苏教版三上小露珠教案.docx

小露珠一、谜语导入，揭示课题。1出示谜语：同学们，上课之前我们来猜一个谜语，请大家仔细听：晶莹透明象水晶，光滑圆润像珍珠。夜晚来，天明去，又爬又滚真顽皮。2同学们，你怎么知道它是小露珠？（根据谜语说出露珠的一些特征）3相机学习“露”：齐读字音，这是个二会字，你怎么记住这个字？（“露”是雨字头，因为它与天气有关，取“路”字的音。组词）你喜不喜欢小露珠？小动物、植物们也都喜欢小露珠。这是什么原因呢？今天我们一起走进优美的童话故事小露珠。（师指课题，生齐读）二、初读课文，学习生字。1同学们昨天已经预习了课文,下面老师想检查一下大家预习的情况.检查自学情况，出示小黑板：（1）降临 草秆 俊俏 （前鼻韵母）（2）蒸发 珍珠 植物 （翘舌音节）（3）钻石 乐曲 （多音字）（4）喇叭花 早哇 （轻声）请同学们读读小黑板上的这几组生词，你觉得有哪些生字的字音比较难读，需要提醒同学们注意的？教师指着音节提示学生说规律，指名读，齐读。还剩几个生字，看同学们能不能读准：（5）戴上、一股、吹奏去拼音，打乱顺序指读.3下面我们将生字词放入课文中，来读读课文。（1）全文有几个自然段？（2）指名读课文，相机正音。指名读第一自然段。（1）谁愿意来读第一自然段？（2）请其他同学仔细听，听听他有没有把生字字音读准，把句子读通顺。待会儿老师要请听得最仔细的同学接下去读。（3）你觉得他（她）读得怎么样？（读准：“降临”的“临”是前鼻音。）奖励读第二第五自然段（1）刚才老师看到你听得最仔细，一眼不眨地盯着书本，奖励你来读读第二第四自然段，相信你读书也一定很棒！（2）你读得真棒！请你来说说在这一部分中有哪些字的字音需要提醒大家注意的。（“钻”是多音字。“草秆”的“秆”要读成第三声。请你当小老师领读！）（3）说说你刚才用什么样的语气读的。（有礼貌、赞美的语气）（3）你读得那么好，讲得又这么棒，老师再奖励你读读第五自然段。指名读第六自然段。（1）谁来读第六自然段？（2）出示：喇叭花（读准轻声音节，让我们一起跟他学一学。）（3）老师听到你把第六自然段中最长的一个句子读得非常流利，能告诉同学你是怎样读好的吗？(此时适当提教给学生读书的方法:可以一边读一边想象课文描写的情景;遇到难读的句子多读几遍;遇到太长的句子应当适当停顿换气.) 同学们向他学习，齐读一遍。指名读第七自然段。（1）谁来读第七自然段？（2）你读得可真棒呀！4刚才同学们读得真好，把生字的字音读准了，句子也读得很流利。只有把课文读通了,读顺了,才能更好课文,这也是一种学习的方法.现在老师要奖励大家看一段好看的动画。三、学习课文第一自然段1演示小露珠的形成过程，师描述：就在夜深人静、万物沉睡的时候，神秘的小露珠悄悄地来到草叶上、花朵上、禾苗上。它爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，天快亮的时候，已经有黄豆粒那么大了。2师：课文哪个自然段就是写了这样的情景的。3轻声读第一自然段，想想你知道了什么？4学生交流。（小露珠是晚上来的，它是越来越大的。） 引出“夜幕降临”：临平时你们在哪见过这个字，知道它的意思吗？（来到）“降临”呢？为什么不说“夜晚降临”而是说“夜幕降临”呢？分析“幕”： 巾字底，与布有关，指的是幕布。（词语的意思是太阳落山了，天色暗了下来，夜色就像一块巨大的幕布把天空和大地笼罩起来。）从哪个词看出它是慢慢变大的？（“越来越”）是啊,“越来越大”“越来越亮”这两个“越来越”写出了小露珠发展变化的过程,我们来读一读这一句.5同学们能不能学着用“越来越”说话呀?用“越来越”练习说话。出示句子：（指名说）a、秋天到了，天空越来越（ ），树叶越来越（ ）。b、我长大，变得越来越（ ），越来越（ ）。C、有了越来越多的小露珠的滋润，植物们长得越来越（ ）。6、指导朗读（1）小露珠美吗？谁来美美地读读这句话？（2）指名朗读。2、学习24自然段四、走近小露珠，感受小露珠的美。1、过渡：我们喜欢小露珠，小动物们也喜欢小露珠。2、（演示动画）瞧：小青蛙一蹦一跳地来了！小蟋蟀爬来了！小蝴蝶也飞来了！3、放声读读24自然段.4、指导朗读。（要根据学生的选择来指导。）老师这里有几个小动物的头饰,你想做哪个小动物,就把它跟小露珠打招呼的那段话读好.小青蛙：（1） 小青蛙在哪里呀呀？(师:举手的同学越来越多,想表演的同学也越来越多了.)请小青蛙跟小露珠打个招呼吧！（出示多媒体课件）（2）老师听出来了，你是在赞美小露珠呢!你为什么要这样赞美它呢？板书：钻石 闪亮（3）交流，出示课件：像钻石那么闪亮的小露珠你们见过吗？小露珠为什么会像钻石那么闪亮呢？（4）小结：小露珠像钻石一样晶莹闪亮，怪不得小青蛙要赞美它！（5）小青蛙，你是怎么来的呢？（蹦来的），你来蹦一下，其他的小青蛙呢？蹦出来吧，跟小露珠打打招呼。一起来赞美一下小露珠。小蟋蟀和小蝴蝶一起上台：（1）还有哪些小动物也来赞美小露珠啊？（2）你是谁呀？请小蟋蟀也来赞美一下小露珠。（3）出示课件及实物：水晶，你喜欢吗？水晶看上去怎样？板书：透明（4）小露珠就像水晶一样透明，你们说小露珠美吗？（5）还有哪只小蟋蟀也来赞美小露珠？谁来向他挑战！（赛读）其他的小蟋蟀呢？（6）你是小蝴蝶吧,请你也来赞美小露珠。（7）你为什么要这样赞美？（8）出示课件及实物：看着这美丽的小露珠，你想说些什么呢？（9）小露珠就像珍珠那么圆润，所以小蝴蝶那么喜欢小露珠.小蝴蝶们,我们都来跟小露珠打个招呼吧!(齐读第4自然段)5.体会动词的准确用法（1）小蟋蟀、小蝴蝶,你们是怎么来的呢？课文中有两个词非常的好,你们找一找.(爬 落)小蟋蟀:我是爬到草杆上的. 小蝴蝶:我是落到花朵上的.小蟋蟀爬上草秆来吧，跟小露珠打打招呼。小蟋蟀们都爬到草秆上来吧,一起来赞美一下小露珠。（2）小蝴蝶，你是怎么来的呢？（落到花朵上的），你落下来吧，其他的小蝴蝶呢？我们一起落下来,跟小露珠打打招呼,一起来赞美一下小露珠吧。（3）请女生一起来赞美一下小露珠！男生也来赞美一下！（4）一起来赞美一下小露珠！6、小露珠这么美，老师也忍不住想当一回小露珠，现在老师就是美丽可爱的小露珠，你们向我打招呼好吗？师：勤劳的小青蛙，你早哇. 生：早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。师：会唱歌的小蟋蟀，你早哇！ 生：早哇，像水晶那么透明的小露珠。师：会跳舞的小蝴蝶，你早哇！ 生：早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。7、小结,学习用“因为所以”“之所以是因为”的句式练习说话.小动物们为什么喜欢小露珠,谁能看着板书说一说.生：因为小露珠像钻石那么闪亮,所以小动物们都喜欢小露珠。生：因为小露珠像水晶那么透明,所以小动物们都喜欢小露珠。生：因为小露珠像珍珠那么圆润,所以小动物们都喜欢小露珠。师:你讲了小动物们喜欢小露珠的第一个原因谁能一口气把动物们喜欢它的原因说一说?a.因为小露珠像钻石那么闪亮,像水晶那么透明,像珍珠那么圆润,所以小动物们都喜欢小露珠.b.小动物们都喜欢小露珠.是因为小露珠像钻石那么闪亮,像水晶那么透明,像珍珠那么圆润.五、观察字形，学写生字词。1、看，美丽可爱的小露珠还给我们送来了礼物呢？2、出示：临 粒 珍3、同学们仔细看这三个字，我们在写时要注意写什么呢？请小老师说说。粒：