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文档简介

教师评价学科数学使用时间2017.2.55班级8.1小组6组课题6.1 平行四边形的性质(第1课时)学习目标知识与技能：探索并掌握平行四边形的性质，并能简单应用;过程与方法：经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，在活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯.重点难点重点:平行四边形的定义以及平行四边形的性质.难点:平行四边形的性质的应用学习过程交流预习请同学们自学课本第135页，完成下列填空.1_叫做平行四边形2.如图：记作：_读作：_(注意：四个顶点顺序可以顺时针读，也可以逆时针读)3_叫它的对角线如图中，_是ABCD的一条对角线一个平行四边形有几条对角线？4若已知四边形ABCD是平行四边形，那么能得到哪些结论？平行四边形的性质：平行四边形的两组对边分别平行定义的几何语言表述：四边形ABCD是_，_，_合作探究【探究】平行四边形的性质1.平行四边形是轴对称图形吗？如果是，请找出对称轴；如果不是，请说明理由2平行四边形是中心对称图形吗？如果是，请找出对称中心；如果不是，请说明理由3你能验证你的猜想吗？4.你还发现平行四边形的哪些性质呢？学生思考:1.在这个过程中你们还有哪些发现？你是如何判断的？AB_，BC_，B_，A_2是不是所有的平行四边形都具有上述结论？你能用自己的语言表述吗？总结:平行四边形是_图形，_是它的对称中心平行四边形的_相等平行四边形的_相等例如图，四边形ABCD是平行四边形求证：ABDC，BCDA.总结：平行四边形的对边之间、对角之间分别有什么关系？能得到什么结论？学生小组为活动单位展开讨论，通过交流，归纳出平行四边形的性质：(1)平行四边形的对边_(2)平行四边形的对角_(3)平行四边形的邻角_任务清单1.在ABCD中，A48，BC3 cm，求B，C的度数及AD边的长度2、 ABCD中A比B大20。，则C=。3.在平行四边形ABCD中，AB6 cm，BC8 cm，则平行四边形ABCD的周长为_ cm.4.如图，在ABCD中，ABC的平分线交AD于点E，且AE2，DE1，则ABCD的周长是多少？5.如图，在ABCD中，B80
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