英语人教版八年级上册Better yourself — 语法课.doc

语法复习课Better Yourself 比较级 教学设计河北省临西县第一中学 孙雅娣教学目标:1. 通过真实有趣的活动，让学生在具体的语言环境中体验、领悟形容词、副词比较级这一语法结构。2. 通过本课时的学习，90%左右的学生能够使用“比较级形式” 表达两者之间的比较。教学重难点：重点：在具体的语言环境中体验、领悟“比较级”这一语法结构。难点：能够在真实语言交际中使用“比较级形式” 表达两者之间的比较。教学策略：1.采用英语课程标准倡导的任务型教学模式，以任务为驱动，小步推进、螺旋上升，帮助学生顺利达成学习目标。2.以活动构建教学的理论为指导，通过learn to be confident、be friendly、show yourself等活动激发学生的学习主动性。3.适时对学生的学习过程进行调控与激发，实现教学预设与动态生成的统一。教学过程：课堂教学过程设计意图Step1: Warming -upLightning round (快问快答)Who is heavier, a panda or an elephant?Who runs faster, a rabbit or a tortoise?Who jumps farther, a kangaroo or a horse?Which is longer, the Amazon or the Nile?Which has bigger population, China or the US?Which is higher, Qomolangma or Mount Tai?Step2: Leading-in（导入）Do you want to better yourself ?What can you do to better yourself ? Psychology tells us that if you want to be better, you shouldBe confident. Be friendly to others. Show yourself bravely.Step3: Presentation.Ask Students to finish the tasks.Task 1: To be confident. I than Ms. Sun.Task 2: To be friendly to others.A: In my eyes, you are a little smarter than me and you study much harder than me.B: Thank you. I think you are far more hard-working than me.A: Thank you.Task 3: To show yourself bravely.Complete the story of “The wind and the sun”.Act out the story.Step4: Talking about dreams! Living without an aim is like sailing without a compass. 生活中没有目标就如航海时没有罗盘。Please write down your dreams.Step5: SummaryStep6: HomeworkShare your dreams with your friends.“快问快答”活动可以调动学生的学习热情。以此导入新课，可以吸引学生注意力，使学生迅速进入学习状态。What can you do to better yourself ?让学生回答这一问题引入这节课的任务活动，同时对本节课进行整体设计。为了激励学生的参与热情，我设计了学生乐于参与的三个任务活动。完成任务的同时，学生们步步深入地练习形容词、副词的比较级。 活动一：To be confident.通过“比老师”增加自信，同时体会“比较级”的用法。 活动二：To be friendly.引导学生使用much, a little, far等词修饰比较级。 活动三：Show yourself. 完成故事并表演故事。将语法教学与语篇理解和语言实际运用相互结合起来。在“语用”中习得、内化语法。 通过讨论梦想，将语法教学巧妙地与写作技能有机结合起来，使语法真正服务于语言交际。同时，渗透思想教育,The hard you work, the luckier you will be.板书设计:教学反思：一、教学设计整体化。整堂课以“Better Yourself”为话题设计教学。首先，向学生提问What can you do to better yourself ? Firstly, To be confident. Secondly, To be friendly to others. Finally, To show yourself bravely.借此导入本节课的三个任务活动。成为更好的自己，我们还需要有目标。接下来，通过讨论梦想，将语法教学巧妙地与写作技能有机结合起来。将语法教学与语篇理解和语言实际运用相互结合起来,层层递进地引导学生体验、熟悉、练习语法结构。让学生在对语法知识显性了解的基础上，把语法内化成不假思索、脱口而出的隐性语法。 二、语法教学活动化。正如Angor, 陈琳书中所说：“初中语法教学时不能枯燥地讲授语法规则，而应通过活动使学生体验、领悟语法结构、使语法变得生动有趣。”本节课，我采用一种建立在form, meaning, use三个不同维度上的语法教学模式，将语法教学与听说读写技能技巧的训练与培养融为一体，教师将语法教学巧妙地与听说读写技能活动有机结合起来，使语法真正服务于语言交际。三、语法教学趣味化。大多数学生对“英语学习”存在恐惧心理。这节课中，我设计了各种学生乐做、愿做的游戏，激励学生主动