开除申诉申请书.doc

申诉申请书尊敬的学校领导: 您好！我叫xxx，是xxx学院xxx系09级xxx专业的一名学生，学号 .由于在xxx 年xxx月xxx日的统计学补考中请人参加考试，于xxx年xxx月xxx日被校方给予了开除的处分，对此本人提出以下申诉，希望学校可以给学生一次改过自新的机会。考试作弊是情节是很严重，后果恶劣的，不仅是对自己的不负责任，对家长的不负责任，更是对老师对学校的不负责任，这是对学校规章制度的违抗，是对老师教学的不尊重，是对其他考生的不公平。考试对每个人都是公平的，发挥自己的真实水平。我却犯了如此大错，是思想上的错误导致了行为的错误，我一定深刻反省，从思想上解决问题。我对我的错误有了更深刻的认识，是我没有考虑学校老师家长就盲目地做事情，因此犯了大错，我的错误也确实造成了很多不良影响，犯了这么严重的错误，我只能深刻反省，悔过自新，我要吸取教训，我保证往后绝不会有类似事件发生。这件事也对我的一生，无法用语言表达来描述，我所犯的错误的性质是严重的。在考试的时候作弊实际上就是做假骗人，其结果损害了多方利益，在班上和系里面造成极坏的影响。此举本身就是违背了学生的职业道德、违背了公平竞争的原则。一个人的成长和进步，不仅仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼。我忽视了这样一个重要的问题，为此而犯了方向性的错误。我这种行为在学校同学间造成了极坏的影响，破坏了学校的形象，破坏了学校的学风。同时，也对学校形象造成了一定损害，我们应该去维护这个形象而不是去破坏它！我在考试的时请同学代考，这是严重的作弊行为，我和那个同学关系很好，当侥幸心理之下酿成了现在的后果。但现在我才深刻的意识到这是一个严重的错误，是在害自己和同学们，考试是用来平衡学生学习的好坏，不论是什么原因请他人考试，都是很不对的，违反了学校的规章制度.请同学考试，完全是因为一时的侥幸心理和对自己没有自信导致，并不是因为学习中的困难和专业知识的匮乏导致，对于这件事，我深刻的剖析了自己的错误，我深知问题的严重性，影响的广泛性和对学校的负面影响深度。但学校给予的处罚太过，在校即将毕业，学校却将我一棒子打死，此后前途渺茫，。“人非圣贤，孰能无过”如学生有错就被开除，不仅对学生本人而言，十多年的寒窗苦读的奋斗将化为泡影，今后能否振作还是个问号，而且也与学校教育人，培养人的宗旨相违背。开除学籍，就意味着学生丧失了许多学习的机会。学校的权威不在于开除学生，而在于如何教育学生，尤其是在教育的过程中树立“以学生为本”的教育理念。一切教育都应以人为本，这是教育制度确立的基本道德价值，对犯错就给予开除的出发点，是对学生的以处罚为先，并非以教育督导为重。发生这样的事情，我对不起学校对我的栽培，对不起老师们多年的教导，也对不起父母含辛茹苦的抚养。父母供我们在学样念书，就是希望我们在学校学到真正的本领，我却没有做到。我想学校是传授知识，教给学生道理的地方，而不应当学生犯错误时就把学生遗弃。我也知道这个错误无法原谅，但我却有着深刻悔改的信念，我相信自己在将来的人生道路上一定循规蹈矩，决不犯类似的错误。发生这样的事也是自己太过年轻，没有深思熟虑，当时没有考虑事情的全面性，事先没能弄清事情的严重性，现在我后悔，真的非常后悔。自入大学以来，一直担任4班的班长。作为一名班干部，我一直尽职尽责，积极完成老师布置的任务，做好自己的工作。不仅如此，热爱班集体，助人为乐，班里的同学只要有需要，我都会尽自己的所能伸出援手，从不拒绝。积极参与学校的义务活动，我还参加过“大学生寒假社会服务活动”的志愿者；参加我学院举办的田径运动会男子组400米并荣获第一名。我还是入党的积极分子，并获得党校培训班的结业证书，积极向党靠拢。在校期间一直安分守己，严格要求自己，有着优秀的成绩和良好的表现，没做任何其它违纪的事情。在此期间学生我一直在学校好好的学习，并无其它错过，如果学校按照。大学学生违纪处理办法及时对我做出处分决定，我理解自己犯错的严重性愿无异议接受。但现在本人是于xxx年xxx月xxx日请人考试被监考老师发现并阻止。但学校却在xxx年xxx月xxx日才给出开除处分决定，历时之久，并且处分决定是在xxx年xxx月xxx日做出的，却于xxx年xxx月xxx日才传达到本人手中，总历时。学生我是违反学校纪律，但校方没有按照。大学学生违纪处理办法的相关规定，在限定时间之内对违纪学生作出处分处理，而是过了这么久才追究我的过错，校方如此处理问题，学生我难以接受。更重要的问题是叫我们如何面对我们的家长。学生我违纪后在学校花费了这么多的时间和精力，并支付了高昂的学费和生活费。如今突然开除学生，叫学生我将如何向家长交代，如今天学生我即将临近毕业，本来家长对我充满期望，把希望都放在我身上，但是，学校却在这个时候才给学生我如此严重的处分,对于我这样经济情况不好的家庭来说，对父母的打击是巨大的，让他们该如何承受这样的事实？学生我恳切地请求学生申诉处理委员会重新研究，申请学校撤销开除学籍的决定，修改违纪处分决定，让我继续完成学业。 学生认为，学校对学生我开除学籍的行为，是对学生的不教而诛，没有给予学生改过自新的机会。是违反了人道主义原则，教育应该以爱为本，而不是以惩罚为本。如第十届全国人大代表、华中师范大学教育学院副院长周洪宇教授认为，从警告到开除学籍，是一个逐步严厉的过程，这一过程恰恰给了学生接受教育改正错误的机会。“处罚考试作弊，很有必要，它是维持正常教学秩序、保证教育公平的需要。但如果不加区分地对作弊学生一律开除，就过度了，也与教育的目标相违背”。进入大学学习将近两年，已经完成了大半部分课程的学习，修完了大部分的学分。在校学习期间一贯成绩优秀，还担任了所在班级的班体育委员职务，如果不被开除学籍，是完全能够按期毕业的。我的家庭并不富裕，父母含辛茹苦，才把其培养成一名大学生，在投入了相当大的财力与精力。在快要毕业参加工作，有望很快回报父母和家庭的时候，学校仅凭考试违纪行为，就把我判了“死刑”，将我可期待的美好前途砸毁，对我的家庭都是过度的损害，是不公正的。学校这种“一棍子打死”的作法，我只是一个初犯者，不是惯例犯错者，学校对我们的处罚确实是太重了，我难以接受。学生我来自一个普通的农村家庭，父母都是农民，学生的家庭收入都是靠种农作物而获得，我的父亲有病在身，现在还是在吃药疗养，基本上不能从事生产作业。所有的经济负担都由父母种经济作物收入承担，两年来的高昂学费花光了家里所有的积蓄。在父亲均收入仅为几百元的情况下，他们克服病痛和种种困难，顶着巨大的压力，供我上学，为的就是我有朝一日能顺利完成学业，为家里分担一些责任和负担。然而今天，父母一切希望都因为校方的处分决定而破灭，为学生我受教育所付出的金钱和精力都付诸东流。这对我们这个家庭无异于灭顶之灾。学生承认自己确实犯了错，处事不够成熟，考虑事情不全面，一时义气用事，不知道会有如此严重的结果，我对不起学校，对不起父母，也一直在深深的自责和悔改，但如今校方给予我的处分，让我连悔改的机会都没有了。严厉处罚作弊学生本是学校管理的需要，但希望学校用更好的办法和更人性化的手段解决问题，学校作为一个教育机构本应以教育为主，教育应该以爱为本，而不是以惩罚为