农村初中生辍学原因探究.doc

农村初中生辍学原因探究罗城县四把中学：吴利群 【摘要】农村初中生辍学现象有了较大的缓解，但并未能得到遏止。当前农村初中生自愿性辍学是由于由于各种内、外因素共同作用下产生的。辍学原因概括有个人因素、家庭因素、学校因素、社会因素，这四个因素是相互联系、相互影响的。关键词：农村 初中 学生 辍学现在农村义务教育阶段执行了免除学杂费，所有的住宿生都可以享受生活补助，补助金额也逐步增多，所有的学生可以在校免费吃早餐。住宿生在校的生活费用国家基本包够。在这么好的教育政策下，农村初中生辍学现象有了较大的缓解，但并未能得到遏止，为何呢？下面我们就来分析农村初中辍学的原因。一、社会原因 1、大学生就业形势影响我国自实施大中专毕业生国家不包分配，自主择业的就业制度后，人们还不能适应，尤其在农村。大多数农民认为：读了大学，毕业后又没工作，还是要出去打工，读与没读一样，而且读大学投资又大，不如趁早不读。由此产生了“读书无用”论，在这样一种思想影响下，很多农村初中生学习上学得与否家长不在乎，甚至有的家长动员子女要是学不好干脆不读了，趁早弄钱去。2、影视、网络文化的影响社会的进步、经济的发展，彩电、DVD、手机、电子网络等走进千家万户，学生们从这些方面学到很多不良的行为习惯，如抽烟、喝酒、早恋、上网等。有的学生由于这些不良的行为习惯，尤其是上网，导致无心学习，学习成绩越来越差，最后厌学、弃学。3、打工浪潮的影响社会经济的发展在农村掀起了一股外出打工浪潮。发展的城市或乡镇出现有大量的招工现象，而且条件要求不高月薪收入不错，在这种就业机会和短期利益的诱惑以及“读书无用论”的推动之下，不少读书无望的初中生纷纷加入了外出打工的浪潮。二、家庭原因 1、家长对读书的看法有些农民送子女上学是为了跳出农门。子女如果学习成绩不好，跳不出农门，那读也行不读也罢；再加“读书无用” 思想的侵袭，而且如今一般人外出打工的工资也比较高，又何必花一笔冤枉钱读书。不如早出去打工早赚钱，反正会识字、算数就够了。有的学生以打工赚钱为由而辍学，不少父母也持默许、支持。2、家庭情况影响有的学生由于是家庭矛盾、单亲家庭或家庭经济困难等原因，性格变得内向、孤僻，不合群，学习成绩不佳或觉得上高中、大学无经济能力支撑，故选择辍学。3、家长对子女关心不够农村许多的家长一味地想赚钱，忽视对子女的教育。很多家长长期在外打工，学生成了留守儿童。父母对孩子关心更多的是他们的物质生活，极力想在生活上给予弥补，多给点钱给孩子花，却不知这样会助长了孩子大手大脚花钱的习惯，同时手中有钱学坏的就来了，抽烟、喝酒、上网、玩游戏等，从而学习再也没兴趣了，孩子的行为失去了控制，再加上没家人的干涉、督促，一系列坏习惯愈演愈烈，无心读书，最终选择自动退学。4、重男轻女思想影响农村重男轻女思想仍然存在，且影响较大。男孩优先，女孩次之，认为女孩早晚都要出嫁，是人家的人，供其读书无用，不如早去赚钱或在家帮忙，父母还得吃点“血汗”。有的家庭经济困难的就选择给男孩读书，女孩不给读或是在家帮忙赚钱给兄弟读书。重男轻女这种思想导致农村女生辍学比男生多。三、学校原因 1、农村应试教育体制的影响农村初中教育还属于应试教育，以文化课考试成绩为标准和应试选拔思路来考察和培养学生，学校作为这种体制的实施机构，无疑要遵从它的思路办学。为了追求升学率，有些学校考试经常排名，有的干脆就把“好生”和“差生”进行分班管理，集中精力抓好好班的教育，而差班只抓好基本的纪律就行。这就使得那些文化课成绩不理想的学生或是目标仅仅是读完初中，学习最基本的文化知识和体验初中生活的学生得不到学校老师、家长以及周围同学的应有重视和尊重，甚至受到歧视，绝大多数学生，成为极少数尖子生的陪衬。这就使得这部分学生的自尊心、自信心和学习积极性受到严重打击，产生厌学情绪，进而萌生主动退学动机。2、农村初中课程设置单一为了应试，农村初中课程设置比较单一，仿佛只是为参加中考、少数步入高中的学生而设置的。有的中学课程除了语、数、英、理、化、综合之外就没别的了。而教材内容和课程难度偏大且实用性不强，缺少对学生进行实践教育和专门的就业技术教育的内容，使那些觉得考高中无望、回乡务农或打工的学生对生产技术基本上一无所知，在学校所学的知识在劳动中派不上用场，他们觉得读书没用不如不读。3、农村初中学校条件艰苦农村初中很多学校条件艰苦，硬件设施不够完善。住宿条件差，十几二十个挤一间小宿舍，没卫生间、没电风扇；学校用水紧张，洗澡洗衣都要排长队，冷天无热水供应；食堂的伙食差，菜肉少油少。在学校吃不好，住不好，部分学生难以接受，若加点厌学等原因，就容易导致学生弃学。4、教师原因有的教师对学生关心不够，对学生没有进行耐心细致地教育。有的是认真教育一两次不变就算了，有的则是缺乏正确的教育和引导，对学生犯错误进行冷嘲热讽，对后进生不重视甚至歧视，严重损伤学生的自尊心，而这阶段的学生自尊心、逆反心强，一旦得不到教师应有的尊重，会与教师建立“敌对”关系，然后愈演愈烈，最后坚持不下，便选择弃学。四、学生自身因素影响1、学生贪图安逸，无心读书现在农村大多数学生缺乏吃苦精神，在学校吃不好，睡不好，起早贪黑，没自由，受约束，受管制，而且对书本中枯燥乏味的知识没兴趣，觉得读书是一种苦差事，怕读书。2、农村初中生缺乏学习的积极主动性有的学生无法接受繁重的学习任务，加上没有行之有效的学习方法和习惯，又懒去专研，上课不积极主动，课后任务不完成，时间长学习就没兴趣，成绩越来越差，厌学情绪自然产生，最后坚持不下自动选择退学。3、有的学生意志不坚强，缺乏自信。有的学生一两次测验成绩不好，就认为自己不是学习的料，再说“应试教育”追求的就是成绩，成绩不好得不到老师、同学应有的尊重，加上父母又表现出失望和不满，幼小的心灵易受到伤害，觉得学习压力太大，逐渐产生厌学情绪，最后没办法干脆放弃学业。4、初中生叛逆心理强现在的学生接受不了家长的喋喋不休，受不了教师的教育、批评，有的学生就因家长或教师的几句责骂、批评而赌气，失去学习积极性，从而厌学、逃学、弃学。5、初中生渴望独立、成熟处于青春期的初中生 “拉帮结派”现象严重，同时他们也渴望独立和长大成熟。一旦群体中的个别成员不想读书，选择外出打工，有一定的经济收入，从根本上获得独立自主的生活，进入了成人的角色，其他的成员心理上就会受到影响，羡慕离校学生在社会上的悠闲自由、“潇洒”的生活，从而无心学习，自愿辍学。综上所述，当前农村初中生自愿性辍学是由于各种内、外因素共同作用下产生的。青春期心理需要、厌学等是学生辍学的内因，而社会经济诱惑等是学生辍学的外因，家长、学校等方面对学生辍学的容忍和默许态度无形中也起到推动作用。在这些内、外力量的共同作用下，造成了部分农村青少年对知识追求的淡漠和绝望，导致最后辍学，因而需要全社会的共同关注，需要用新的思维和新的眼光去研究和解决。辍学原因概括有四个主要因素，即个人因素、家庭因素、学校因素、社会因素，一个辍学生一般情况下并不是由某一个因素单独作用而造成的，这四个因素是相互联系、相互影响的。为此，我们要防止学生辍学，