都市精灵教案.doc

都市精灵 教案第一课时 一、导入新课 (伴随着抒情的布列瑟农的旋律,教师讲述)同学们，这首歌的歌名叫布列瑟农，它那悲伤的萨克斯、低沉的法国号，深深吸引着我，震撼着我。那是在1992年，加拿大育空地方政府实行了一项名为“驯鹿增量”的计划，为达到目的，大量捕杀鹿的天敌狼。为此，30多位音乐工作者以2年多的时间，完成了狼这张专辑。布列瑟农就出自这张专辑。乐曲引领我们进入现实的荒野之地，原野上的最后一只狼静静的舔舐着同伴的鲜血，眼神中透出离别的无奈与不舍。它那沉痛的哀鸣，敲击着我的心灵，震撼着我。 到底人应该怎样与动物相处呢？让我们一起走进作家舒乙先生的都市精灵，我们会找到答案的。 二、出示教学目标。 1、理清文章思路。 2、认识“都市精灵”对现代都市生活的好处。 3、学会与动物和谐相处。 三、整体感知，理清思路。 （一）检查预习。 1、作者：舒乙，当代作家，中国现代文学馆馆长。著名作家老舍的儿子。 2、注音：栖息硕大老鸹肆无忌惮鹈鹕抿退避三舍荒诞 3、词语： 1）课文有注释的词语：无所事事退避三舍孤城寡人司空见怪 2）补充注释：居高临下肆无忌惮旁若无人 （二）快速阅读课文，思考问题： 本文是一篇随笔，是散文体裁的一种，它篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或评论。请大家带着以下问题，快速阅读课文。 1、本课课题“都市精灵”中的“精灵”二字，在有的神话传说中，是指反抗上天统治的“恶魔”。读完文章后，请你们说说文中的“精灵”是否有新的含义？文中写了哪些精灵？ 2、理清课文思路。（提示：本文从一种怎样的现象写起，然后怎样逐步展开联想，最后得出了一个怎样的结论？） （三）学生读书思考、小组讨论后明确： 1、联系课文内容看，精灵指可爱的动物。文中主要写的“精灵”有喜鹊、灰喜鹊、松鼠、啄木鸟、百灵鸟、小黄雀、黄鹂、体型特别小巧的鸟、乌鸦、红嘴鸥、鸽子、海狮、海鸟因为它们活泼、机灵、聪明，讨人喜爱，给人的生活增添了情趣。作者以此为题，反映了作者观察问题的独特视角。它既是文章重点描写的对象，又是议论的触发点。它提出了人与动物和谐发展的问题，即使在物质文明高度发达的现代都市，自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，使之与人类友好相处。本文以“都市精灵”为题，表达了优化生活环境质量的愿望。 2、本文的写作思路。 明确：文章从现代文学馆的“一景”“一宝”“幸事”谈起，再说到乌鸦，联想到几十年前的北京城群鸦城里城外飞来飞去的景象。又由北京联想到昆明、上海，再联想到美国旧金山“海兽海鸟城”的景象，最后得出结论。 结论：提出人应该与鸟、鱼、兽和平相处，表达了优化生活环境质量的愿望。观点可用原文表述：“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。” 四、精读课文，理解内涵。 （一）动物先进事迹报告会。 作者提出每座城市都应有自己钟爱的小动物的观点，并强调应以小动物作为“标志和象征”，足见某种小动物在一个城市的地位和作用。下面我们来开展一个活动，叫做“动物先进事迹报告会”，请你根据课文内容和自己的生活体验，以其中的一种小动物的口吻，说一说“都市精灵”能为城市生活做出哪些贡献。 学生思考、讨论后，教师总结归纳： 都市动物可以成为都市居民的伙伴，给都市带来生机，成为都市的一种景观，使人感到欢欣，享受生活的乐趣，从而提高都市生活的质量。 （二）都市精灵减少乃至灭绝的原因是什么？ 明确：都市精灵减少乃至灭绝的原因，是人类的霸道和生存环境的不断恶化。在都市现代化的过程中，有些人不懂都市动物对都市生活的好处，不给都市动物提供生活的空间，甚至加以捕杀，动物就减少乃至灭绝了。 （三）你能说出几种越来越少乃至灭绝的动物吗？ 学生列举（比如熊猫、扬子鳄、海豚、老虎、丹顶鹤等）后，教师补充：（出示课件） 五、反思问题，深入探究。 文章说：“由于人类的霸道和生存环境的不断恶化,鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。”作为一名中学生，面对以上情况，你认为人们应该怎样与鸟、鱼、兽友好相处？ 学生各抒己见，教师归纳：要与鸟、鱼、兽等动物友好相处，首先要提高人类意识的自觉程度，认识到一个都市，人与动物和谐相处，才能提高生活质量。其次，必须保护动物的生存环境。应该做到：不随便倒垃圾和排污；保护珍稀动物，禁止猎杀；禁止滥捕滥涝；设立保护区；与动物在同一地带友好相处；加强宣传教育等等。 六、讲述故事，升华感情。 值得庆幸，感到欣慰的是国家已颁布许多保护动物的法律法规，2008“绿色奥运”的主题就是希望做到人与自然的和谐，人类意识的自觉程度越来越高。 讲述：一个真实的感人的故事，听音乐：一个真实的故事。 大学生徐秀娟来到盐城黄海滩涂，开始了人工驯养丹顶鹤的创举。她从黑龙江扎龙自然保护区带来了的3只鹤蛋在低纬度孵化成功的奇迹，一时轰动了全国。3年后的秋天，秀娟为了寻找飞入茫茫苇丛的丹顶鹤沉沼而死 试着用你的爱心去了解动物，善待动物。感谢舒乙给我们带来的都市精灵，给每一个读者都净化了心灵。 七、小结。 八、课堂练习（另附）。 板书： 一景现在的北京昆明 一宝乌鸦旧金山结论 幸事以前的北京上海 观点：人应该与鸟、鱼、兽和平相处 第二课时 一、复习旧课导入。 1、文章的思路怎样？ 3、都市精灵对于城市生活有哪些好处？ 二、出示教学目标。 1、品味语言，体会感情。 2、理解主旨，提升认识。 三、阅读课文，思考、讨论问题： （一）1、作者描写了哪几处人们与“都市精灵”友好相处的精彩画面？你觉得哪一处描写得生动、富有表现力，说说理由。 比如：上海的鸽子；旧金山的大海狮、海鸟等。 2、作者运用对比的写法，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景，你能从中找出几幅，并且分别给他们拟一个标题，说说作者这样写的用意。 教师归纳：反差强烈的有（1）今昔对比的图景：几十年前的北京城乌鸦“遮天蔽地”“成群结队”“城里城外飞来飞去叫着闹着”的热闹景象和如今“两只老鸹不老呱”的寂寞惨淡的景象进行对比。（2）不同城市的对比：北京城“连乌鸦都久违了”的现状和旧金山“简直是个海兽海鸟城”的景象进行对比。 通过对比，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，人类应该与鸟、鱼、兽友好相处，从而提高生活环境的质量。 （二）文章不仅联想丰富，知识性、趣味性强，在语言运用方面也颇具特色。请你快读课文，找出你觉得最富表现力的语句，说说你的体会。 例如：（1）现在，在北京，连乌鸦也久违了。（要“连乌鸦都”意思是更不要说其他名贵的鸟了，什么鸟都没有了。寓含着深深的悲哀。） （2）我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱！（展现了一幅画面。主要形象：绿草地、白白胖胖的大鸽子，小孩子们的小胖手；画面传达的意思是人鸟共存，优美的环境，和谐的发展，一种理想的境界。） 再比如课后练习三列举的两个句子。 （三）分析重点、疑难句子。 1、如何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”？ 明确：城市的“一个不错衡量标准”指的是“城市有没有鸟、鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”、“生活环境质量的优劣程度” 作者认为：衡量城市的标准不应以经济产值和人均收入，而是以有无其他精灵作为衡量城市的标准。 由此可见，城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么难得而又重要；城市中的居民应该善待精灵、保护精灵，应该和精灵们和睦相处，和谐共存。 2、你是怎样理解本文最后一句话：“倒是与狼共舞这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识”的？ 明确：说它“漂亮”，是因为它浪漫而富于想像力；说