六年级语文上册第一单元教学案.doc

山中访友导学案班级 小组名称 学生姓名 时间 科目语文年级六编写人 徐小伦 课题山中访友课时安排第一课时学 案导 案学习目标1、能够读准课文中的生字的读音。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。导入新课，展示强化目标重难点引导学生体会作者如何进行观察和展开想象的，学会运用比喻、拟人等修辞手法。预习任务1、能够读准课文中的生字的读音。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落自主学习1、我会读邀请 俯身 瀑布 峭壁 身躯 津津有味 蕴含 侠客2、我会填（ ）的古桥 （ ）树林（ ）云（ ）瀑布（ ）山泉（ ）溪流（ ）悬崖（ ）云雀（ ）老柏3、我知道课文运用的修辞手法有：4、我不知预习课文后，同学们把自己不明白的问题写下来。走进学生，了解学情合作探究1、 找找：作者去山中拜访的到底是谁？动笔圈出来。2、 自己想想：作者在山中拜访了哪些朋友？3、 边读边思考：从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？动笔画一画，并在一旁写上自己的理解或体会。深入小组，点拨指导达标检测1、我会写yo qn f shn p b qio b（ ）( ) ( )( )shn q jn jn yu wi yn hn xi k( )( )( ) ( )2、我会改谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句）3、解释下列词语，并用它说一句话。德高望重：造句：津津乐道：造句：4、我能指出下列各句运用的修辞手法。鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（ ）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（ ）捡起一朵落花，拾起一片落叶，捧起一块石头（ ）雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫（ ）测评反馈，及时矫正盘点收获1、学到这里我明白了： 。2、学到这里我懂得了： 。 总结归纳山中访友导学案班级 小组名称 学生姓名 时间 科目语文年级六编写人徐小伦课题山中访友课时安排第二课时学 案学习目标1、理解课文内容，体会人与大自然的亲密无间，培养学生热爱自然的美好情操。2、品味课文优美的语言。3、通过感悟课文内容，引导学生亲身感受自然，培养学生对大自然的科学探究热情，培养学生的科技创新能力。导入新课，展示强化目标重难点通过感悟课文内容，引导学生亲身感受自然，培养学生对大自然的科学探究热情，培养学生的科技创新能力。预习任务理解课文内容，体会人与大自然的亲密无间。自主学习1、小组合作交流：课文为什么以山中访友为题？从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？走进学生，了解学情达标检测1、根据课文内容填入相应的动词： 一块石头，轻轻 ，我 远古火山 的声浪，我听见时间的隆隆回声。 一片落叶， 精致的纹理，那都是命运神秘的手相，在它 泥土的途中，我 了这短暂而别有深意的仪式。2、品味课文优美的语言。测评反馈，及时矫正盘点收获1、学到这里我明白了： 。2、学到这里我懂得了： 。 总结归纳总结与反思： 山雨导学案班级 小组名称 学生姓名 时间 科目语文年级六编写人徐小伦课题山雨课时安排一课时学 案导 案学习目标1、有感情的朗读课文，在朗读的过程中想象课文所描绘的景色，体会作者对山雨、对大自然的情感。2、背诵自己喜欢的段落。3、正确读写“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。导入新课，展示强化目标重难点领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达的独特感受的方法。预习任务正确读写“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。自主学习1、我会读神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比2、我会填课文先写了（ ）再写了（ ）最后写了（ ）3、我知道课文的写作顺序是：4、我不知预习课文后，同学们把自己不明白的问题写下来。走进学生，了解学情合作探究1、你们觉得哪些语句写得优美读给大家听听。2、哪些句子写了山雨的音乐美，哪些句子写了山雨的色彩美？深入小组，点拨指导达标检测1、我会写 yo qn x qn jin t zhun y yn( )( )( )( ) ( ) 2、词语模仿秀飘飘洒洒：水淋淋：3、辨字组词。缕（ ） 洒（ ） 佛（ ） 辨（ ）搂（ ） 酒（ ） 拂（ ） 辩（ ）4、写句子。课文中描写山雨音乐美的句子： 课文中描写山雨色彩美的句子： 测评反馈，及时矫正盘点收获1、学到这里我明白了： 。2、学到这里我懂得了： 。 总结归纳总结与反思： 草虫的村落导学案班级 小组名称 学生姓名 时间 科目语文年级六编写人徐小伦课题草虫的村落课时安排第一课时学 案导 案学习目标1、 掌握生字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽”等词语。2、 初读课文时，在分清课文层次的基础上实现整体把握。导入新课，展示强化目标重难点初读课文时，在分清课文层次的基础上实现整体把握。预习任务1、掌握生字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽”等词语。2、初读课文时，在分清课文层次的基础上实现整体把握。自主学习1、我会读静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆2、想一想“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？3、我知道。作者进行了一次游历他的心情是怎样的？4、我不知预习课文后，同学们把自己不明白的问题写下来。走进学生，了解学情合作探究1.、作者的想象丰富、感受独特，从哪些描写中你能体会到这一点？2、注意作者观察小虫的活动及环境，然后思考作者是怎么想象的，表达了作者怎样的思想感情？深入小组，点拨指导达标检测1、我会写jn m xio xin qio l hn ko （ ）( ) ( )( )yn yn yn zu tn su qn min ( )( )( )( )qn wn pn rn d w ( )( )2、按原文填空。甲虫音乐家们（ ）地振着翅膀，优美的（ ），像（ ）。此时，我觉得它们的音乐（ ），这是（ ）。3、能力 测试。我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计各种不同的工作，都有专门的虫子担任。写出近义词。迷惑（ ）蕴藏（ ）文中的省略号的用法：文中运用了（ ）的修辞手法。测评反馈，及时矫正盘点收获1、学到这里我明白了： 。2、学到这里我懂得了： 。 总结归纳草虫的村落导学案班级 小组名称 学生姓名 时间 科目语文年级六编写人徐小伦课题草虫的村落课时安排第二课时学 案导 案学习目标1、 引导学生追随作者进行一次奇异的有力，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。2 、 通过学习课文，在引导学生热爱自然，热爱生灵的情怀时，激发学生对昆虫的探究兴趣，培养学生的科技创新能力。导入新课，展示强化目标重难点通过学习课文，在引导学生热爱自然，热爱生灵的情怀时，激发学生对昆虫的探究兴趣，培养学生的科技创新能力。 预习任务作者把小甲虫的一个个洞穴描绘成和我们人类居住的村子一样，你是怎样理解的？自主学习1、作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的。走进学生，了解学情合作探究1、作者把小甲虫的一个个洞穴描绘成和我们人类居住的村子一样，你是怎样理解的？2、作者对小甲虫的喜爱从文中的一些句子中可以体现出来，找到有关的句子划下来，认真读一读，体会一下作者的感情。深入小组，点拨指导达标检测小练笔：写一写自己所观察到的昆虫，运用联想和想象。测评反馈，及时矫正盘点收获1、学到这里我明白了： 。2、学到这里我懂得了： 。 总结归纳总结与反思： 索溪峪的“野”导学案班级 小组名称 学生姓名 时间 科目语文年级六编写人徐小伦课题索溪峪的“野”课时安排一课时学 案导 案学习目标1、正确读写“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。2、有感情的朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。3、领悟作者抓住景物特点，先概括再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受的描写手法。导入新课，展示强化目标重难点领悟作者抓住景物特点，先概括再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受的描写手法。预习任务1、正确读写“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。2、有感情的朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。自主学习1、我会读恶作剧、不拘一格、年过花甲2、我知道索溪峪的风景。3、我了解读完课文后，索溪峪的哪些事物是“野”的？4、我不知预习课文后，同学们把自己不明白的问题写下来。走进学生，了解学情合作探究1、索溪峪的“野”体现在哪儿？2、谈谈对“野”的认识。深入小组，点拨指导达标检测1、我会写 zu j b j y nin u hu ji( ) ( ) ( )2、我会填花甲之年为（ ）岁古稀之年为（ ）岁而立之年为（ ）岁不惑之年为（ ）岁知天命年为（ ）岁测评反馈，及时矫正盘点收获1、学到这里我明白了： 。2、学到这里我懂得了： 。 总结归纳，导学反思总结与反思： 口语交际 习作一导学案班级 小组名称 学生姓名 时间 科目语文年级六编写人徐小伦课题口语交际 习作一课时安排三课时学 案导 案学习目标1、通过口语交际和习作，加深学生对本组课文的感悟。2、通过口语交际，继续培养学生表达、倾听和与他人交往沟通的能力。3、学会展开联想和想象，表达自己的个性化感受。4、养成自己修改作文的习惯。导入新课，展示强化目标重难点学会展开联想和想象，表达自己的个性化感受。自主学习1、自读口语交际各版块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。2、学生明白本次口语交际的主题和内容。3、自己确定一个主题。走进学生，了解学情合作探究1、成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。2、走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。3、回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。深入小组，点拨指导达标检测1、每组推荐一名学生进行交流。2、其余的学生进行补充、提问等，开展对话，说说听话的感受。测评反馈，及时矫正盘点收获1、学到这里我明白了： 。2、学到这里我懂得了： 。 总结归纳，导学反思总结与反思： 回顾 拓展一导学案班级 小组名称 学生姓名 时间 科目语文年级六编写人徐小伦课题回顾 拓展一课时安排一课时学 案导 案学习目标1、通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。2、读读背背，感悟并积累古诗句。导入新课，展示强化目标重难点引导学生学习作者通过