课堂理论与方法口语教案《今天真倒霉》.docx

中级汉语口语课今天真倒霉教案姓名：翟萌萌 专业：对外汉语 学号：201140328113一、课型中级汉语口语课二、教学对象汉语学院二年级学生，已掌握汉语词汇1500个左右，具备基本的听说能力。三、教学目标1、认知领域：词汇：通过生词的学习，学生可掌握本课生词的意义及用法，以及其他与本课主题的相关词汇的意义及用法。语法：通过句式的学习，掌握“，可是S偏偏V”、“费了九牛二虎之力才”和“按理说应该，可是/但是”等句式的意义和用法。课文:通过课文的学习，掌握课文结构，能够自主叙述倒霉经历。2、技能领域通过本课的学习，能够复述课文，并能够根据本课内容及结构进行与倒霉相关的意义表达。3、情感领域具有向他人描述自己倒霉经历的愿望4、学习策略通过小组讨论和小组学习，培养学生的团队合作意识。四、教学内容词汇：生词14个，主要生词：倒霉、泡汤、抛锚、美语法：，可是S偏偏V、费了九牛二虎之力才、按理说应该，可是/但是课文：复述课文今天真倒霉，并叙述自己倒霉经历。五、教学重难点词汇：倒霉、美、泡汤、偏偏语法：，可是S偏偏V、费了九牛二虎之力才、按理说应该，可是/但是课文：复述课文，了解课文结构六、教学时间4课时七、教学方法1、精讲多练，引导学生自主说出单词或短语。2、分组讨论。分配任务给小组，合作完成学习任务。3、图片展示，通过图片，讲解生词，搭建模拟语境。八、教具图片、PPT九、教学步骤（一）组织教学：开始上课，师生互置问候（二）课堂导入 老师：昨天老师去上课的时候，手机从包里掉到了地上，摔坏了，大家觉得老师的运气怎么样？学生：老师运气不好老师：那老师运气不好，我们还可以怎么说呢？我们还可以说：老师真倒霉那倒霉的意思就是说运气不好，遇上了不好的事情。那我们来看一下大家平时会遇到哪些倒霉的事呢？（三）、讲解新课1、生词（1）抛锚：展示图片大家周末郊游，在去郊游的路上，汽车抛锚了 （2）泡汤：，汽车抛锚了，大家去郊游的计划没有实现，可以怎么说？ 大家周末去郊游的计划泡汤了。2、语法/句式（1），可是S偏偏V大家去郊游的路上，汽车抛锚了，大家希望发生这种情况吗？不希望。那我们说抛锚这件事与我们希望的相反，我们不希望发生这件事情，我们用生词偏偏怎么说呢？我们周末去郊游，可是汽车偏偏抛锚了操练：ppt展示图片小红去买东西的时候，钱包丢了？小红去超市买东西，可是钱包偏偏丢了（2）费了九牛二虎之力才展示图片电梯坏了，他用了很大的力气才把新买的家具搬上去，很大的力气，我们可以用那个生词来表示？九牛二虎之力那我们用这个词来描述他费了很大力气才搬上去，要怎么说？他费了九牛二虎之力才把家具搬上去。展示图片汽车抛锚了，我们费了很大力气才把车推到修车店。我们费了九牛二虎之力才把汽车推到修车店。（3）按理说应该，可是/但是大家去郊游，是不是应该很高兴？应该很高兴对，大家去郊游，应该很高兴，可是汽车抛锚了，我们还可以怎么说?大家去郊游按理说应该很高兴，可是/但是汽车抛锚了很高兴是本来应该发生的情况，而抛锚是不好而且预料之外的情况，因此按理说用该后面加应该发生的事情，可是/但是后面加不好的情况或者预料之外的情况。3、课文（1）听一遍课文（2）老师领读课文（3）学生分组朗读课文（4）两组学生朗读，其他学生听（5）学生不看书，教师提问，引导学生说课文。（6）问答练习星期五上不上课？他去上课了吗？为什么？他们是怎么去的？什么时候出发的？那天天气怎么样？他们心情怎么样？走着走着，车怎么样了？车是谁的？他们怎么把车推过去的?车什么时候能修好？他们商量后决定怎么办？他们怎么到的目的地？刚到那他们做了什么？他的马怎么样？他哪受伤了？摔坏了什么？他为什么觉得老天要惩罚他？（7）ppt展示文章结构A:起因：逃课郊游，很高兴星期五.多美了B:倒霉事：汽车抛锚，推车去加油站 汽车下午修好，计划要泡汤 不好打车，搭车到目的地 摔下马，摔伤手，摔坏相机C：结论：我以后再也不逃课了（8）根据以上课文结构，要求学生复述课文内容 （四）课堂小结分四个角色（“我”、朋友、过路人、修车的师傅）进行会话练习，并根据课文内容进行表演。十、布置作业1、预习下一课生词。2、完成课后练习。3、根据本节课所学内容，讲述自己的一次倒霉经历。今天真倒霉星期五按理说应该上课，可是有几个朋友邀我去郊游，我不好意思过多推辞，只好答应了他们，没去上课。我们是开车去的，一大早就出发了。天气不错，我们一路吹着风，心里别提多美了。可是车走着走着，突然抛锚了。车子是一个朋友的，他的车以前从来没出过毛病，偏偏今天坏了，你说倒霉不倒霉？别人告诉我们前面有个加油站可以修车。等我们费了九牛二虎之力把车推到了，加油站的师傅告诉我们车下午才能修好。要是我们在那儿等一个上午，我们的计划不就全泡汤了吗？我们商量了一下，决定打辆车继续出发，可那是在郊区的公路上，车可真不好打。我们等啊等啊，最后总算有位好心的