(部编)人教语文2011课标版一年级下册谁和谁好 (2).doc

谁和谁好教案设计教学目标：1、 初步理解儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会朋友之间的友情。2、 学习有感情的朗诵儿歌，通过多种形式的朗读感受儿歌内容。3、展开丰富的想象，找出事物之间的联系教学重难点:重点:学习有感情的朗诵儿歌。难点:展开丰富的想象，找出事物之间的联系。教学过程：谈话导入，激发兴趣1、小朋友们，你们有好朋友吗？今天，老师带来一首关于朋友的儿歌，名字叫谁和谁好。齐读课题。2、板书： shui（谁）。提醒“谁”是翘舌音，二声。3、在课题后直接加“？”老师读：谁和谁好？听老师读出什么语气？小朋友们有好朋友，让我们来看看课文中谁和谁是好朋友？一、 听读课文，识字生字。1、 播放谁和谁好录音，边播放录音，边出示画面（四个画面）。2、 翻书语文书14页，孩子们自由朗读课文，并圈出自己不认识的字。（提示：藤 吵 闹 蜂 仰 哪 唱）二、 熟读课文，感悟课文。1、 齐读课文。注意读准音。2、 指名读课文，注意正音。3、 齐读课文。三、 欣赏儿歌，感受儿歌的语言美。 1、小朋友，你们有好朋友，花也有好朋友，那花的好朋友是谁呢？老师把它们都变成了一幅副漂亮的画，让我们一起读儿歌，看一看谁和谁好，他们是怎么样好的?2、这篇文章一共有四节？（四节）写了几个 “谁和谁好”（四个）。它们分别是： 藤和瓜好、蜜蜂和花好、白云和风好、我和同学好。我们现在来看看它们是怎么相处的？3、出示图片（一）。(1)、小朋友，从这张图片中你们知道了谁和谁好（藤和瓜好。）(2)它们是怎样好的？（它们手拉手，不吵也不闹。）（3）为什么他们手拉手，不吵也不闹？小结：因为藤是瓜的家，离得近，天天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹。（4）齐读第一小节。4、出示图片（二）(1) 师问：谁和谁好？ 生答：蜜蜂和花好 师问：它们怎样好？生答：蜜蜂来采蜜，花儿哈哈笑。 （2）为什么蜜蜂会和花好？小结：花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花蜜然后带回家酿成香甜的蜂蜜，花儿还可以传播花粉，所以蜜蜂和花好。5、出示图片（三）。 师问：谁和谁好？生答：白云和风好。 师问：它们怎么好? 生答：风往哪里刮，云往哪里跑。4、出示图片（四）。齐读：谁和谁好？我和同学好。大家唱着歌，一起上学校。谁能告诉老师，你的好朋友是谁？那好朋友之间应该怎样相处呢？学生自由答。拓展：每个人都有好朋友，朋友之间要有礼貌，不吵架，不打架，互相帮助，互相谦让，互相学习，要团结友爱，有了困难要互相帮助。现在，让我们通过不同形式的朗读来感受文中的好朋友它们之间的情谊。四、朗读感悟，进一步理解诗歌含义。1、齐读。 2、男女生分读。3、拍手读。 4、提问读。 除了朗读，这首儿歌还可以唱，音乐刘老师刚教小朋友唱了这首歌，小朋友学会了吗？让我们一起来唱一唱。（齐唱歌曲谁和谁好）四、 小朋友们，请仿照课文，发挥你的想象力，将大自然中的小鱼、海豚、星星、月亮，教室里的铅笔，橡皮、黑板等世间万物都放进你的儿歌中吧。五、 出示：谁和谁好？ 谁 和 谁 好？ 我们班的孩子太聪明了。老师也仿写了几首儿歌，我们一起来读一读，好吗？ 今天我们学的谁和谁好只是儿歌中的一首。老师还带来了另外几首儿歌，小朋友想不想一起来读一读呢？我希望我们班的孩子回家以后把谁和谁好这首儿歌和爸爸妈妈一起读一读，也可以找一些其他的儿歌和爸爸妈妈一起读。六、 拓展儿歌 今天我们学习了儿歌谁和谁好，希望小朋友在生活中好好的和朋友相处，互相学习，互相帮助，互相关爱。珍惜朋友间的情谊。让好朋友伴我们成长。儿歌拓展：小金鱼 ：小金鱼，水中游。又摇尾巴又摆头。为啥泡泡一串串？那是它们的小皮球。数星星 ：天上星星亮晶晶，一二三四数不清，等我学好本领后，飞上天去玩星星。 小花猫 ：小花猫，喵喵喵，白天睡觉晚上跑，老鼠见了忙钻洞，再也