英语人教版四年级下册Unit 3 Weather. B.Lets learn.docx

Unit 3 Weather -B. Lets learn & Lets play教材分析：本节课学习的内容是通过世界天气预报来掌握表示天气状况的单词rainy，snowy，cloudy, sunny, windy，并要求学生能够熟练运用句型“Whats the weather like in ?”和 “Its（ rainy ）in ”介绍不同地方的天气状况。学情分析：通过前面的学习，学生已经掌握了一些与天气有关的词汇，如：cold, hot等，他们已经能够对天气状况进行询问和简单描述，为新课学习奠定了基础。教学目标：1、学生能够听、说、认读表示天气状况的单词rainy，snowy，cloudy, sunny, windy。2、能够熟练运用句型“Whats the weather like in ?”和 “Its (rainy) in ”介绍不同地方的天气状况。3、让学生意识到关注天气的重要性，关注天气，关注健康。教学重点：学生能够听、说、认读单词rainy，snowy，cloudy, sunny, windy。教学难点：1、理解world, London, Moscow等，并能正确发音。2、能够熟练运用句型“Whats the weather like in ?”和 “Its (rainy) in ”介绍不同地方的天气状况。教学方法：情景教学法 游戏教学法学习方法：小组合作学习教学准备：教师：任务卡、单词卡、天气图标、PPT等。学生：搜集London等几个城市的基本信息。教学过程：一、Warm-upReview(热身复习)1、师生问候。T：Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.2、通过欣赏A部分Lets chant，让学生复习前面学习的与天气有关的词汇，如：cold, hot, cool，warm。（设计意图：在欣赏Lets chant过程中，一方面让学生进入学习状态,另一方面让学生复习已学知识，为学习新知做准备。）二、Presentation（讲授）T: We have learnt the words-cold, hot, cool, warm. Today, we will go on to learn the new words about weather.1、拿出任务卡，让学生明确这节课的学习任务，也通过任务卡引出今天将要学习的城市名。同时借助PPT展现World map,认识London, Moscow, Beijing, Singapore, Sydney这五个城市。 接着展现Weather Report,让学生观察五个城市的天气，并识别天气图标。（设计意图：借助城市图片教学，可以加深学生对这些城市的印象，了解国外与国内的文化差异。）2、将天气图标贴在黑板上，同时让学生学习相应的单词卡rainy，snowy，cloudy, sunny, windy。读单词时，教师让学生一个一个读，分组读，齐读，大声小声读，观察口型再读等多种读的方式。（设计意图：多种读的方式，为了让学生能牢固掌握新知，杜绝死记硬背。）3、将学生分成五组，分别是rainy组，snowy组，cloudy组, sunny组, windy组。教师告知学生表现越好就可以得到越多小卡片。教师让学生帮助单词卡找“家”-天气图标。教师再次带领学生读单词，点读，并和学生一起进行书空练习。（表现好的学生给予小卡片。）（设计意图：将班级分组，进行比赛，激发学生学习的积极性；“书空练习”部分让学生熟悉单词结构，为下一环节“我的发现”做铺垫。 ）4、PPT展现My Discovery，让学生发现单词的共性。三、Practice（练习）1、Practice先展现城市London和天气两张图片，引导学生将这两幅图用一句话表达出来，即Its rainy in London。教师接着问How to ask it?从而引出问句：Whats the weather like in London ? 同样方法展现下面的对话，师生，生生间进行对话练习。（设计意图：让学生在情境中将词汇放入句型中进行练习，达到学以致用的效果。）2、Lets play 本环节教师先让学生之间对话练习，接着教师将城市卡片和天气卡片分别传向学生们，并倒计时，当学生听到“stop”拿到卡片的学生需要用句型“Whats the weather like in ?”和 “Its (rainy) in ”表达出来。表现出色的给予奖励。四、Consolidation（巩固练习） 让学生充当“小小天气预报员”的角色，教师与学生配合,T：Good morning , this is the weather report. S1: Its in S2: Its in 表现出色的给予奖励。（设计意图：在英语课堂上，学生在“说”这方面表现胆怯，不敢说英语。我借住这一环节给学生提供一个“说”平台，培养学生的听说能力。）五、Summary（小结）小结本课所学重点：句型“Whats the weather like in ?”和“Its (rainy) in ” ，单词rainy，snowy，cloudy, sunny, windy。让学生意识到关注天气很重要，关注天气，关注健康。六、Homework（家庭作业）1、Finish your task cards.2、Make the weather records for the next week(from Monday to Sunday).（设计意图：安排的第一项作业是让学生完成任务卡本课的任务。学习要有目标，有计划。安排的第二项作业是让学生记录下周天气状况，将学的知识运用到现实生活中，让学习和生活紧密联系在一起。）板书设计：Unit 3 Weather Its rainy in snowy windy cloudy sunny教学反思：通过这节课的学习，大部分学生能熟练运用重点句型和重