师徒结对活动记录表.doc

师徒结对活动记录表师徒结对活动记录表一培养对象姜莉指导老师赫有兰活动时间2014.9.11活动方式交流探讨活动地点九年级办公室备注活动内容新教师如何尽快胜任教学工作活动详细情况记录 作为一个刚刚毕业参加工作的老师，对于“教师”这个职业的理解还不是很清楚，因此有了与徒弟的第一次交谈，主要围绕如何尽快胜任教学工作展开。从以下三方面对徒弟进行了指导：（一）活用教材，备好知识课 备课是上好一堂课的前提，备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生。熟悉新教材，弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系，这样有利于更好地处理好教材。 （二）以爱为源，备好情感课 在教育教学活动中，师生的矛盾始终是一对主要矛盾，如何处理好师生关系是教育成败的关键。作为一名新教师，应认真好学，借鉴优秀教师的教学经验，端正自己的教育观，面向每一位学生，让学生从教师的一举一动中受到激励，感到振奋，使每个学生都感到“老师在期待我”。（三）规范常规，上好纪律课 作为一名新教师，所欠缺的是实践控课能力。为了使教学工作能够顺利的开展，在组织纪律方面，严格管理。遇到违反课堂纪律如无故迟到、上课不认真等情况，新老师应严肃对待，及时了解原因，再采取适当的措施，对学生要尝试晓之以理，动之以情，让学生明白全面发展的重要性，从而提高学生的上课积极性。指导教师活动心得通过交流使姜老师明白了作为一名新教师，在现行的教育形势下，一定要不断学习，努力探索与实践自己的事业，在教育管理学生的同时，也应该进行自我管理，多从自身找问题、找原因，多进行课后教学反，才能不断进步和成长。师徒结对活动记录表二培养对象姜莉指导老师赫有兰活动时间2014.10.23活动方式交流探讨活动地点九年级办公室备注活动内容反思在物理教学中的重要性活动详细情况记录实践表明，培养学生把解题后的反思应用到整个物理学习过程中，养成检验、反思的习惯，是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法。解题是学生学好物理的必由之路，但不同的解题指导思想就会有不同的解题效果，养成对解题后进行反思的习惯，即可作为学生解题的一种指导思想。 反思对学生思维品质的各方面的培养都有作积极的意义。反思题目结构特征可培养思维的深刻性；反思解题思路可培养思维的广阔性；反思解题途径，可培养思维的批判性；反思题结论，可培养思维的创造性；运用反思过程中形成的知识组块，可提高学思思维的敏捷性；反思还可提高学生思维自我评价水平，从而可以说反思是培养学生思维品质的有效途径。 教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分，是教师为实现教学目标，对已经发生或正在发生的教学过程（活动）以及支持这些教学活动的观念、假设进行的积极、持续、周密、深入的自我调节性思考。回顾这一年来的教学过程，经过教学反思我受益良多。通过不断的修改教学过程中的不足，吸取他人教学中好的教学方法，我逐渐的扩大了自己的专业和理论视野，促进了自身的专业化发展和个人教学风格的形成，使自己不断成长，在今后的日子里我仍然会坚持课后进行教学反思，希望能尽快从经验的迷宫走向智慧的殿堂。指导教师活动心得通过与师长的交流探讨，我们都体会到通过解题后对习题特征进行反思，用自己的语言或物理语言对习题进行重新概述，培养思维的深刻性，促进知识的正向迁移，提高解题能力。师徒结对活动记录表三培养对象姜莉指导老师赫有兰活动时间2014.11.11活动方式交流探讨活动地点八（3）教室备注活动内容指导汇报课声的利用活动详细情况记录距离开学也有二个半月了，该让徒弟上汇报课了，姜老师很认真对待，并把它当作一个很好的锻炼机会。为了听课领导和教师有好的评价，我进行了相关指导。首先就汇报课的重要进行了说明，它可以使新老师速度得到提高和成长，是新老师成长道路上不可缺少的一步。其次就教学设计给我相关的指导：比如开篇的导入略显冗长，课适当缩减下时间，中间的提问环节设计的问题应具有启发性，选取几个有价值有深度的问题即可。当然也不要忘子鼓励他，让我放松心态，努力准备，尽量去展示自己的教学风格，上好这节汇报课。指导教师活动心得这次关于汇报课的指导达到了预期的效果，姜老师也能从中了解了汇报课，以及在教学中需要注意的问题，并能做相应的修改，努力完善自己的教学设计，希望她能在我的指导下圆满结束第一节汇报课。师徒结对活动记录表四培养对象姜莉指导老师姜莉活动时间2014.11.18活动方式听评课活动地点多功能教室备注活动内容听评徒弟的汇报课声的利用活动详细情况记录针对上课过程中反映出的一些问题，给出了自己的意见：1.整个教案设计充分体现了“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念。在教学设计中注重学生动手能力和对物理知识学习兴趣的培养，充分展现了物理知识“来源于生活，服务于生活”，从生活中常见的实例入手，例如婴儿哭声、打雷声、各种动物的鸣叫声入手，学生感觉到所学的知识就是自己生活中活生生的情景，对即将学习的内容充满了兴趣。2.本节教案所有结论的得出均由学生通过观察演示实验或自己动手实验总结得出。通过观察课堂上的演示实验，学生自己动手做实验，联系生活实际等方式，学生明白声音可以传递信息，声音具有并能传递能量。3.刚刚接触物理知识的初中生对于物理实验的把握不好，不会进行正确的设计，这点需要教师的引导和指点。不知道观察的重点在哪里，在实验结论的总结中也存在用词不当、语序不合理等现象。2演示实验的课堂秩序还比较好，但是学生自己动手实验的时候课堂秩序就需要多控制一下，老师可以巡回，及时给予学生指导和帮助，培养学生良好的实验素养和实事求是的实验精神。4.结论的应用不好，学生通过演示实验和分组动手实验，小组讨论，得出了科学合理的结论，但是不会应用，在解决实际问题的过程中还存在一些问题，这需要在课堂检测环节，教师多巡视、指导、予以必要的讲解。指导教师活动心得通过这次的听评课，我感觉到我徒弟姜老师是一个非常聪明，上进心很强，也很能吃苦的老师，她清楚，作为老师在课堂教学中不能只是一味的讲，更重要的是根据学生的具体情况，适当的去引导学生自主学习，而且在整个教学活动中应做到多听，多思，多悟，从而提高自己的教学水平。师徒结对活动记录表五培养对象姜莉指导老师姜莉活动时间2014. 12.10活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容如何上好一节物理复习课活动详细情况记录对于如何上好一节物理复习课？应该包括以下内容：物理知识点的讲解，例题选用，题目的讲解。对于每一个环节还应该做到：物理知识点的讲解： 讲解过程无知识点的错误（科学性原则）；讲解过程中知识顺序合理，思路清晰（系统性原则）；讲解过程中举例恰当，类比合理（合理性原则）；对物理概念教学时，应向学生解释清楚关键词的意思，并最好配上经典的例题或例子；对物理规律的教学时应引导学生联想一种相应的情境图，帮助学生理解记忆物理规律。例题的选取要求： 物理过程简单；物理知识点覆盖全面；题目具有一定的延展性；书写格式规范。题目的讲解要求：总体要求：教学生画图分析