六年级列提纲.doc

卓越个性化教学讲义学生姓名 年级 授课时间 月 日 教师姓名 谭 课时 2 教学主题谋篇布局-列提纲教学目标 重 点难 点【知识盘点】一、什么是作文提纲呢？ 提纲就是文章的提要，就是简明扼要的写作计划。作文前要有提纲，就像盖房屋先要有设计图一样，非常重要。著名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个提纲，有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”对作文来说，提纲既重要又必要。写作文 明提纲是提高结构文章能力的有效方法。【例题解析】 草原的写作提纲题目：草原内容：我们访问内蒙古大草原的事中心：赞扬蒙汉两族人民的深厚情谊材料安排：1、 草原的美丽景色2、 访问的过程1） 远道迎接2） 握手再握手3） 盛情款待4） 热情联欢写法：1、由景到人 2、详略得当 3、结尾点明中心二、怎样列作文提纲作文提纲对写作文有这么多的好处，那么，如何在作文前列提纲呢？一般来说，可以分为以下四个过程。（一）审清题意，确定中心：写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。文章的题目可以分为许多种，有以人物为题的，有以时间为题的，有以地点为题的，还有以事件为题的，遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。有些作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们只要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定出文章要表达的中心了。如在题目记一个助人为乐的同学中，“一个”是限制词，中心词“助人为乐”就是要表达的中心。另外，有一些作文题，只规定了写作的范围，如时间、地点，或者人物和事件。对这类题目，先弄清限制的词语，然后按限制范围的要求，确定出自己要表达的中 心。如六一节见闻这个题目，先弄清限制的词语是“六一节”，规定了“时间”的范围之后，就可以确定出要表达的中心了。你通过写“六一节”的见闻，可以表现党和国家对少年儿童的关怀，也可以反映社会主义的新风尚，还可以歌颂在六一节发生的好人好事对于含义较深、有象征意义的题目，如温暖、友谊等，也要先审清题意，再确定中心。【例题解析】题目：难忘的第一次中心：1、无论做什么事都要有耐心，才会成功。 2、再简单的事情，如果不认真去做同样也会做不好。 3、人生会经历许多第一次，只有不断地尝试，才能享受到其中的乐趣。（二）围绕中心，选择材料：列作文提纲的第二步，就是要在审清题意、确定中心的基础上，围绕中心，选择材料，并写下来。选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。下面是一份作文提纲，中心已确定，有关的材料列在下面，我们围绕中心，选择一下材料。【例题解析】题目：我的“小白兔”。中心：我十分喜爱“小白兔”储蓄罐，它为我立下了功劳。材料：1、“小白兔”的外形讨人喜欢（抓住“小白兔”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写）。2、乌龟和兔子赛跑的故事。3、妈妈送我个生日礼物“小白兔”储蓄罐。4、“小白兔”能抵御恶鹰的袭击，保护自己。5、表达自己对“小白兔”的喜爱之情。6、“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。从这份提纲中，我们可以看出，材料，能表现文章要表达的中心。而材料，不能表达文章的小心。因为材料中写的是一只“骄傲的兔子”，当然 不能讨人喜欢；材料中所写的是“兔子”的特点，而不是“小白兔”储蓄罐的特征，和表达中心也无关，所以，可以把材料，舍去。这样，留下的材料就都能表达中心了。（三）明确中心，安排顺序：在围绕中心、选择材料的基础上，合理安排材料的顺序，做到条理清楚，是列作文提纲的第三步。材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的先后顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事情的几个方面排列。一般来说，记事的文章多按时间顺序列；写景、状物 （建筑物之类）多按空间顺序列；写人（几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体 内容写法来决定。（四）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下几点：1、依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并注明。2、设计好点题的时机及具体的方式、方法。3、考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。【例题解析】题目：难忘的一件事主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。中心思想：关心同学、急人所急。结构安排：1、在练习跳绳时，我扭伤了脚。 (略)2、周丽同学热心照顾我。(重点段)1）周丽把我扶到她的家。(次详)2）周丽给我洗脚，喷“好得快”。(详)3）我好了一些，周丽又小心地搀我回家。(次详)3、我十分感动，至今记忆犹新。(略，点题)三、制定作文提纲时，要注意哪些问题呢?第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗;随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题?立意是否明确、深刻?对选择的材料还需要进一步做哪些取舍?材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心?推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求;反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。这就提