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掌握重点词的音 形 义 须臾 y 屏 b ng 息承蒙 m ng 优雅 y 绰 chu 号叛逆 n 铭 m ng 记轮番 f n 须臾 形容时间很短 得意扬扬 形容十分得意的样子或称心如意 沾沾自喜的样子 离谱 形容事物的发展脱离了规律性 不着调 不和谐 比喻一个人在说话 办事等方面不遵循惯例 习惯和规则 洗耳恭 g ng 听 恭恭敬敬听别人讲话 鸦雀无声 形容非常静 教师表现学生反应 1 挤进门 快速站到讲台上2 3 在黑板上反手画一个圆和一个等边三角形4 5 写出并介绍自己的绰号6 让学生上台画圆和三角7 1 大吃一惊 更安静了2 弯腰 摇头 挤眉 弄眼 一齐哄堂大笑3 4 被镇住了 大气也不敢出 睁大双眼 屏息静听5 6 7 满教室雅雀无声 教师表现学生反应 1 挤进门 快速站到讲台上2 王老师一言不发 哑笑了两分钟3 在黑板上反手画一个圆和一个等边三角形4 写出自己的大名5 写出并介绍自己的绰号6 让学生上台画圆和三角7 告诉大家学习的道理 1 大吃一惊 更安静了2 弯腰 摇头 挤眉 弄眼 一齐哄堂大笑3 惊讶4 被镇住了 大气也不敢出 睁大双眼 屏息静听5 全班男生 女生哄堂大笑6 满脸是泪水 喉咙发肿7 满教室雅雀无声 本文主要的写作特点 一 1 综合运用外貌描写 语言描写 神态描写 动作描写 心理描写等方法 突出老师的与众不同 2 运用补叙的方法 注意 外貌 语言 神态 动作等 细节描写的修饰语 1 双目含笑 右嘴角微微斜翘 脸上一副得意扬扬的表情 赏析 神态描写 突出王老师的和蔼与自得心情 2 反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆 紧接着 又反手画了一个等边三角形 赏析 反手 是反过手来 背后 是不看 徒手 是不凭借任何工具 等边 突出三角形的标准 由此可见王老师的绘图技术高超 业务水平精湛 本文主要的写作特点 二 1 侧面烘托与正面描写 糅合 使用 使人物形象有 立体 感 2 巧妙的修辞 如 比喻 夸张 反问 侧面烘托妙用修辞 1 那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准 又好看 于是全班同学都呆呆地想 用圆规和三角板画 恐怕也不过如此吧 赏析 通过对学生的心理描写 表达了对老师的敬佩与赞叹之情 1 他脸上的每一个器官 每一个皱纹 甚至每一根头发都在微笑 夸张 2 一个个笨手笨脚 画的全是鸡蛋 鸭蛋 苹果 梨和丑陋的三脚架 比喻 1 结合全文 王老师是怎样的一位教师 2 说说 代表性的一个动作 一个神态 一句话 小姐们的咬瓜子 态度尤加来得美妙 她们用兰花似的手指摘住瓜子的圆端 把瓜子垂直地塞在门牙中间 而用门牙去咬它的尖端 的 的 两响 两瓣壳的尖头便向左右绽裂 然后那手敏捷地转个方向 同时头也帮着了微微地一侧 使瓜子水平地放在门牙口 用上下两门牙把两瓣壳分别拨开 咬住了瓜子肉的尖端而抽它出来吃 这吃法不但 的 的 的声音清脆可听 那手和头的转侧的姿势窈窕得很 有些儿妩媚动人 连丢
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