新起点英语一年级下unit_11教案.doc

清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授50年研究成果新起点小学英语第二册Unit 11 Toys教学案材料分析（教学内容 知识基础 后继地位）教学内容：玩具名称toys, plane, boat, train, ball, bus, teddy bear, car, doll, box, pinwheel 字母：Q w e r t句型：Whats your favourite toy? Plane, plane, make a plane. Fly, fly, fly away.Roll, roll, roll away. Spin, spin, spin and stay.知识基础：在前两个单元学习我的房间和教室基础上，学习玩具贴近 学生的生活实际并且学生也感兴趣，教授起来比较容易操作，学生学起来也有兴趣，简单易学。后继地位：为后来的学习打下了基础，培养了学生的兴趣，使英语学习越来越简单有趣。目的要求能够在本单元涉及的情景中，听懂并说出9种玩具单词。能够互问各自喜欢什么玩具。能够初步用英语描述自己喜欢的玩具。能够自己动手折出或用笔画出玩具。能够体验与同伴一起玩玩具的快乐。能够根据所听字母，按指法在键盘上做出反应。重点、难点重点：9种玩具名称的听、说、认读字母的听、说、认读难点：单词pinwheel的发音 句子Whats your favourite toy? Plane, plane, make a plane. Fly, fly, fly away.Roll, roll, roll away. Spin, spin, spin and stay. 教具、学具教学挂图，投影片单词卡片教学录音磁带玩具实物及图片课时安排教学内容教学重点教学实数Lesson 619种玩具名称1学时Lesson 62Lets sing1学时Lesson 63 如何描述自己喜欢的玩具1学时Lesson 64字母Q w e r t1学时Lesson 65Count and say1学时Lesson 66阅读图画读故事1学时 有效备课 英语 学科 一 年级 三 班 执教人 徐海蒙 课题Lesson 61教学内容玩具名称toys, plane, boat, train, ball, bus, teddy bear, car, doll, box, pinwheel 教学目的要求能够听、说出这9个玩具名称教学重点、难点重点：学习玩具单词的发音及图形难点：train, plane, pinwheel的发音教具学具的准备教学挂图， 单词卡片教学录音磁带玩具实物及图片教学过程知识点教师活动学生活动玩具名称toys, plane, boat, train, ball, bus, teddy bear, car, doll, box, pinwheel （一）热身/复习看师唇型猜单词复习学生自己的房间里都有些什么物品，引导学生说出玩具唱55课歌曲 （二）展示A部分教师出示图片，学习玩具单词或做动作播放歌谣，听并学唱 B部分 Trace, colour and say.说一说玩具名称，给它们涂色并动手画一画 (三)操练正反手练习快速看图片说单词，只看单词卡认读单词英汉、汉英互译小组比赛：whats missing? 说一说哪个玩具丢了？ (四)活动手册检测学生是否掌握61课中的单词；集体唱歌谣回家说一说你的玩具给父母听猜单词 复习我的房间里物品名称 学习玩具单词听、唱歌谣 涂色 操练单词比赛 板书设计Lesson 61玩具toys,plane,boat,trainball,bus, teddy bear, car,doll, box,pinwheel 有效备课 英语 学科 一 年级 三 班 执教人 徐海蒙 课题Lesson 62教学内容Lets sing 唱歌曲，互问各自喜欢的玩具教学目的要求利用图画和歌曲录音复习玩具单词教学重点、难点重点：学生通过唱歌和表演等课堂活动，熟练掌握9个玩具单词难点：9个玩具单词的认读教具学具的准备单词卡片教学录音磁带玩具实物及图片教学过程知识点教师活动学生活动plane, boat, train, ball, bus, teddy bear, car, doll, box, pinwheel（一） 热身/复习展示图片，和单词卡，复习师说英语，生说汉语，反之依然拍手唱歌谣（二） 展示A部分看图听歌曲活动教师将组合图玩具火车挂在黑板上，播放歌曲，让学生将唱到的玩具图片贴在车厢上听歌曲表演边听边唱边玩，两个学生组成火车头，其他学生戴玩具头饰，唱到某种玩具时，装扮该玩具的学生就排在火车头后面生互相交换头饰，反复进行该游戏 B部分 教师提问，生回答自己最喜欢的玩具以两人一组或小组活动，对话（三）操练听录音跟读表演比一比哪列火车表演的好小组活动谁做的好 （四）扩展活动教师记录学生当堂表现通过唱和表演检查学生运用玩具单词的情况 学生复习单词唱歌谣 看图听歌，并表演 互相问答 小组比赛 板书设计Lesson 62Whats your favorite toy?A plane/pinwheel. 有效备课 英语 学科 一 年级 三 班 执教人 徐海蒙 课题Lesson 63教学内容运用所学语言交流，模拟玩具店角色表演教学目的要求能够模拟玩具店进行角色表演，用语言做事教学重点、难点重点：要设计大量的活动，使学生在较真实的语境中，感知理解句子难点：I like Its sweet.教具学具的准备教学挂图， 单词卡片教学录音磁带教学过程知识点教师活动学生活动plane, boat, train, ball, bus, teddy bear, car, doll, box, I want this red ball Me too. （一） 热身/复习展示图片，和单词卡，复习师说英语，生说汉语，反之依然拍手唱歌谣，复习上节课的歌曲 （二） 展示A部分让学生看挂图，听录音理解对话内容让学生进行四组对话练习，不要求一节课中都掌握。教师手拿玩具说 I want this red ball. 问一个较好的学生What about you? 生回答：Me too.生以小组形式进行口头练习。同样的方式练习其他三组对话。B部分 教师组织学生用这四组对话，进行模拟玩具店表演。 （三）操练两人一组练习对话，上台表演，比一比哪组表演的好。模拟玩具店表演，扮演顾客和店员。（四）扩展活动教师记录学生当堂表现通过唱和表演检测有多少学生能看图听懂、说出这四组句子，有多少人参加了表演复习玩具单词和歌曲 看图理解对话内容 分组表演对话 模拟玩具店 板书设计Lesson 63I want this red ball.Me too.有效备课 英语 学科 一 年级 三班 执教人 宋晓琳 课题Lesson 64教学内容手工折纸活动，培养学生动手能力；学习字母q w e r t教学目的要求能够动手折出玩具；在键盘上找到字母q w e r t 的位置教学重点、难点重点：培养学生动手操作能力难点：字母q w e r t 的认读和学习教具学具的准备教学挂图， 单词卡片教学录音磁带教学过程知识点教师活动学生活动I want this red ball Me too. Plane, plane, make a plane.Fly, fly, fly away.Boat, boat, make a boat,.Float, float, float away. q w e r t （一） 热身/复习复习上节课的四组对话让小组分别上台表演模拟玩具店买玩具 （二） 展示A部分 教师演示制作纸飞机等玩具的过程让学生边听歌谣边跟自己一起做玩具每做完一个玩具，教师都要按文字部分做动作提示玩具的用途 ，让生跟着做展示学生的作品，并以小组活动形式边说歌谣边演示动作。引导生讨论玩具的实际用途和功能。 B部分 展示键盘字母挂图，教字母q w e r t的读音和指法练习指法（三）操练小组活动边说歌谣边演示动作。（四）扩展活动教师记录学生当堂表现检测学生键盘字母指法学习情况复习四组对话小组表演 听歌谣边做玩具 做动作演示玩具用途 讨论玩具的实际用途 学习字母q w e r t 板书设计Lesson 64Plane, plane, make a plane.Fly, fly, fly away.Boat, boat, make a boat,.Float, float, float away. 有效备课 英语 学科 一 年级 三班 执教人 徐海蒙 课题Lesson 65教学内容数一数玩具的数量；讨论你最喜爱的玩具教学目的要求正确辨别玩具的颜色和数量；听懂句子How many .? What colour are they?教学重点、难点重点：从图上辨认并说车玩具名称 难点： 数出每种玩具的数量并填在相应玩具括号内教具学具的准备教学挂图， 单词卡片教学录音磁带教学过程知识点教师活动学生活动Plane, plane, make a plane.Fly, fly, fly away. How many .? What colour are they? Whats your favorite toy? （一） 热身/复习边听录音边表演制作玩具的过程做动作表演玩具的用途复习字母q w e r t（二） 展示A部分利用挂图让学生说出玩具轮廓图师带领学生一起数出一个玩具的数量，然后让学生自己数出其他玩具图的数量；师对数的又快又准的学生奖励。教给学生数的又快又准的方法B部分教师先示范Whats your favorite toy? What colour is it?要求生在书上画出自己最喜欢的玩具并涂上自己喜欢的颜色。学生与同伴交流 听录音并表演 看挂图说玩具轮廓图数玩具数量 画出自己喜欢的玩具 板书设计Lesson 65How many .? What colour are they?Whats your favorite toy? 有效备课 英语 学科 一 年级 三 班 执教人徐海蒙 课题Lesson 66教学内容理解图画中的故事，与别人分享玩具得到快乐教学目的要求帮助学生理解share的含义，培养学生关心他人、互助互爱的品质教学重点、难点重点： 理解故事中的意义难点： 句子I have a lot of toys. We can share too, just like you. 教具学具的准备教学挂图， 单词卡片教学录音磁带教学过程知识点教师活动学生活动plane, boat, train, ball, bus, teddy bear, car, doll, box, I have a lot of toys. We can share too, just like you. （一） 热身/复习利用单词卡复习玩具单词猜测游戏，哪个玩具丢了 （二） 展示A部分先整体介绍故事内容，出示挂图让学生用汉语简单介绍故事大意教师指图，用英语介绍故事让生看图听录音，试着让他们到黑板上指图让生在理解的基础上跟着教师一起说教师指图，全班一起说故事分组角色表演引导学生通过这个故事学到了甚么？（三）总结本单元所学的玩具单词及句子让生自己检测掌握情况 复习玩具单词 看图听录音，理解故事大意 用英语介绍故事 板书设计Lesson 66 I have a lot of toys. We can share too, just like you.清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供浅谈怎样提高小学英语课堂的有效性作者： 刘开辉 发布日期： 2006-8-15 访问数： 50常听老师这样抱怨：我花了那么多工夫，学生的成绩却不见好转，真是孺子不可教也。其实，老师在抱怨的时候是否想到：你有没有想过学生的兴趣。“兴趣是最好的老师。”“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。”小学英语教师要有意识地挖掘英语课中的兴趣点，提高英语课堂教学的有效性，就能大面积提高小学英语教学质量。新颁布的英语课程标准（实验稿）提出了教学应以学生为中心的原则，提倡采用多种教学活动，设置尽量真实的语言情景，使学生能够使用语言来做事情，通过做事情来促进学生语言能力的发展。倡导体验与参与，注重过程评价，促进学生的发展，逐步创建以活动为主的英语实践课的课堂教学模式。怎样高效率地组织英语课堂教学，多方面地开展英语趣味活动，培养学生学习语言的兴趣和综合语言的运用能力呢？英语教师应依据课程的总体目标并结合教学内容与实际生活，设计能够激发学生学习兴趣，贴近学生生活实际的教学活动。巧妙的运用各种教学技巧和教学辅助工具、手段以及丰富的教学经验、个人特质和魅力来吸引、教导学生。 我们应从哪几方面来着手提高英语课堂的教学效率呢？一、通过调查去了解学生喜欢的教师授课风格、教学内容和教学活动形式，做到有的放矢。为了解能够促进小学生在英语课上积极学习的心理需要，我们进行了调查。调查中发现，小学生对英语课的要求是（以得分多少为序）：1、教师授课幽默，课堂气氛轻松；2、教学内容丰富充实；3、教育形式活泼多样；4、能发挥学生的想象力。我们又发现，五项最受小学生欢迎的游戏类型是（以得分多少为序）：1、快速反应；2、竞赛评奖；3、角色表演；4、听说训练；5、师生对话。调查结果使我们意识到，小学生对英语学习有寻求知识、获取成功、发挥创造、享受欢愉和欣赏美感的心理需要，学生参与学习过程中蕴涵着一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神，他们需要教师给予于尊重、爱护和引导，让学习成为有情趣的活动。它要求整个英语教学不仅是一种语音、语调、语句的传授和训练，而且是一种温馨的情感交流和智慧潜能的开发，是社会交往能力的早期培养。通过调查我们还认识到，小学英语主要是培养学生学习英语的兴趣，、教学内容应贴近学生生活，符合小学生兴趣的需求。例如: 数字、颜色、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人、家庭、学校、朋友、以及周围环境和社会生活，这些鲜活的话题，采用儿童喜爱的表现形式，如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等，呈现给学生，激发学生的兴趣。其次是语言功能、结构、话题、任务要有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目的安排各单元和各课的教学。学生模仿，教师指导，让学生逐渐形成良好的语音、语调、书写、拼读习惯，逐步培养起初步的语感。投入，会将学生带入自觉忘我的学习境地。因此，教师必须具有良好的思想道德素质、审美情趣、语言素养和组织才能。教师必须具有表情达意的才能。在英语教学中我们还可以利用多种媒体，提供配套的教学资源，为学生提供良好的语言环境，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际应用，油画教学过程。英语学习已不再限于40分钟的课堂上。在走廊，在操场，学生可自觉用英语打招呼和做英语游戏；在课间，在课后，可从广播里欣赏英语歌曲和英语故事，营造校园浓郁的英语气氛。这会给人们留下难忘的印象，也会大面积地引发学生对英语课的兴趣。二、着意建立轻松愉快的竞争性教学氛围，以满足小学生获取成功的心理需要，激发学生的兴趣。利用小学生好胜心强的特点，我们经常在课堂游戏中引入竞争机制。如：在进行模仿性游戏操作时，让学生比一比谁是最佳模仿者和最佳模仿搭档；在练习礼貌用语时，设计抢答题和必答题；在巩固新授内容时，设计各种有些来比赛打擂台，如：踩地雷、爬楼梯、火眼金睛等，让学生比一比谁是little superman；在单元复习时，实际各种活动，评出“黄莺奖”、“鹦鹉奖”。获奖多着可免去口试等。比赛性游戏既鼓励了学生的学习积极性，又极大地提高了课堂学习效率。我们除了设计课堂小范围的竞赛游戏之外，还设计一些跨班级、跨年级的竞赛活动，如评比“拼单词大王”“英语故事王”，开展“问不倒”活动等，以激发学生的学习积极性、培养学生的语言综合运用能力。三、设计和开展丰富多彩的课堂教学活动，以满足小学生享受愉快教育的心理需要，挖掘英语课中的兴趣点，激起学生的语言天赋。授课与游戏相结合，使教学内容轻松易学。教授新课时，我们常穿插一些游戏，如：比赛、表演等，以分散难点，降低难度，使学生能在愉快的游戏中不知不觉学到知识。如：教对话May I use your ?时，先教唱歌曲May I use your pencil?然后进行情境教学，让学生操练句型和对话，再自编自演对话。操练与游戏相结合，使教学效果显而易见。操练时开展游戏能起事倍功半的作用。如教英语招呼语时，设计了“向七个小矮人打招呼”的游戏，游戏中还配上欢快的“士兵进行曲”，学生见到了童话中熟悉的人物，乐不可支，争先恐后地运用刚学的句子同他们打招呼。复习与游戏相结合，使教学效果更为显著。上复习课时开展各种游戏是一种有效地方法。如教学水果单词apple, banana, pineapple, plum, mango等后，我们让学生带来他们最喜欢吃的水果，玩摸一摸、猜一猜、说一说的游戏，学生们既玩了，又学了，还增进了互相之间的了解，一举多得。 四、采用多种教学方法，创设情境，满足学生旺盛的求知欲。 在小学英语课堂教学中，我们常采用情景法、视听法、全身反应法等，创设情景，促进相互交流，如创设打电话、购物、生日聚会、野餐、问路、旅游、看病等栩栩如生的情景，开展互动式、合作式学习。如教学打电话这一课时，教师就先播放一段打电话的影片给学生看，叮铃铃、叮铃铃、叮铃铃，随着一阵清脆的电话铃声，孩子们立刻被吸引住了，他们个个凝神聆听电话的内容，Hello,mayI speak to Andy? 于是他们就被带入电话的情境，接着教师采用视听法让学生看画面，听对话。这就是一个典型的情境导入。成功地导入后，教师便可采用游戏和比赛的方法进行练习了。教师在教学当中方法多样，灵活机智，风趣幽默，学生会特别喜爱的。在英语教学中教师体态语的灵活运用不仅能帮助学生增进对知识的理解，一贯课堂教学效率，而且容易激发学生的学习兴趣，如果能巧妙地体态语贯穿课堂教学，还能促进师生之间的交流，并能获得事倍功半的效果。教数字110时，可伸出右手边说数字，边用手势表示，如“two”，伸出两个手指；“six”伸出小指和大拇指；“ten”用右手握拳表示。也可进行排队报数、听数字排电话号码来训练学生的听说能力。教动物单词时，可模仿动物的叫声进行教学，如catmiao, dogwangwang，也可根据动物的特点用形态表示，如教monkey时，左手反遮前额，眼睛上下转动，四处张望，右手抓耳捞腮，这样就可活灵活现地展现动物的神态，学生们可以边做边说英语。还有许多动词可以用动作直接引出，如：stand, sit, draw, dance, run, jump, swim, open, shut等，在教学“run”时，教师边做奔跑动作边说：“Look! I can run. Now, Im running.”学生很快就理解了。教师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会学生留下深刻的印象。教师亲切自然的师范表演，会激发学生的学习热情；教师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣；教师在教学活动中的全身心。 总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事倍功半的效果。这样才能英语课堂的有效性。清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供牛津英语5A语法（一）可数名词和不可数名词一、名词：名词是所有事物的名称，包括人、物及抽象概念。名词分为普通名词和专有名词两大类。名词在句子中作主语，宾语或表语等。 1普通名词 普通名词是某类人、事件、物体和抽象概念的名称。根据所指代物体的特征，普通名词又可分为以下四类： 个体名词: 表示人或物体中可以数清的单个体。如：student（学生）、pen（钢笔）、bird（鸟）等。 B集体名词: （即集合名词）表示由个体组成的集合体。如：people（人民）、police（警察）、family（家庭）等C物质名词: 表示构成物体物质的不可数名词，或表示无法分为个体的物质的名词。如：water（水）、air（空气）、wood（木头）等。 D抽象名词 : 表示动作、状态、品质、情感等非具体化的抽象概念。如：work（工作）、peace（和平）、love（爱）等。 2. 专有名词 : 专有名词是某些人、事物、机构、组织等特有的名称。主要包括：人名、地名、国名、党派名称等。如：Churchill（丘吉尔）、Tokyo（东京）、China（中国）等。二、可数名词和不可数名词。 1) 可数名词: 一般来说个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词。可数名词有单数和复数两种形式。 例如: a book, two books, a student, three students, a family, many families。 名词单数变复数变化如下：1词尾直接加 S 如：catcats bagbags daydays2以 S, SH, CH, X 结尾的词加 ES 如：classclasses matchmatches box- boxes dish - dishes3以辅音加 Y 结尾的词变 Y 为 I, 加 ES. 元音加 Y 结尾的词直接加 S,如: party-parties city-cities story-storiesboy- toys monkey- monkeys key- keys 等.4以 F 或 FE 结尾的词, 变 F 或 FE 为 V, 加 ES,如: wife - wives half- halves 注意特殊情况直接加“S”，要逐个记 chiefs,handkerchiefs, roofs.5以辅音加 O 结尾的词常加 ES, 如: tomatoes, potatoes, heroes. 元音加 O 结尾直接加 S. 如:radios, zoos, pianos.特殊情况: photos6名词单数变复数特殊变化也要逐个记得如: man-men, woman-women, tooth-teeth, goose-geese, foot-feet, child-children, mouse-mice 2) 不可数名词 不可数名词不能用数字计算包括物质名词( air, water等)及抽象名词(advice, hate)等。所以它通常只有单数形式。如：English, air, water, cotton, work 不可数名词表示数量时，可以用量词来表达(量词有复数形式)其结构是数词+量词+OF+名词。如：a bottle of water,two cups of tea,three pieces of paper 注意事项：1不可数名词没有复数变化，不能用A，AN，但可用THE，或不用冠词，如：bread is the usual breakfast.2虽然不可数名词没有复数变化，但量词超过一时要加复数。如：three cups of coffee, five bottles of water3有量词修饰时注意名词是否可数，不可数时用单数，可数时用复数，如：ten bags of rice- ten baskets of eggs跟踪练习I.找出下列笑话中的可数名词，并写出其复数形式： In the market, a buyer asked a seller “How much is this cat, please?” “100 dollars.” “But you only asked for 20 dollars yesterday!” “Yes, thats true. But this cat ate a bird last night and the bird was worth 80 dollars!”II.找出不可数名词，在横线上打勾，并将可数名词变成复数形式：homework _half _advice_money _ knowledge _boot _blood _music _chicken _heat _mouth _bread _information _milk _cow _tear _III.选择填空：1The deer has four _. A. foot B. feet C. feets D. foots2Her two brothers are both _. A. policeman B. policemans C. policemen D. policemens3There are four _ and two _ in the group. A. Japanese, Germen B. Japaneses, Germen C. Japanese, Germans4Two _ would come to the village. A. woman-doctors B. women doctor C. women doctors D. woman doctors5Can you see nine _ in the picture? A. sheep B. dog C. pig D. horse6The _ has two _. A. boys, watches B. boy, watch C. boy, watches D. boys, watch7The boy often brushes his _ before he goes to bed. A. tooth B. tooths C. teeth D. teeths8The Japanese _ will not leave China until she finishes her study. A. woman B. women C. man D. men9There are lots of _ in the basket on the table. A. tomatos B. tomato C. tomatoes D. tomatoss10. The cat caught two _ last night. A. mouses B. mice C. mouse D. mices参考答案：KEYS:B C C C A C C A C B 清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供牛津英语小学一年级上学期期末复习试卷 一、听音，排顺序。 A B C 1. two four six 2. pen bag ruler 3. sing read jump 4. eye mouth nose 5. open close sit 二、听音，选择你所听到的单词或句子。 ( )1.A. book B. look ( )2.A. pen B. pencil( )3.A. ruler B. rubber ( )4.A. ear B. eye( )5.A. Raise your hand. B. Put it down.三、听音，圈出听到的数学数字。（8分）1）4 3 6 2）3 5 2 3）4 6 1 4） 7 2 9 5）1 9 4 6）2 4 9 7）6 3 5 8） 3 2 7 四、听音、补全门牌号。（5分） 1）Room 1 4 2） Room 3 2 3）Room 5 3 4） Room 3 _五、圈出听到的词。 (5分)1） ruler face 2) moon doll 3) orange bicycle 4) apple pear 5） leaf bean 六、看英语，选中文。( ) 1.read A.读 B.写 ( ) 2.dance A.唱歌 B.跳舞( ) 3.jump A.跑 B.跳 ( ) 4.draw A.画 B.说( ) 5.Touch your arm. A.摸一下你的头。 B. 摸一下你的手臂。( ) 6.Wave your hand. A.挥一挥手。. B.挥一挥书。( ) 7.I can sing. A.我会唱歌。 B.我会画画。七、将单词与相应的图片连线。eye mouth hand nose ear draw write read jump dance八、请对照所给单词，在方框中圈出单词。sing s ingoegn bookh nbobook rulerr arulere facesisterd hsister dollg mdolllo melonj lemelong fe（北师大版）小学英语（一年级起点）三册下Unit 11 Green berriesLesson 5一、教学目标1、 能听懂，会说本课句型Whats the matter? My head/ tongue.His head/earHer stomach/nose hurts.能认读身体部位单词，并能灵活运用句型询问别人的身体病痛。2、 引导学生积极参与游戏、唱歌、对话、表演等丰富多彩的活动，养成动脑、 动手的好习惯，启迪思维，成为学习的主体，主动学习，教会学生学会学习。3、 以情感培养人，以兴趣吸引人，培养学生热爱学习，团结协作、友好竞争的精神，教会学生学会相处；培养学生富有同情心，学会关心他人。哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：/二、教材分析（北师大）小学英语（一年级起点）三册下UNIT 11 Green berries 主要由六个部分组成。（1）Talk about the story.（2）Words to learn.（3）Talk together.(4)Sounds and letters.(5) )Uncle Bookys Blackboard .(6)Uncle Bookys storytime.本课是该单元第5课时，是对前面所学习句型Whats the matter? My head /His tongue/Her stomach hurts.进行大量的语言实践和运用。是一节整理复习语言交际课。本课的教学重点是能听懂，会说句型Whats the matter? My head /His tongue/Her stomach hurts.认识身体部位单词。难点是灵活运用句型询问别人的身体病痛。本课教学对象是英语实验班三年级一班的学生，他们喜欢说、唱、玩、演、做游戏、比赛等，学习英语的热情极高，学习英语的氛围很浓，兴趣极大，学生的学习能力也很强。针对这些特点，在教学中，主要采用了TPR教学法、情景表演法以及多媒体教学法相结合的教学方法。结合新课标的精神，注重学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，突出兴趣培养，注重发展学生的综合语言运用能力；同时结合我区小学英语“自主协同参与”教学模式（热身激情情意呈现自主模仿协同玩演拓展应用），本课教学力求让学生在协同玩演和拓展运用的过程中，达到运用语言进行熟练交流的目的,并注重在教学过程中及时地给予评价，通过评价让学生在体验成功中不断提高学习英语的热情和兴趣。三、学校及学生状况分析：我校地处温江区柳城镇西大街，是一所城关小学。从1998年起，就在全校开设了小学英语课程。每周课时两节。2002年又在部分年级开设了英语实验班，每周课时由原来的两节变为每天一节。采用长短课相结合，长课（每节40分钟）三节，短课（每节20分钟）两节。我校拥有一套设备先进的广播电视系统，每周都定时为学生播放一些英语卡通片，如有GOGO学英语、迪士尼神奇英语等。本课所授对象是我校英语实验班三年级一班的学生。该班被确列我校英语实验班后，我们就专门将小学英语启蒙教学的重要性向家长作了宣传，把当前小学英语学习要求向家长做介绍，提出家校配合的建议。家长都积极为孩子配备了录音机、复读机、VCD等学习用品。同时我们还将“小学英语学习家长评价表 ”纳入我校英语学习评价表中，让家长对学生各个阶段的学习习惯、情感态度、语言知识等方面进行观察填表反馈，同时对我们的教学工作提出宝贵的意见和建议。家长对评价的参与，促进了家长与学校、家长与教师、家长与学生、学生与教师的联系，它一方面让家长了解学生在校的学习情况，另一方面使老师多渠道获得反馈信息，不断改进教学，提高教学水平。同时该班学生每周有一节外教口语课，在外教的帮助下，学生口语得到了充分的锻炼。本班学生在学习英语过程中由于得到了学校、家庭全方位的支持，学生学习英语氛围很浓，学习英语兴趣极大，学生的学习能力也很强。该课时的教学对他们来说是比较容易，学生能根据所学的句型能自己创编对话，熟练应用于不同的情景之中。四、教学设计课 时：一课时 模 式：热身复习情景呈现自主模仿协同玩演拓展运用准 备：卡通画米老鼠，多媒体课件，录音机，磁带等教学流程：结构结构教学步骤教师活动学生活动设计意图热 身复习 1、唱一唱。动一动。（歌曲Head and shoulders）1、播放歌曲与学生共同演唱。1、演唱并做相应的动作。通过唱一唱、认一认、猜一猜、比一比吸引了学生的注意力，渲染了学习气氛，又为下一步学习作好准备。同时将听和说的练习做到实处，发挥了学生听说英语的主动性。2、认一认，贴一贴。（把身体单词卡片贴到相应的部位。）2、将一张色彩鲜艳的卡通画米老鼠贴在黑板上。并发给学生单词卡片。对做正确的学生发给一张小粘贴。2、学生将老师所给单词卡大声读出，并将卡片贴到相应的部位。3、猜一猜，说一说。（电脑屏幕出现Page54五个身体伤痛的病人。）3、（1）将学生分成五组，每组派一名代表上台，面朝同学们。（2）师问：Who is he /she？（3）猜正确的小组得小红旗一个。（4）在黑板上写出Uncle Bookys Blackboard的教学句型。（1）全班一起回答：This is Ken/Ann.（2） 全体提问Whats the matter? （3）上面五个学生分别用句型His/her _hurts.猜。（4）全班学生进行认读Uncle Bookys Blackboard的教学句型。情意呈现与自主模仿看一看，学一学。（电脑屏幕呈现由本班学生自编自导的三个情景小故事。）故事一：在操场，两个孩子在玩双杠。其中一个不小心摔坏胳膊。播放故事一引导模仿评价观看并学说。_Hi, xxx, whats the matter?_Oh, my arm hurts. (大声哭泣)_Dont cry.xxx._Let go to the hospital.新课程要求我们创设真实的情景活动，在活动中让学生体验，感知，从而能真正理解运用英语知识。而本课通过让学生观看由本班学生自编自导的三个“受伤”情景小故事,以录像的形式播放出来，对孩子们来说既新奇，又吸引人。全体学生都不由自主地进行自主模仿操练,从而改变了以往传统、单调、机械的操练形式，使学生自然联想到生活的实际，非常贴切，富有交际性，能激起学习欲望。这也符合我们倡导的“生活中学语言”。故事二：在马路，一个警察和六个在玩球孩子，其中一个为了接球,而被街边的树撞伤腿部。播放故事二引导模仿评价观看并学说。 S1:Oh,my leg hurts.(大声哭泣)Ss:Dont cry.Dont cry.( 大声劝慰,但都不知所措)P:Whats the matter?(听到孩子的哭声,走过来。)Ss:His leg hurts.P: Let go to the hospital. Dont play ball in the street. 故事三：在家，妈妈胃疼躺在床上，医生正在询问。播放故事三引导模仿评价观看并学说。Doctor：How is she today？Boy：She is not well. Her stomach hu