浙江省乐清市育英寄宿学校九年级语文夏令营试题.doc

2014年夏令营测试九年级语文试卷一、卷面书写（5分）二、基础知识积累与运用（27分）1读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（5分）当田p_(1)_冷冻了一冬禁g_(2)_着种子，牧场枯黄失去牛羊的踪迹，当鱼塘寒浅留zh_(3)_着游鱼，小溪渐渐yn_(4)_哑歌不成调子。雨说，我来了，我来探访四月的大地。我来了，我走得很轻，而且温声细语地。我的爱心像丝缕那样把天地织在一起，我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准。我来了，雷电不xun_(5)_嚷，风也不拥挤。2古诗文名句默写。（10分，（1）至（5）小题选做4小题，（6）至（8）小题必做）（1）过尽千帆皆不是，_。（望江南温庭筠）（2）塞下秋来风景异，_。（渔家傲 秋思范仲淹）（3）_，引无数英雄竞折腰。（沁园春 雪毛泽东）（4）_，五十弦翻塞外声。（破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾）（5）子曰：“_，小人长戚戚。”（论语述而）（6）李清照武陵春中用新奇的比喻，写出了心中之愁的浓重的句子是_，_。（7）辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之中表现词人想为国家建功立业心情的句子是_，_。（8）某子公司濒临倒闭，总公司派来有丰富经验的经理前来管理，他真是像出师表中所说的“_，_。”3解释下列句中的加点词语。（4分）（1）扶苏以数谏故_ （2）长跪而谢之_（3）谓先主曰_ （4）至于斟酌损益_4下列加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）a苟富贵，无相忘 一丝不苟 b.此诚危急存亡之秋也 诚心诚意c亮躬耕陇亩 绝知此事要躬行 d.寡人予以五百里之地易安陵 移风易俗5名著阅读。（5分）（1）根据句子写出相应人物。（2分）【甲】正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。“他”是_【乙】我看他塞上一首，那一联云：“大漠孤烟直，长河落日圆。”想来烟如何直？日自然是圆的：这“直”字似无理，“圆”字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。“我”是_（2）下列表述与原著意思不相符的一项是（ ）（3分）a他不止一次大嚷“杀去东京，夺了鸟位，在那里快活”。这个人是李逵。b他只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父女两个将去做盘缠，一面收扮行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”，金老并女儿拜谢去了。后面就出现了“拳打镇关西”的故事。c豹子头林冲，因高俅陷害，刺配沧州道，看守草料场，后火烧草料场，雪夜上梁山。d水浒传中的“及时雨”宋江仗义疏财，受到众好汉的拥戴，但他“招安”的想法遭到鲁智深、李逵等将领的反对。三、现代文阅读（29分）（一）阅读下文，完成610题（18分）成长，有时只是瞬间的事人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。a夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。b我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的睡莲：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现温和、平静、美丽的大自然。”只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许”接下来欣赏的是莫奈的干草垛。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的睡莲。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。c父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。 （11）我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。（12）终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方（13）大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅睡莲，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。（14）再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶！6通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。（3分） 7第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自己的认识”前后有何不同？请结合文章内容进行分析。（4分） 8文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶”。请展开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。（4分） 9批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的a、b、c三处中任选一处，自选角度作批注。（3分） 10许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。（4分） （二）阅读弗雷德 皮尔斯的 空气中取水 一文，完成11 一13 题。（11 分）任何时候，大气中都含有105亿英亩呎水，其总量是世界上所有江河水量的6 倍多。其中，大约2很快就会作为降雨落到地面，剩余的98 依然处于水蒸气的状态。有人提议，用声音从空气中获取水分。凉爽、宁静的夜晚，空气中的水分达到饱和后，即使是微小的空气振动，也能凝聚水分，产生雨滴。在中国云南省的山区，村民们有个传统，通过大声喊叫来祈雨。据说，喊得越响，雨下得越大。一个有趣的新想法看起来似乎可行。在临海的沙漠地区建造温室，用寒冷的海水作为空气调节器，从炎热的空气中凝聚水分。这种温室实际上是巨大的露水制造机。从2002 年以来，帕顿的阿布扎比温室已经在沙漠中种出了黄瓜、西红柿和鲜花。10 平方英尺的温室每天可产生10加仑水这比热带雨林通过降雨得到的水还要多。在干旱的沙漠之中，人们曾尝试通过收集雾水解决用水问题。顺着智利北部阿塔卡马沙漠中绵延的山顶，悬挂着75 张大塑料帆网。这里已经连续几年没有降雨了，但寒冷的近海气流定期从太平洋上大量涌来，塑料帆网通过获取这些气流的水分而变得十分潮湿。每张帆网有40 英尺10 英尺大小，一天能收集40 加仑水。那里的一个小镇，从前用水完全靠从50 英里外运来。如今这项工程平均每天可以给小镇提供3000 加仑水。这种做法被广为接受。南美洲的整个太平洋沿岸，很多社区已经建造了捕雾幕帐，用来给新栽的树木供水。这种系统一旦建立起来，这些树就可以在叶子上为自己收集雾气，在沙漠中重新创造以雾为基础的生态系统。【注】 英亩呎：体积单位。（选自当江河枯竭的时候：21 世纪全球水危机，有删改）11第段中加点的“据说”一词能否去掉？为什么？( 4分） 12简要说说第段中画线句子的表达作用。（4 分） 13“空气中取水”的方法有哪几种，请根据文章内容加以概括。（3 分） 四、古诗文阅读（19分）阅读下面古诗文，完成1420题。(19分) （一）（5分）淮上渔者 (唐)郑谷白头波上白头翁，家逐船移江浦风。一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获花中。 【注释】逐：跟随。浦：水边，岸边。获：草本植物，形状像芦苇。14本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是 、 。(2分)15诗的三、四句展现了怎样的情景?请用几句话进行描述。(3分)_（二）（14分）建安五年，曹公东征，禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将颜良攻白马，羽策马刺良于万众之中，绍诸将莫能当者，遂解白马围。初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽日：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾当立效以报曹公乃去。”辽以报曹公，曹公义之。及羽杀颜良，曹公知其必去重加赏赐羽尽封其所赐拜书告辞。左右欲追之，曹公曰“彼各为其主，勿追也。” (节选自三国志，有删改) 注释曹公：即曹操。下文的“羽”和“绍”分别为关羽、袁绍。 白马：地名。封：封存。 16解释下列加点字的含义。（4分）（1）禽羽以归_ （2）既而辽以问羽_（3）及羽杀颜良_ （4）左右欲追之_17下列句子中加点的词与“卿试以情问之”中的“以”用法相同的一项是( )。(3分) a以中有足乐者 b令辱之，以激怒其众 c寡人欲以五百里之地易安陵 d而安陵以五十里之地存者18用现代汉语翻译文中画横线的句子。(3分) _ 19用“”为文中画波浪线的句子断句。(2分)曹公知其必去重加赏赐羽尽封其所赐拜书告辞20. 面对曹公厚赐，关羽“终不留”的原因是什么?(用文中的句子回答)(2分)_五、语言文字综合运用（10分）21请给春晚导演为歌曲时间都去哪儿了写一份推荐信，结合歌词内容和自己的思考，参考新闻媒体的评价，150字左右。【歌词】门前老树长新芽，院里枯木又开花，半生存了好多话，藏进了满头白发，记忆中的小脚丫，肉嘟嘟的小嘴巴，一生把爱交给他，只为那一声爸妈。时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了。时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了。【媒体】时间都去哪儿了的走红，像极了前几年同样在春晚舞台上唱红的那首常回家看看。两首歌的共同特点是歌词朴素，旋律简单，但是它们最本质的共同点，是唱出了亲情的温暖，人性的美好，也唤起了我们对亲情最温暖的回忆。放眼当今乐坛或娱乐圈，各种各样的演唱会，或是五花八门的晚会、综艺节目，最经常被演绎传唱的，都是描写爱情，歌颂青春的歌曲，歌颂亲情的歌曲少之又少。而时间都去哪儿了却独辟蹊径，凭借对亲情的演绎与歌颂，瞬间就击中了亿万电视观众最柔软的内心，让无数人在春节这个万家团圆的时刻，收获了久违的温暖和感动。此外，这首歌曲所体现出的现实意义，实际上和很多当前的社会热门话题有关。比如社会上越来越多的“空巢家庭”现象，比如老年人的“精神赡养”问题，比如前段时间在网络上热传的“亲情计算器”，或多或少都和这首歌曲所体现出来的人文价值有着某种联系，这也是它能够打动观众人心，戳中听众泪点，一夜走红的原因所在。_六、写作（60分）22根据要求作文。（60分）大海之于高山，是另一个地方；乡村之于城市，是另一个地方；社区之于校园，是另一个地方远方对于眼下，未来对于当下，书中世界对于现实生活也都是另一个地方。凝视我们的生活，遥望另一个地方，我们思潮涌动，我们好奇神往那么走，到另一个地方去。这是生活的变奏，是内心的召唤，是精神的指引。请以“走，到另一个地方去”为题目，写一篇文章。要求：（1）文体自选；（2）不少于600字（写成诗歌不少于16行）；（3）不得抄袭本卷中的材料；（4）文中不得出现真实地地名、校名、人名等。2014年夏令营阶段性测试九年级语文试卷参考答案一、卷面书写（5分）二、基础知识积累与运用（27分）1（5分）圃 锢 滞 喑 喧2 （1）余晖脉脉水悠悠（2）衡阳雁去无留意（3）江山如此多娇（4）八百里分麾下炙（5）君子坦荡荡（6）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（7）了却君王天下事，赢得生前身后名（8）受任于败军之际，奉命于危难之间3（4分）（1）屡次，多次（2）道歉（3）对说，告诉（4）增加4（3分） c5（5分）（1）（2分）【甲】范进 【乙】香菱 （2）（3分）d三、现代文阅读（29分）（一）（18分）6.（3分）要求与评分：能准确概括文章内容，2分；表达，1分。示例：16岁时，自卑的我因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向并学有所成。7（4分）要求与评分：对“认识”分析到位，前后各2分；若语言表达不好，酌情扣分。【要点提示】美术课之前“我对自己的认识”：学习成绩差，不如其他同学聪明/美术课之后“我对自己的认识”：（对艺术美）挺有悟性，不会比其他同学差（比其他同学还聪明）8.（4分）要求与评分：根据语境，合理想像，用第一人称描写心理活动，体现那堂美术课对“成长”的作用，3分；语言表达，1分。例一：你终于真实地呈现在我的面前了。当年，我的美术老师告诉我，有机会一定要到法国奥赛博物馆亲眼看看睡莲的真迹，今天我终于实现了夙愿。你的光影亦真亦幻，你热烈而含蓄，你温和而美丽，当我第一次看到你就被你深深吸引。当我怯怯说出对你的观感时，美术老师夸我有悟性时，你难以估量，我有多欢喜，从此我不再自卑，不再惰怠。你改变了我的人生。例二：老师，您是否知道，正是当年您充满欣赏意味的话语，我才从沉睡中苏醒过来；正是您对画作意趣盎然的解读，我第一次受到了艺术的洗礼。难忘那一段如凤凰涅槃般的心路历程。如果没有那一节美术课，可能我仍是一个在慵懒、懈怠的泥沼中难以自拔的人。感谢生命中有你。9.（3分）要求与评分：能自选一个角度（内容、写法、结构、语言）作批注。内容2分，表达1分。【a句参考角度】用排比的修辞，写少年的汗味，写老树，写蝉儿，写市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛围用拟人手法，写老柳树懒得摇曳，蝉儿高调地唱老歌，强调了夏日午后的无聊、慵懒用“蝉儿唱歌”、“远处市音繁忙”来衬托夏日课堂的单调【b句参考角度】运用心理描写。当听到轻蔑的话语，“我”的心猛烈地跳动，“住嘴”二字差点脱口而出，形象地写出了此时“我”的内心因同学窃窃的笑声与私语而产生了一股压抑的愤怒运用动作描写。“攥紧”，“低头”、“再低头”、“埋进”几个动词，生动准确地写出了自卑的“我”因同学的嘲笑而显得窘迫和无助【c句参考角度】运用动作描写，“看我一眼”、“点点头”，传神的写出父亲对“我”开始热爱美术的理解用语准确，“意味深长”、“郑重其事”两个形容词，体现父亲对“我”的理解与坚定的支持10.（4分）要求与评分：观点明确，结合文本，2分；生活感悟，1分；表达，1分。例一：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。如文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所成的人。在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。例二：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很长的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。若从其他角度作答，只要言之有据、言之成理，亦可酌情给分。（二）（11 分）11不能去掉（1分）。“据说”一词表明“喊得越