小学语文(北师大版)二年级下册教学设计教材分析.doc

全册教学内容&全册教材分析：单元课题拼音字词句篇口语交际金钥匙1 好习惯不懂就问字典大楼认13个，写8个认9个，写8个选词语造句照样子说一说自读林卡上学讨论：改掉坏习惯学改错字2妈妈妈妈的爱儿子们多音字shn认7个，写8个认6个，写6个词语搭配连线造句照样子写句子自读塘鹅妈妈夸夸我们的妈妈学习写日记3丁丁冬冬学识字（一）认25个，写19个扩词扩句看偏旁认字4植树植树的季节杨树之歌一片树叶认14个，写6个认6个，写6个认12个，写8个形近字组词补充句子体会句子中的语气词背诵咏柳自读记住描述自己熟悉的树把字写好看5青青的山山寨美丽的武夷山认5个，写5个认12个，写7个比一比,组成词语照样子写句子自读看山背给山起名字学习默读6讲信用我必须去小山羊和小灰兔认12个，写8个认5个，写7个同音字组词填合适的词语写句子听故事岩石上的小蝌蚪 自读朋友讨论我们应该怎样做学当小老师,给同学提意见7远行早发白帝城南辕北辙远行靠什么多音字dnhun认3个，写5个认11个，写7个认13个，写7个音,字连线照样子写句子背诵惠崇春江晓景自读我的路介绍交通工具积累成语8体育世界认14个，写15个认读与体育有关的词语向同学介绍最敬佩的运动员学习自检9丁丁冬冬学识字（二）26个字母的大小写认19个，写22个同音字组词语 造句认识26个字母的大小写拼音歌选择查字法10动脑筋称象狮子和兔子认10个，写7个认10个，写6个形近字词语比较体会句子的语气读看图讲故事学习复述11清清的水瀑布吃水不忘挖井人认8个，写5个认12个，写8个意思相关的词语替换照样子写句子背诵经典名句自读美丽的水花说一说家乡的水抄写句子12小英雄歌唱二小分放牛郎歌声江凡tiozh认13个，写6个认14个，写6个认13个，写7个读词语读句子背自读比利时的于连与同学交流所收集的英雄图片学习在阅读中联想13快乐的生活雨后一件好事认13个，写7个认7个，写6个填词语照样子写句子自读魔语瓶背介绍自己感到快乐的一件事学习选择电视节目14立志为中华崛起而读书女娲补天多音字di认9个，写6个认12个，写7个比一比,组成词语照样子写句子背诵所见自读爱写诗的小螃蟹说一说自己的志向注意向同学学习15夏天迷人的夏天看瓜多音字lio认10个，写8个认13个，写7个 形近字组词照样子写句子背诵小池自读特雷西德冷饮店编夏天的故事学习看报纸教材总目标：1通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度和价值观等各方面得到发展。2认字436个，写字331个, 要求正确、工整、规范。继续学习常用部首，累记达70个，复习听读认字、看拼音认字和看上下文猜字等认字方法。综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。3练习分析字形，在一定范围内实现认写合流。学习部首查字法，达到熟练程度。（1.5分钟/字） 4继续练习抄写音节，能为生字标音，在查字典时能准确读出生字字音。5练习不用手指 不出声的默读，逐步脱开手指进行默读。教学具体目标： 1认字：（1）认字436个。（2）继续学习常用部首（累计70个左右），能根据部首推知一部分生字的字义，练习分析字形，在一定范围内实现认写合流。（3）学习音序查字法，达到熟练的程度。（1.5分钟/字）（4）能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。 2写字：（1）学会书写331个生字。（2）要求正确 工整 规范。 3拼音；（1）注意课文中出现的多音字。（2）注重拼写规则的复习。 4阅读：（1）大部分学生会默读。（2）学会借助课文的插图来阅读，能够看懂音节，简单的讲多副图故事。（3）在阅读中要积累词语，学习不同的句式，同时感受阅读的乐趣，养成课外阅读的习惯。（4）鼓励多背诵和朗读。（5）在语文学习过程中，全面提高学生的素养。全册教学重点：1 结合语文课的特点，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然、热爱生活的思想感情；培养学生的想象力；培养学生的道德情操。2 培养学生学习汉字的兴趣，能够运用音序查字法识字。3 能综合运用所学识字方法，在阅读时能独立识字。4 认字436个，写字331个。5 写字正确、工整、规范，养成揣摩汉字字形的习惯。6 继续学习常用部首（累计70个左右）。7 注意词和句的积累与运用，学习不同句式。8 学习写留言条、写记事、写日记。9 加强学习方法的指导，培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力。全册教学难点1 结合语文课的特点，培养学生的想象力；培养学生的道德情操。2 学习部首查字法，达到熟练的程度。（1.5分钟/字）。3 能根据部首推知一部分生字的字义，练习分析字形，在一定范围内实现认写合流。4 注意词和句的积累与运用，学习不同句式。5 练习不用手指 不出声的默读，逐步脱开手指进行默读。6 学习写留言条、写记事、写日记。7 进行多种方式的口语交际。8 加强学习方法的指导，培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力。学生情况分析：本班共有学生35人，其中男生26人，女生9人。1、识字：通过一年半的学习，大部分学生能认识2000个左右的常用汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，在作业中经常出现错别字。 2、阅读：通过阅读，学生们都有了简单的句型概念，认识了陈述句，疑问句、感叹句。知道阅读课文时要做到：注意力集中，边读边想。对于教材中要求背诵的课文、段落、古诗，多数的学生都能完成。在阅读的过程中，能积累一些好的词语和句子。在读课文方面，大部分的学生都能做到读正确，不添字、不漏字。但是由于一些学生没有预习的习惯，加之本身拼读又不熟练，因此朗读时不连贯、读破句，没有自己的感悟等现象也较为严重。 3、写话：多数学生能用上学过的词语写一句话，把图意表达正确。一小部分学生能用上一些描述性的语言进行描写，语言丰富、流畅。但是大部分学生的标点使用仅仅停留于句号，一部分学生还不会使用标点，错别字还比较多，主要是因为形近字、音近字的混淆。也有个别孩子所写的话存在严重病句或者学过的字写不出的现象。教学措施：1 注重学生的语文实践过程。二年级下册的识字目标，应当靠学生的实践完成，而不能当作知识传授给学生。注重学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美，实现识字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”2 能力的形成是一个过程。教学时也要把它当作一个过程看待，不可能一蹴而就。难点越分散，学生学习起来越容易，积极性也高。3 正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的，不能成为识字教学的支柱内容。4 学生学习字理的过程，学习练习分析字形，既是“认字”也是“写字”的步骤。要在恰当的时机，用恰当的方法实现部分认字与写字的合流。5 建立采蜜本，积累好词好句，培养学生收集习惯。6 建立记事本、日记本练习简单写作。7 开展学习评比