外出参观，他们学会了准备实验，他们学会了更多更规范的实验操作，他们还学会了如何运用化学实验验证一些化学理论化学社开展活动期间，同学们将我们“十五”和“十一五”两个课题的研究成果充分应用在实践当中，使学生和实验室进行了零距离接触，让高中学生也像大学生一样有机会泡在实验室，通过让学生动手自己准备实验、做实验、整理实验室等活动把学生们对化学的积极性充分地调动了起来，让学生在做教材实验的同时，要求学生用思考的目光、批判的目光去看待别人的成果，不墨守成规，敢于创新，反复探究，认真总结，从环保的角度、简约的角度、节能的角度、可操作性的角度提出自己改进意见。如此不断探究，培养学生的学习创新能力。同时，老师可以根据学科内容与生产、生活的联系，让学生走出校园，走进工厂和社会，开展有关感受化工生产、感受科技革新、污水测定、空气污染指数测定、环保宣传等多种有意义的活动，让学生学到课堂学不到的更多的化学知识、化学理念。另外我们还可以社会热点问题为主题组织学生进行相关的综合实践活动和科技创新活动，参加区科技节、省市青少年创新大赛、省学生综合实践活动竞赛，培养学生的化学综合学习能力。除此之外，我们还将对化学社的学生们进行了知识和能力的培训，开展各种化学知识专题讲座、化学科普知识讲座，开设化学论坛，进行自主学习，开展高中化学竞赛辅导，组织学生撰写化学论文，邀请化学专家、化学教育专家讲国际国内化学发展形势、发展趋势、发展前沿，与学生面对面交流，帮助学生树立投身化学研究事业、成为伟大化学家的远大理想，使我们的学生不仅从实践上得到了锻炼，理论知识的学习和能力培养上也得到了大大地提高。通过各种形势多样的化学社团活动，大力培养学生接受新知识、质疑、实验设计、实验动手、实验观察、实验创新、反思等多种能力。活动要分阶段推进，保证有计划、有落实，坚持进行自查、总结、反思及提高。所有活动做好人员统计、活动记录（录像）、活动总结，对于化学社成员，指导老师要做好成长跟踪记录，做出社团成员与非社团成员的对比、社团成员较多班级与较少班级的学科考试成绩对比，便于分析提高。主要研究方法：本课题主要采用“行动研究法”和“实验研究法”。具体实施步骤：在高一年级招收化学社新成员，利用高中化学微型实验活动手册（必修）开展以实验室动手实验为主的社团活动；高二以实验室实验和课外实验配合，并加以外出参观和学习为主的社团活动。通过学生分年级进行实验设计比赛、实验方案改进、实验趣味性改进、课外活动应用等形式来进行课题研究。6. 研究进度：本课题分三个阶段，具体安排如下：1准备阶段（2013年9月2014年1月）：物色课题研究协作单位和人员，草拟实验计划，酝酿课题和实施人员，写课题申请书及开题报告。讨论落实课题实施计划，组织有关人员根据课题计划和责任书开展研究实验。2实验探索阶段（2014年2月2016年1月）：讨论落实课题实施计划，组织有关人员根据课题计划和责任书开展研究实验，并结合课题研究撰写研究论文，修订校本教材。3总结及结题阶段（2016年2月2016年9月）：写实验报告、撰写论文，综合实践活动、完成结题报告并进行课题结题评审。7. 预期成果：1通过化学社的社团活动，调动了更多学生的化学学习热情，激发了化学学习兴趣，优化了学生学习化学的习惯，培养了学生的化学学习能力。同时，发挥社团活动的辐射作用影响全体学生化学学习能力的形成。2校本教材得到了进一步的改进和完善。3化学社不断发展壮大，化学社的活动内容和活动方式越来越丰富多彩，带动了更多的学生加入化学社，成为沙中最优秀的社团之一。4我们的老师们在辅导化学社团活动中也有更多更大的收获，提升了教师的自身的专业素养，为教师的成长提供一个更好的平台。5将我们社团活动的经验和研究的成果向我区各中小学推广。8. 组织分工：周庆丰 学生活动主要负责人，组织开展整个课题研究、高中课例研究、开题报告撰写、中期报告撰写、结题报告撰写、论文胥会敏学生活动主要负责人，高中课例研究及结集、论文、申报表撰写、开题报告撰写、中期报告撰写、结题报告撰写廖玉红 学生活动主要负责人，高中课例研究及结集、论文、申报表撰写、开题报告撰写、中期报告撰写、结题报告撰写罗达见高中课例研究、论文王洪年高中课例研究、论文李建平高中课例研究、论文李智慧 高中课例研究、论文梁洪明 高中课例研究、论文李达文学生活动主要负责人，开发及改进研究、论文戴奇志课题指导与服务、论文9. 经费分配：1研究用资料费：5000元。用于购买相关的图书、音像、杂志、网络等2会议及培训费：10000元。用于研讨会、专家培训与指导、外出参观等3成果出版费：10000元。用