贞元镇集体备课六年级第六单元.doc

贞元镇集体备课活页教案年级：六年级 科目：语文 主备人：曹辉望 备课组长签字：第六组教材分析诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。语文课程标准在第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。” 本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生按照学校、家庭的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得关于诗歌的感性认识，在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以提供。学生在五年级已开展过两次这种集中编排、课内外一体的综合性学习，具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使综合性学习更有实效。教学本组教材可用课时，一般一星期完成一个板块。开始时可以用课时制订和交流活动计划，结束时用课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动，可以适当调整课节，把几节语文课连在一起，还要利用一些课外时间开展活动。课题综合性学习“轻叩诗歌的大门”课时1课时教学目标1、搜集、欣赏诗歌，了解诗歌的特点、和分类。2、制订和交流活动计划。教学重难点制订和交流活动计划教学准备准备一些诗歌以及诗人的简介及本单元活动计划表教学流程教师活动学生活动随机反思一、阅读单元导语，激发学习兴趣1引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？2除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？3师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。思考回答。回忆二、合作讨论，制订活动计划1引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？2教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）3教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。4（要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？）5明确建议，突出活动重点。（1）指名读“活动建议”。（2）教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。6适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整。7（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）学生汇报自由读P99页和106页的“活动建议”。汇报读懂哪些要求学生自由分组分组讨论活动计划三、讨论交流，修改完善活动计划1以小组为单位汇报活动计划。2师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3小组根据评议，修改完善活动计划。汇报活动计划修改完善活动计划。四、课外阅读，搜集、查找、整理资料学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。课外阅读、资料的搜集、查找、整理板书设计制订活动计划活动时间、活动内容、参加人员、分工情况教学反思 贞元镇集体备课活页教案年级：六年级 科目：语文 主备人：曹辉望 备课组长签字：课题诗海拾贝 阅读材料诗经采薇 春夜喜雨课时1课时教学目标1阅读诗歌，大体把握诗意。2想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3养成自主、合作的学习品质和习惯。4培养学生再造想像、创新思维的能力。教学重难点想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思维能力。教学准备多媒体课件教学流程教师活动学生活动随机反思一、激情导入同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集诗经已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。聆听欣赏二、学生初读古诗，质疑1出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。2学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。指名读，齐读自由读古诗学生质疑。三、引导学生根据搜集的资料自学同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）自学。四、引导学生小组内合作学习同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。小组内和其他同学交流交流五、检查学习效果、组织讨论1通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？2指名讲解诗句的意思，简单介绍诗经。3教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。4抽生谈谈诗的大体意思。自由发言谈谈诗的大体意思六、创设情境，加深感悟，引导读背1播放多媒体课件。生想象当时的情景。2师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。3学生根据自己的理解自由练习朗读。4指名读，师生互读，读后评议，齐读。自由练习朗读。齐读。七、总结学习方法自读质疑结合资料自学合作学习组织讨论感悟背诵理解体会八、重点引导根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗春夜喜雨，师引导学生重点体会“喜”字体会“喜”字九、巩固背诵这首五言律诗。背诵古诗作业设计搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。板书设计诗经采薇 春夜喜雨 春 杨柳依依 知 乃 潜 细冬 雨雪霏霏 喜悦的心情教学反思贞元镇集体备课活页教案年级： 六年级 科目：语文 主备人：曹辉望 备课组长签字：课题西江月夜行黄沙道中天净沙秋思课时1课时教学目标1引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。2了解古诗的特点。3引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。4通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。教学重点学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感教学难点体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。教学准备课前搜集诗、词、曲的有关资料。教学流程教师活动学生活动随机反思一、激情导入同学们，上一节课我们欣赏了诗经?采薇春夜喜雨，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去感受诗歌的魅力呢？这节课我们就一起来欣赏欣赏西江月?夜行黄沙道中天净沙?秋，跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧。聆听感受二、初读诗歌1自由地读诗歌，遇到不认识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。2小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。3让几名学生朗读，并让其他同学作出评价，师相机引导学生读出这首词的节奏。自由地读诗歌小组合作读三、读中悟意1、学生四人小组合作学习，结合注释、词典理解诗歌大意。2让几名学生说说诗歌大意，师相机在学生展示资料的基础上引导： 让学生了解诗、词、曲。 解释个别词语。3学生同桌或小组内说说词的大意。4在理解的基础上有感情地读诗歌。小组合作学习说说诗歌大意同桌或小组内说说词的大意有感情地读诗歌四、品读诗歌，读中悟情，欣赏诗歌意境1默读诗歌，体会两首诗歌的异同。2选择自己感兴趣的诗品读，体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。3在小组内交流自己品读的收获： 选择自己喜欢的诗，说说你在阅读时仿佛看到了什么？又听到了什么？眼前出了怎样的一幅画面。 通过阅读，你从中会到了作者什么样的情感？4在班上交流自己阅读的体会，师相机指导：5分小组赛读，看看哪组最能读出作者的情感。默读诗歌品读体会讨论交流小组赛读五、拓展延伸1、课后背诵这两首诗歌。2、课外收集感兴趣的宋词、元曲。背诵诗歌作业设计优、中等生：收集感兴趣的宋词、元曲。学困生：背诵诗歌板书设计西江月夜行黄沙道中 天净沙秋宋词 辛弃疾 元曲 白朴 月 鹤 蝉 蛙 白草 红叶 黄花星 雨 店 桥 浓郁的秋意 教学反思贞元镇集体备课活页教案年级：六年级 科目：语文 主备人：曹辉望 备课组长签字：课题太阳的话 白桦课时1课时教学目标1有感情地朗读这两首诗。2感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。3了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。4通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。情地朗诵这首诗。教学重点感受诗歌的意境美，及诗人的情感。教学难点比较现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点。教学准备课前搜集现代诗的有关资料，搜集诗歌的特点的有关资料。教学流程教师活动学生活动随机反思一、激情朗诵，导入新课1师配乐朗诵冰心的纸船儿。2让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。3师小结导入朗诵二、初读两首诗，了解大致内容1学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。2小组赛读，男女同学赛读。3小组交流：通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？用自己喜欢的方式读诗，小组合作读，自读，赛读小组交流三、品读诗歌，感悟意境1生自由地读诗歌，并边读边想象：你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？2小组内讨论交流。3班上交流，师相机引导：太阳的话这首诗写于是1942年， 一首富有浪漫气息的代言诗。歌咏了太阳的美太阳的善和太阳的真，让我们认识到了太阳的重要。诗人写太阳是和一种象征，一种代言，他代言的是民主政治，是能够经人带来解放的民主政体。表达了作者对进步、民主的新生活的向往。白桦以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。自由地读诗歌，并边读边想象小组内讨论交流全班交流四、体会现代诗和古诗的区别1自读诗经采薇春夜喜雨西江月夜行黄沙道中天净沙秋天上的街市白桦2小组内交流交流你的发现。3班上交流，师相机指点古诗与现代诗的不同：古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。自读诗经采薇春夜喜雨西江月夜行黄沙道中天净沙秋天上的街市白桦小组内交流交流五、快读阅读材料，体会诗歌的特点1学生默读阅读材料。2让学生说说读了这六首诗的发现，师相机指导。 诗歌的特点：高度集中、概括地反映生活；抒情言志，饱含丰富的思想感情；丰富的想象、联想和幻想；语言具有音乐美。 这六首诗所写的内容都与什么有关？（自然景物）默读阅读材料说说读了这六首诗的发现作业设计 优等生：背诵这两首诗 中等生：课外阅读描写其他内容的诗歌。 差等生：有感情地朗读。板书设计太阳的话 白桦 艾青 叶赛宁 金黄的花束 雪绣的花边 林间的香气 洁白的流苏 亮光和温暖 晶亮的雪花 满身的露水 银色的光华教学反思贞元镇集体备课活页教案年级：六年级 科目：语文 主备人：曹辉望 备课组长签字：课题诗海拾贝 活动一 搜集诗歌课时2课时活动目 标1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。2.让学生从诗歌里得到美的熏陶。活动重难点通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。第一课时活动流程教师活动学生活动随机反思一、再次共同阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌。1.分小组感情诵读这6首诗。2.这几首诗都是围绕着一个什么主题？吟咏大自然美好风光。诵读诗二、回顾中国诗歌从古至今的变化。即由古代诗歌到近代诗歌的演变。（1）什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗的发展轨迹：诗经楚辞汉赋汉乐府魏晋南北朝民歌建安诗歌陶诗等文人五言诗唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。学生稍作了解。（2）什么是现代诗：按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。讨论、交流。分类归纳三、确定搜集诗歌的方法和形式1.小组讨论。2.得出结果：采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。3.组内分工，形成书面。小组讨论组内分工作业设计优、中等生：搜集诗歌并分类学困生：搜集诗歌板书设计搜集诗歌古代诗歌 按音律分：古体诗、近体诗按内容分：叙事诗、抒情诗现代诗歌 按格律和结构分：格律诗、自由诗和散文诗 教学反思第二课时 教学流程教师活动学生活动随机反思一、利用校园资源开展活动1.分组利用图书馆、网络教室等信息渠道搜集诗歌。2.搜集到后，用本子记录下来。记录二、搜集并记录二、利用课余时间采用多种形式继续搜集并记录搜集诗歌教学反思贞元镇集体备课活页教案年级：六年级 科目：语文 主备人：曹辉望 备课组长签字：课题活动二 整理资料、欣赏诗歌课时2课时活动目标1通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。2激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。3学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。教学重难点通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性第一课时 整理资料教学流程教师活动学生活动随机反思一、复习回顾“诗海拾贝”中的6首诗歌。1、自由朗读这6首诗歌。2、小组交流讨论这6首诗歌的特点。（明白这几首诗的共同点内容都是描写自然景物的）3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。4、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？5、师生交流归纳：（可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗可以按形式分：格律诗、自由诗按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗按国家和作者分：外国诗、中国诗按创作方法分：诗歌、民歌或童谣按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）自由朗读小组交流讨论分小组展示自己所搜集的诗歌。交流归纳二、学习整理诗歌，将诗歌分类1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理2、学生按自己喜欢的方式进行分类。诗歌分类表 整理人：类别诗歌的题目作者3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。4、师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。5、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。分类整理交流小组补充资料三、阅览利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌，供大家阅览墙报张贴诗歌板书设计诗歌的分类可以按内容分 可以按题材分 可以按形式分按体裁分 按国家和作者分 按创作方法分 按时间分 教学反思第二课时 欣赏诗歌教学流程教师活动学生活动随机反思一、学习欣赏诗歌1学生自读给诗加“腰”，思考：苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？2读了这篇课文，你了解了有关诗歌的哪些知识？3你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事？能交流一下吗？4组内学习诗中的“秋”，交流：怎样欣赏、理解诗歌？（重点是学会明诗意和悟诗情）5讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识？6师生交流。自读、思考交流组内学习交流讨论二、推荐“我最喜爱的诗歌”1出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张）诗歌作者推荐理由推荐人： 2学生填表，并在小组内交流，相互补充。3交换朗读自己喜爱的诗歌。4说说自己喜爱的理由。5欣赏诗歌（教师推荐）6教师推荐书目：唐诗鉴赏辞典、宋词鉴赏辞典、毛泽东诗词鉴赏等小组内交流，相互补充说说自己喜爱的理由欣赏诗歌板书设计欣赏诗歌了解意思 想象情境 体会情感教学反思贞元镇集体备课活页教案年级：六年级 科目：语文 主备人：曹辉望 备课组长签字：课题活动一 自己动手写诗课时1课时活动内容1阅读致老鼠爸爸的鼾声，知道生活中处处有诗歌。2尝试写诗。教学流程教师活动学生活动随机反思一、复习导入 1师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？（预设：）2在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。谈谈自己前一段活动的收获二、自读致老鼠爸爸的鼾声1你欣赏哪首诗？为什么？（预设：生：我喜欢致老鼠，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。生：我喜欢爸爸的鼾声，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。）2师随机归纳板书：大胆想象3读了这两首诗，你受到了什么启发？（预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的一些事情）4教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。思考回答交流感受总结学法三、写一写你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。自由写诗四、交流学习1、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。2、小组推荐优秀诗作全班交流讨论交流作业设计优等生：自己写一首诗。中等生：学着本课所学的诗仿写一首诗。学困生：认真欣赏本课所学两首诗。板书设计自己动手写诗善于发现 大胆想象 锤炼语言教学反思贞元镇集体备课活页教案年级：六年级 科目：语文 主备人：曹辉望 备课组长签字：课题与诗同行活动二 举办诗歌朗诵会课时1课时活动目标1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。2.培养学生团结合作的精神。教学重难点诗歌朗诵会的形式、内容的确定。教学流程教师活动学生活动随机反思一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会1.确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中，中华少年就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的我们去看海，选读课文中的我们的方阵都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。2.小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。3.全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。4.确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。5.组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。6.确定时间、地点、形式等。确定内容小组内商定形式小组合作参加交流归纳组织分工二、制定一张班级朗诵会安排表主题“秋诗冬韵”诗歌朗诵会时间1121地点学校多功能室形式四人小组参赛主持人王小明教师布置1小组串词准备 2小组道具准备3小组评委安排4小组场地清洁5小组活动报道6小组。照相，写报道。如：制定安排表作业设计制定并填写班级朗诵会安排表板书设计诗歌朗诵会时间 地点 内容 形式 分工教学反思贞元镇集体备课活页教案年级：六年级 科目：语文 主备人：曹辉望 备课组长签字：课题活动三 合作编诗集 诗歌知识竞赛课时2课时活动目标1.通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。2.通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。第一课时 合作编诗集教学流程教师活动学生活动随机反思一、合作编本小诗集1咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！2、小组合作编辑。（1）准备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事，也可以以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。还可以配上插图，或者辅以书法。（2）可以请父母、老师或同学写序。（3）注意封面设计要精美，诗集名字要引人注目，编排好目录。小组合作编辑二、成果展示1、 小组把诗集放在展示台上，并派代表介绍。2、 同学们评一评，可从书写、编排、美观等方面评议。3、 先出优秀的诗集交流，可以开展班与班之间交流，还可以请家长参观和评议。诗集展