五年级语文第四单元复习教案.doc

五年级语文第四单元复习教案赤坂小学 李全方基础知识部分一、 回顾本组内容请同学们回顾一下，本组共包括哪几篇课文？每一课主要讲了什么？除了课文外，还包括哪些方面的内容 ？ 二、师生制定复习目标出示目标，指名读，其他同学认真听，看是否明确了目标。复习目标 ：1、 正确读写本单元29个生字、新词。2、 读准本单元多音字的读音，并且会用不同的读音组词。3、 联系上下文，深入体会文中含义深刻的句子。4、 掌握描写人物外貌、动作、神态、语言等方面的词语。三、 依据目标自由复习。明确了目标，怎样达到目标呢？复习提示：1、 词语盘点中的词语认真读一读、写一写，小组长组织听写 检测。2、 摘抄描写人物的词语并分类。3、 找出文中的多音字，再用不同读音组词。 四、 依据目标、注重方法。可以自由复习，也可以分小组复习。五、 认真做单元 复习题。六、 交流反馈。七、 纠正错误。八、 课堂小结。语文上册第四单元复习题姓名：等级： 一、看拼音，写词语。 zhnxnwyshy _ linpngrncxidi _ 二、填字成词，再写三个同类型的成语。 守株（）兔螳臂（）车（）耳盗铃 买椟还（）刻舟求（）（）竽充数 _ 三、修改句中的错别字。 1我的这只园珠笔是蓝颜色的。（） 2 小恩科西的一翻发言振撼了参加会议的各国带表的心灵。（） 四、造句。 爱戴 - 奔腾不息 - 五、问答题。 1“鲜花伴着骨灰”，有人说应是“鲜花拌着骨灰”。你认为能换吗？为什么？ _ 2“他竟然一直挺到了上学的年龄。”这句话中的“挺”字能换成“坚持”吗？为什么？ _ 3“南非前总统曼德拉痛切地说：又一条年轻的生命离我们去了”这句话中的“痛切”能换成“悲痛”吗？为什么？ _ 六、课文填空。 1.与_同在，与_同在，与_同在。我们_邓小平爷爷在大海中永生。邓小平曾经说过：“我是中国人民的儿子，_。” 2也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往_；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往_；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往_；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向_ 3“要是你_，_，留给人们的都是_，那你的生活_！”这是前苏联作家_写给儿子信中的一句话。七、阅读短文，完成练习。爸爸错怪了我语文课上，倪老师正在有感情地朗读冬眠。她的语调十分动人，我们班上每一个同学都非常喜欢听，我还常常模仿她的语调朗读课文呢。忽然，我听到倪老师把惊螫（zhe）的“螫”读成了第四声。“老师，您读错了。”我站起来说道。倪老师先是愣了愣，看了看我，随即让我坐下。这时，前后左右的同学都向我瞪眼睛，歪鼻子放学回家，我把语文课上发生的事告诉了爸爸，没想到爸爸发火了，他冲着我说道：“你还懂不懂礼貌？你这是对老师不尊重的行为。”我解 师是你的长辈，乱提意见这还了得？”“这是你的看法，我们老师可从来没这样说过。”我嘟着嘴，只是轻轻地说了一句。谁知爸爸听见了，走过来，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。第二天，倪老师知道了，就到我家来访问，她对爸爸说：“昨天，刘刚同学向我指出了读错的字音，下课后，我查了查字典，刘刚的意见是正确的。”倪老师又回过身来对我说：“刘刚，谢谢你向我指出了错误，希望你今后再向我提出更多的意见。”我低着头，激动地说：“我不该不举手发言。”倪老师走后，爸爸抚摸着我的头说：“是爸爸不好，爸爸错怪了你。”1联系课文解释词语。(1)十全十美：_(2)嘴硬：_2用“”将短文分成三段，写出各段大意。_3本文第4小节中有三个错别字，把错别字圈出来，依次写上正确的字：（1分）_4爸爸知道了语文课上发生的事后，神态是怎样变化的？_5倪