英语人教版六年级下册Unit 3 Part A Lets learn .doc

Unit 3 Where did you go? Part A Lets learn教学设计1、 教学目标1. 能够正确掌握rode a horse, went camping, hurt my foot等五个词组，并注意总结动词过去式。2. 能够正确运用句型Where did you go last Saturday? What did you do there?3. 能够听懂、会说Lets learn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型询问周末去过哪里和做过什么。4. 能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极地思考和大胆的创新，提高自主学习能力。2、 教学重难点教学重点：1. 能够正确掌握rode a horse, went camping, hurt my foot等五个重点词组；2. 能够正确运用句型Where did you go last Saturday? What did you do there?教学难点：能够大胆创编和表演有关去过哪里和做过什么的小对话。3、 教学准备多媒体课件4、 教学设计Step 1 Warming up1. 通过课件呈现打地鼠游戏Whack-a-mole。游戏规则：学生快速认读地鼠头上呈现的动词词组。2. 学生进行对话练习。【设计意图】游戏中涉及了上节课的重点词组和单词，巩固了动词的过去式，同时学生的学习兴趣被唤起。在对话的练习中，学生复习了上节课所学，为本节课的学习奠定了基础。Step 2 Presentation1. 观看各地美丽风光，随之提出问题Where did you go on your holiday?2. 课件呈现QQ登录界面，随后出现John，通过John更新的QQ空间来进行本节课went fishing和went camping的学习。（1） 呈现野营图片T:What did he do?S:He went camping. 学生开火车读和小组训练对话，进行练习。（2） 呈现钓鱼图片，学习went fishing。T:What did he do?S:He went fishing.学生两人一组进行对话练习。3. 通过课件呈现John与Zhang Peng的QQ聊天记录，学习词组rode a bike、rode a horse和hurt my foot（1） 呈现骑自行车图片T:What did he do?S:He rode a bike.（2） 呈现骑马图片T:What did he do?S:He rode a horse.复习rode，进行开火车读和小组训练。提问rode的原形是什么。（3） 课件呈现John的图片T：What happened？S：He hurt his foot.学习hurt，并提醒学生注意hurt的过去式还是hurt。 4. 教师通过课件播放音频，学生根据录音跟读词组【设计意图】动词原形变过去式是英语学习中的重难点，学生往往对自己积极思考后总结的知识印象深刻，在学习中容易形成一种自豪感，自主学习意识被唤醒，语言知识和积极情感同时得到了提升。而且这几个单词的过去式都是特殊变法，更要牢牢记住，此外还要拓展一些符合一般规律的变法。Step 3 Consolidation1. 学生选择自己喜欢的图片自行创编对话。-Where did you go. -I went to.-What did you do there? -I.2. 通过游戏找飞机训练学生的反应速度同时巩固了本节课的学习。【设计意图】学生自主创编对话，使学生能够将所学知识活学活用，极大地提高了学习效率，使所学知识不拘泥于课本，达到了英语学习的真正目的，让学生能