Unit 2 Read and Write.doc

五下Unit 2 My favourite seasonRead and write南党学区广兴店中心小学陆雪峰1、 教学内容分析Read and Write 部分为四篇配图的小短文。在四幅图片的帮助下描述了四个季节的特点以及机器人Robin表达的对四季的喜好之情。本部分概括了本单元学习的核心句型：I like.because.和部分核心词组。二、教学目标 1学生能够在图片帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达，完成选择题。2学生能够根据教学内容回答对四季喜好的问题，并做恰当的回答，完成句子填写的活动。 3培养学生热爱大自然，热爱生活，热爱学习的高尚情操。三、教学重点 1.学生能够在图片帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达，完成选择题。 2.学生能够根据教学内容回答对四季喜好的问题，并做恰当的回答，完成句子填写的活动。四、教学难点1、对于“fall”的两种不同意思的理解2、能够根据本节课内容回答对四季喜好的问题五、教学方法1.游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新单词，使学生富学于乐，在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语技能。2.情景教学法：情景是教师创设或模拟的场景，应具有生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合，创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。 六、教学准备点读机，多媒体课件七、教学课程Step 1:Warm-up(热身导入）1. Greeting .播放音乐The four seasons.T:Do you know the name of this song ？You know there are four seasons in a year .What are they ?2. Guessing gameGuess , what season is it ?3. 游戏：We can do many fun things in the four seasons . What can we do ? Lets find it together . 复习四季活动的短语 （读前活动使学生对四季的特征，以及所做的事情有了更清楚的认识，为下面的阅读提供了充分的知识准备。）Step 2:Presentation(新课呈现）1. 利用课件出示Robin 图片，教师提问：Which season does Robin like best ?2.出示短文。学生阅读后，小组内解决不会的单词或句子，不能解决 的提出来全班共同解决。3.学生听短文录音，模仿跟读。教师提醒学生注意句子重音。4.学生四人一组读短文，每人读一个季节，读后全班汇报展示，其他同学作出评价。5.学生带着文本后问题再次阅读，然后进行全班校对。6.学生经指导后再次模仿跟读，根据课文内容填空。Step 3: PractisePairworkS1 ：Which season do you like best ?S2： I like best, because (its/I can.)Step 4:Extension(拓展延伸）1. 欣赏平泉的四季景色The seasons in Pingquan is very pretty . Lets watch it .What can you do in spring in Pingquan ?2.Write a poem aout your favourite season .八 . Homework1.Listen and read P19.（听录音，朗读，请注意语音语调。）2. Try to talk about “Seasons in Pingquan” with your friends.（谈论平泉的四季。）3. Read the poem and write poems about other seasons.(读自己写的小诗，试着写一写另外