《影子》第一课时教案.doc

小学语文第一册字理教学课例（人教版）影 子第一课时教案广西岑溪市第二小学 杨淋清教学目标：1、认识11个生字和三个偏旁：“彡”“宀”“犭”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、认识有关影子的一些现象，认识了“前、后、左、右”四个方位。教学重点：认识11个生字和三个偏旁，有感情地朗读课文。教学难点：认识11个生字，有感情地朗读课文。课前准备：课件、卡片教学过程：一、猜谜导入，揭题1、猜谜小朋友们，我们先来玩一个猜一猜的游戏，好吗？你们来猜猜它是谁？ （1）（出示谜语：）你站它也站，你走它也走，不管你要去哪里，只要在灯前月下，它会跟你走。（2）是什么？猜出来了吗？真聪明！对，就是影子。2、揭题，读题这节课我们就要学习课文（师手指课题，生读）9 影子 （子读轻声，跟老师读 ：子、子）3、认识“影” （师手指“影”字），这个字读（全班读），注意后鼻音，再读。你们有什么办法记住它？（景彡），你用的是加一加的好办法，用这个方法能记住很多生字。看，“影”字的右边是由三撇组成，我们叫它“三撇儿”（彡），（师板书：三撇儿“彡”），跟老师读两次。“影”字从彡,景声。彡（shn）,毛饰花边形。本义：影子，因挡住光线而投射的暗影。(生读)全班一起读课题两次。4、引入自读小朋友们，影子朋友要跟你们说悄悄话了，掌声欢迎。（好，小耳朵，注意听）小朋友们，你们好！你们想了解我影子吗？那就请认真地、自由读课文，要注意：读准字音，不会读的字，借助拼音把它读准。大家把课本翻到81页，开始读。二、认识生字 1、你们读得那么认真，生字宝宝都要出来跟你们见面啦！（出示带拼音生字）请大家把文中的生字圈出来。（圈好的自己拼读两次，再举手坐直。） 2、认读生字（1）谁想当小老师领大家读？（领读五个，其余的分男女读、齐读）（2）在这些生字里，你觉得哪个字难读准？或需要提醒大家读准的？后鼻音：影、常、朋 前鼻音：前、跟 翘舌音、轻声：着（3）一起喊喊这生字朋友的名字。（齐读生字）3、识记字形 生字会读了，你有什么办法记住这些生字呢？（1）加一加狗：（句犭=狗）“狗”字的左边是我们今天要认识的一个新偏旁，叫反犬旁（师板书：反犬旁“犭”），跟老师读两次。笔顺是（ ），带有反犬旁的字一般都与 动物有关。能说出几个带有反犬旁的字吗？（狗、猫、猪、猎）它：“它” 的上面“宀”，叫“宝盖”（师板书：宝盖 “宀”），跟老师读两次。笔顺是（ ），我们常说的“宝盖它”就是指人以外的动物或植物。朋：两个月加起来就是朋友的“朋”。用加一加的还有：着、影。（2）换一换：党常、 看着（3）反义词：前后（4）字理识字：跟，“跟”，从“足”，甲骨文为： ，从止变形。足， （囗，村邑或部落） （止，行军），本义：出征得胜，凯旋归邑。上像膝关节，本义脚。从足的字表示与“足”有关的名称、动作等，如：跳、蹦、跑等。黑，看，“黑”字，下面是“炎”（火）字，表示烟火熏黑之意。“黑”的本义是：黑色。四点底表示和火有关，如：热、照、熟、煮。友，请看：（甲骨文）；（金文）；（小篆）。古文字的“友”字，像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。握手是为了表示友好，就像现在常见的老友重逢，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。因此，友字的本义就是我们现在所说的“朋友”。（5）小结：刚才，大家用加一加、换一换、找反义词、运用字理的等方法就记住了生字。4、组词接下来，我们来给生字宝宝找找朋友、组个词吧。（1）找朋友、组词（2）齐读词语。三、学习课文1、齐读课文，标出节数（1）读文. 过渡：我们认识了生字宝宝，接下来就让我们大家一起齐读课文。要注意做到三个“不”：不加字、不丟字、不唱读，争取把课文读通读顺，好吗？（2）小朋友们，我们已经认识了“小节”，你们还记得吗？那么这篇课文有几个小节？用序号1、2在开头标出来。2、学习第一小节（1）谁来读第一节？（指名读）（2）这节中有几行？数数。共几句话？用“”标出。从这句话中你知道影子在小朋友的什么地方？生：我知道影子在小朋友的前面和后面。（师板书：影子 前 后）师：全班同学再大声地说一遍。（3）真棒！请大家一起看课文第一幅插图, （出示课文插图一）想一想：当太阳在小朋友的什么位置时，影子就会在小朋友的前面或后面？生：我看到了：太阳在前，影子就在后面。太阳在后面照，影子就在前面。（4）说得好，掌声表扬。影子在前，影子在后，它常常跟着我，就像一条（小黑狗）。这里运用了比喻的写法，用“”把三、四行画出来。这里把（什么）比作（什么）（5）影子和小狗有什么相同的地方吗？（提示：都是黑色，都爱跟着人）（6）指导读文。把影子比作小黑狗来写，可真有趣，真可爱！让我们读出影子的可爱吧。（生齐读）现在，老师教大家一个朗读的秘诀，把“小黑狗”读得稍快一点，它会更可爱。（生试读、齐读）（7）“常常”换词、说话 句中的“常常”可以换成什么呢？（经常）请大家把“经常”放到句子中读一读。（师领读，生跟读）谁能用“常常”说一句话。（8）朗读、背诵影子多可爱呀！让我们一起读第一节感受感受。（生齐读）看板书，能背下来吗？（生背）3、学习第二小节（1）刚才，太阳的位置在不断改变，现在它又转到哪里了？我们来学习第二节，一起读。（2）这次影子又跑到小朋友的哪边了？（右边、右边）（师板书：左 右）。（3）是的。看课文第二幅图，（出示课文插图二）当影子在左边时，太阳在哪边？（右边）当影子在右边时，太阳在哪边？（左边）所以，文中的小朋友把它当作自己的什么？（好朋友）（4）文中的“它”是指谁？（影子），好，在下面做好笔记。（5）区分“它、他、她”影子是没有生命的，一般除人以外的事物或动物，第三人称都用这个宝盖“它”。和“它”同音的还有“他、她”。这个单立人“他”是指男性，这个女字“她”是指女性。现在老师要考考你们，下面的事物到底用哪个ta？看谁最快答出来。（师说事物名称，生抢答）：爷爷、奶奶、阿姨、影子、表哥、小白兔、爸爸、杨老师、妈妈、小黑狗大家非常积极，表扬一下自己。（6）指导读文，背诵 影子就像我们的好朋友一样，陪在我的身边，有这样的一位朋友开心吗？咱们带着这样的心情一起读读这一节好吗？（生齐读） 看着板书，试着把这节背下来（生背）4、指导背全文看着板书，能把全文背下来吗？四、总结小朋