语文人教版八年级下册小石潭记教案.doc

八年级 4 班 时间：2017 年 5月 7日 备课人：周平主题小石潭记课时安排两课时教 材分 析本课位于八年级语文下册第六单元第一课。本单元入选的课文都是古代诗文，除最后一课是五言古诗外，其余四课是古代游记和名胜记，是历来传诵的名家名篇，很能代表中国山水文学情景交融的特点。小石潭记是柳宗元“永州八记”中的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程，观察入微，描摹细致，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛，形似写景，实则写心。作者在写景中传达出贬居生活中孤寂悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。教学目标教学目标：1、了解柳宗元的作家作品常识。2、通顺、流畅、带有感情的朗读课文。3、积累文言字词，疏通文意。学情分析八年级学生已系统的学习了三个单元的文言文，已有一定的文言知识的积累，能借助注释和一定的文言知识初步读懂课文。学生对文言文的分析和理解已经具备了一定的能力。学生学习文言文的兴趣不是很浓厚，在教学文言文时注意培养学生的兴趣。重难点突破措施1、积累文言文重点字词，疏通文意2、通顺、流畅、带有感情的朗读课文。教 学 方 法1、提问法2、点拨法3、多媒体教学法学 法 指 导1、自主学习法2、小组探究法教 学 环 节安 排第一课时： 一、我会猜：激趣导入（1） 猜一猜：唐代一位著名作家（唐宋八大家之一）曾经写过这样一首脍炙人口的绝句江雪，请同学们一起来读一读。江雪里边孤独执着的钓翁让人印象深刻，其实这一形象便是作者孤傲人格的写照。猜猜他是谁？（2） 作家、背景介绍1、柳宗元 字子厚，河东人。唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。因为他是河东人，世称柳河东；又因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩柳”。著有柳河东集。2、背景：唐宪宗元和元年（公元806年），作者被贬为永州司马。他到永州后，母亲病故，自己也不断受到统治者的诽谤和攻击。当时他政治失意，心情郁闷。因此借游山玩水来排忧解闷，感觉自己政治抱负无法实现。游历永州，风景奇特，成就了中国文学史上颇有名气的永州八记，小石潭记是其中的第四篇。 二、体裁感知记：记是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。 三、我会读：朗读文章（读书百遍，其义自见”，文言文的学 习诵读是极其重要的。）（1） 自读课文，认准字音。篁竹（ ） 清冽（ ）为坻（ ） 为嵁（ ） 参差（ ） 佁然（ ） 俶尔（ ） 翕忽（ ）斗折（ ） 差互（ ） 寂寥（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ） 龚古（ ） （2） 听读课文，读准节奏，读出情感。（3） 抽读课文，由其他同学点评。 四、我会译：译读文章，通晓文意。 （一）独立自主学习：结合注释疏通全文文意，勾画疑难词句； （二）小组合作学习：解决自主学习中所疑之处； （三)全班共同讨论：解决小组内不能解决的问题。 （四）教师补充提问，解决遗漏之处。a翻译句子1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。）2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。）3、日光下澈，影布石上。（阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。）4、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。（呆呆地一动不动，忽然向远方游去，来来往往，轻快敏捷。）5、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。）6、其岸势犬牙差互，不可知其源。（溪岸的形状像狗牙那样参差不齐， 不知道它的源头在哪里。）7、 寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。（寂静寥落，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。）8、 以其境过清，不可久居，乃记之而去。（因为这里的环境过于凄清，不能长时间停留，就记下这里的景致离开了。） 板书：小石潭记 柳宗元 记：借景抒情，托物言志b、 重点实词(1)水尤清冽 尤:格外。 冽:凉(2)卷 石底以出 卷:弯曲(3)为坻 坻: 水中高地(4)为屿 屿: 小岛(5)为嵁 嵁: 不平的岩石(6)潭中鱼可百许头 许:表示约数(7)佁然不动 佁然: 呆呆的样子(8)俶尔远逝 俶尔: 忽然(9)往来翕忽 翕忽: 轻快敏捷的样子(10)犬牙差互 差互: 参差不齐(11)悄怆幽邃 悄怆:忧伤的样子 邃：深c、一词多义：可：大约，潭中鱼可百许头； 可以，能够，不可久居。清：清澈，下见小潭，水尤清冽； 冷清，以其境过清。以：因为，以其境过清； 用，全石以为底。而：连词，表顺承，乃记之而去。 连词，便修饰，潭西南而望。乐：以为乐，心乐之； 逗乐，嬉戏，似与游者相乐。d、词语活用：西，向西，名词作状语。例句：从小丘西行百二十步。犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样。例句：其岸势犬牙差互。下，名词作状语，向下。例句：日光下澈；斗：名词作状语，像北斗一样。例句：斗折蛇行。蛇：名词作状语，像蛇一样。例句：斗折蛇行。乐：a.动词的意动用法，以为乐。心乐之；b.形容词作动词，嬉乐，逗乐，似与游着相乐。凄：形容词的使动用法，使.凄凉。例句：凄神寒骨。寒：形容词的使动用法，使.寒冷。例句：凄神寒骨第二课时一、 导入上节课我们解决了本文的生字词和翻译，这节课我们对本文的内容进行深入探究二、 思考探究1、 概括每段作者都写了什么？2、 第一段作者发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词，找出来。描写了哪些景物？这一段写景用了什么写法？3、 第二段写了哪些景物？用的什么写法？描写中渗透了作者怎样的心情？4、 第三段描写小潭源流，抓住溪身岸势的什么特点？运用什么修辞手法？5、 第四段写作者在潭上的所见到的景物和自己的感受。描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎