浅谈学校德育教育.doc

.浅谈学校德育教育纸厂中心完小 朱加勇俗话“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，还要育人。随着当今社会经济文化快速发展，人的全面发展日益凸显出它的重要性。中国五千年的灿烂文化，使得中国的教育素材多种多样、教育内容丰富多彩。作为人类先进文化的传承者与传播者，教师的德育工作任重道远。德育不仅要推动社会的发展，还要促进学生个体积极的塑造自我、改造自我、发展自我。学校德育工作是教育工作中不可缺少的一环，与人的全面发展息息相关。古代教育家孔子的“有教无类”教育思想指出：教育是不分贵贱的，人人都可以入学接受教育。当前城乡教育工作还存在着非常大的差距，偏远地区教育师资力量薄弱、教育资源缺乏、学生被动接受德育等现象十分明显，因而开展活泼而健康的学校德育工作是十分重要的。下面我将从五个方面来谈谈我对学校德育工作的浅显认识：一、课内外结合，加强个性化培养学校德育教育应抓住课内外结合这一关键点，生动活泼的向学生进行德育教育。突出“因材施教”的教育原则，从每个学生的思想认识和品德发展的实际出发，尊重学生的个性差异开展不同的教育，主动发挥学生的主观能动性。例如，对于热爱劳动的学生，组织开展新学期班级大扫除活动时，让其带领学生开展校园清洁活动，肯定其优点与优势；对于组织能力较强的学生，可以选任班长，带领班集体开展日常生活学习，发挥其领导能力优势，形成良好的班风；对于擅长体育的学生，在体育课、校运动会、体育比赛中，选其为体育委员组织开展体育活动。二、注重课外生活，加强课外德育教育课外生活是德育工作中一条不可忽视的重要途径。学校的德育工作注重抓细节、抓养成、抓教育。坚持把德育工作融入校园生活和学习的各个环节，像入学教育、升旗仪式、花木认养、募捐活动等形式，从小抓起、循序渐进。比如，课堂教育中，抓好学科教育与德育相结合，将德育知识贯穿在学科教育中。在教室内的墙壁上悬挂中小学日常行为规范、中小学一日生活制度等的规范，让学生明礼仪、讲规范，注重学生“一日常规”等养成教育的培养，以纪律卫生为突破口，抓好常规管理，使每位学生懂得“好习惯是从点滴开始，从今天开始”，形成良好的校风、班风和学风。三、加强校园环境建设，以环境育人和谐的校园文化对学生的德育教育是必不可少的，具有生命力的校园环境对学生发展的重要影响是不可低估的。历史上“孟母三迁”的典故，正说明了在一种文化环境熏陶下对人才成长的作用。在每个班级教室的墙壁上悬挂名人画像、格言警句、名人语录等，给学生以名人文化熏陶，在学校营造一种健康向上的校园文化的氛围，无疑会对师生的心灵产生熏陶作用，给人一种积极向上的力量。学校环境的美化、净化、绿化工作，使家长和学生感觉到学校的文化气息浓厚，校园优美，使学校变得有吸引力。学校组织开展学生植树种草活动，校园设置绿化带、花坛，栽种寒冬松柏，绿意长青。置身其中，优美、恬静、整洁的校园，不仅给师生提供了良好的学习、工作和生活环境，而且给人以艺术的感染和美的享受，发挥育人的作用。四、注重言传身教，以师德影响学生教师要注重言传身教，著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说我们做教师工作的，必须要规范自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂的工程师。因此，每位教师要努力为学生营造一个被理解、被关注、被接纳、被支持的宽松环境，让每一个孩子在成长中感受到老师的爱，用爱心浇灌花朵。新课程改革中，要求教师要学会欣赏学困生，懂得尊重学困生，能够善待学困生，甚至要偏爱学困生。对于学困生，我们的教师是采用倾斜政策的办法，即：增加一点感情投资，优先一点学习指导，多给一点锻炼机会，放宽一点表扬奖励。使他们感到教师的关注和期望，增强了学习的信心，鼓起了上进的勇气，减少他们的心理负担与压力，让他们同样享受到做为人的尊严与待遇，这也正是新课程理念所提倡的。孔子作为我国古代教育史上一个伟大的教育家，以自己亲身的经验，提出了“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”试想：“一个上课迟到，学生作业不及时批改的教师，如何让学生按时上学，按时完成作业；一个难不帮，见坏事不制止的教师又如何教出救困济贫、助弱斗凶的学生。可见，教师的一举一动都是无声的命令。凡是要求学生做到的，教师必须身体力行。时时刻刻以自己的人格影响人，以自己的品行感化人，以自己的言行引导人，处处是学生的模范，事事是学生的榜样。校园是一块净土，在这里只有书声，只有快乐。为此，我们要营造一种充满生命气息的文化，使学校成为师生舒展心灵、放飞想象的处所。使教师在充满人情味的校园文化中，怀着快乐的心情为学校工作，努力实现人生价值；使学生能够拓宽发展空间，