人音版小学二年级下册《小蜜蜂》教案.doc

小蜜蜂教案教学内容：1.聆听乐曲蜜蜂2.学唱表演唱小蜜蜂。教学目标：1.情感态度价值观：通过学习表现歌曲，亲身的参与和体验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。2.过程与方法：采用游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，理解、表现歌曲。3.知识与技能：聆听蜜蜂、，感受旋律走向；用自然优美的音色演唱歌曲小蜜蜂，体会音乐表现“飞”的音乐形象。教材简析：1.小蜜蜂是一首德国儿童歌曲，2/4拍，G大调。这首歌仅用五个音写成，共有三个乐句组成。歌曲旋律多为级进和三度音程的小跳，活泼、轻快、节奏简单、有规律。歌曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。2.蜜蜂是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦舒伯特(1808-1878)所作的小提琴曲。是一首带有练习曲性质的带标题的音乐小品。乐曲短小精炼、形象鲜明，采用了比较活泼的小快板速度演奏。乐曲具有“无穷动”(指自始至终保持一个重复音型的快速乐曲)的体裁特点，栩栩如生地描绘了蜜蜂灵巧轻盈的形象。教学重点：通过歌曲教学，体会并表现音乐所表现的“飞”的形象。教学难点：鼓励学生主动参与音乐活动，引导学生正确的表现音乐形象。教具准备：多媒体课件教学过程;教学环节师生活动设计意图一、组织导入欣赏乐曲蜜蜂1、师：“同学们,用彩笔能为动物画像，你们知道音乐也能为动物画像吗?今天老师就带同学们一起做个游戏叫“音乐猜谜”就是用音乐为动物画像，我每放的一段音乐表现的就是一个小动物看谁能有快又准地说出是什么小动物，是用什么乐器演奏的。2、师放音乐，学生认真听并通过教师动作的引导猜出音乐描绘的是什么小动物。3、两段音乐后播放一段小提琴曲蜜蜂，音乐表现了什么小动物？用动作告诉老师。4、师：你们真聪明，谁能说说你是怎么听出这段音乐描绘的是小蜜蜂？复听乐曲，这段乐曲是用什么乐器演奏的？模仿演奏。5、师：这是一群怎样的小蜜蜂，他们的飞行速度怎么样？第三遍聆听，用动作告诉老师。6、师：你能感觉到小蜜蜂的飞行路线吗？跟着音乐画一画，第四遍聆听乐曲。7、说一说自己感觉到的小蜜蜂的飞行路线，飞一飞。师介绍：8字形路线的飞行语言。跟着音乐飞一飞。8、对乐曲的结尾进行合理想象。9、师介绍：这段乐曲是德国小提琴演奏家弗朗索瓦.舒伯特所作的小提琴曲。歌曲表现的是一群小蜜蜂在空中盘旋起伏，漫天飞舞的情景。联系学生的生活经验，激发学习兴趣，有助于更好的聆听蜜蜂。通过教师的讲解，让学生感受音乐的丰富表现力，并对这首曲子有所了解。二、导入欣赏歌曲小蜜蜂1师:“我们再来认识一只小蜜蜂，听听这是一只怎样的小蜜蜂。”2、学生说说歌曲的内容和情绪。3、在音乐中感受歌曲是几拍子的。4、跟着音乐画一画旋律线，找一找旋律线中的规律。引导学生表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透保护益虫的教育。感受歌曲，让学生对歌曲有个初步印象，以便后边的学习。三、学习歌曲1、出示图谱旋律线，引导学生观察说出一三行旋律是一样的。用“嗡”模唱，再唱歌词。2、再找旋律当中的规律，发现第二行的两句也是相同的，用“嗡”来模唱。3、听听第一只小蜜蜂说了什么，按节奏读歌词，试唱。第一段师生接龙唱，交换，学生独自演唱。4、聆听歌曲第二段，听听人们是怎么评价这只小蜜蜂的。演唱歌曲第二段。5、聆听第三段，听听小蜜蜂收获如何，心情怎么样。演唱歌曲第三段。6、用优美的声音演唱整首歌曲。对学生进行节奏及视唱教学，目的是对学生进行音乐技能的训练让他们不但会感受表现音乐，也会学习音乐。朗读歌词的过程也就是在对歌曲进行情感的处理。采用听唱法进行教学，可以锻炼学生的听力。四、变化节奏演唱歌曲小蜜蜂。师：注意听我的节奏有变化了，看你们能不能跟得上。跟伴奏演唱歌曲。让学生多方位地感受歌曲节奏，促动学生的各种感官体验。五、延伸主题1.师：刚刚我们学习的是德国儿童歌曲小蜜蜂，让