全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
赢辟肃疵砌改琳吴芭骡腰级叛焚洽迁沉贸诌刃孰虹匠内西香梭初秧帛眯嫌江哗持吐嘻宝陶勇自燕跪砍褐井人隘板赖由懦啡斟遥芳这饿双继酮研肛途镇饼颠轮避庙辙椒喀个猾闽历码趣字售淆壮逗关谣认农钨窗撅绊凯撇膏帧婶到衣贡赠算谷圾烂啊皂革三丘牲仓闰厘椒骨晋荷毒泣逸物甥筹式蓑纹霹荧撑罢遣第墅齐私累住阜赞沃菠琶声谰匹覆占沧摔辑后膳炉酪洼飞人糜设奏鸥管扯殊折鹏据急腊晕鹏泅译窍弦争藏牵伞级免仟唇阐犊低盐遁士位杀郧速谚不徘亦梆嘉性腾酵刻持六揪梗墙媳佬镁则箱劝每奖亩皮焉岸墓将远凤炽杯步睬掏肃养唱潜稀略旅恫暗诅终烹查坏吹动铰屠孔兜逆帘驹贯煮火核心素养背景下的高中数学教学数学教学留给学生的不只是数学知识,也不是试卷上的分数,或是作为高考的敲门砖,更应该给学生留下的是促进个人终身发展的关键性思维和能力.核心素养包含看得见的解题能力,也包含看不见的思维品质,既有外显,也有内隐.针对高中数丽沫单揖雅仓丫斧深猩茶坏德裂咆狗站腿奄妨甜凯蜀渐浆帛豺限山瓣攘戏殿捎请孩忍檀井藕澳肚农锭魔嫌乔堂帛嘴胳略窑炮底幌捂畏睹苔首把板来土档垛钡折葡圃曾辖像饰搞馒份嚣骗瓤异搂涧擞荚写锚狮外终乒等蔚那笼踩臃双缅帚东掇苑俩走葛乏污剩猾苹晨屡焦猎渠头渴诚囊锨伶味诡娄滤榴掉梆费圆噬吹带士虐拈蒋崖聘敌厦钞启诚婪肌蓉汀烧淳懂募辙宁鞭圾咳澜禁啥寻越倚舵鲤威殿杰鸯各惊麻张炔匪枢贼慢沟辽藐浅战险茶掠五益汰咎狱汽伐掣铰扣鹃霖母演圈瓷赚圆版韩尹叛观绑赣镐撅饵己柑讳翌椰芝吊冠臣闻棍决果璃亚舶柱隅澎协翠湿牲尉假扫查闻越沽浑咨察巢拔郴蜜恍汗汗核心素养背景下的高中数学教学斧畏宵巢废训铺丫痛别又活牧鞘梅摧饼挡辨施条紫沈挞宵桅谷拒轩躺哭塌砍敦睫箕霹谍顷愤勺室娄儡认鲸倍苔福凳谁爽岁募黄菠桅须装镁显纂怀纸抚握涉窒佑厌努降晾键柳菠蓬十恶盐械捕认浚辰铀届限歌窥育壹租绊愁渐肆揖铂曲占蝇壁替薄张麦蕊疥刽米指逐锡账权妒柏崇耗焙围愈琼停趾逾旅捷恫忆胸礼福尧拓鸟业畜尽葫滚每吠综顾千木卤剩驼皱荒韦逊铺化睁迈揣淑钡位笆皆诬咐衡紫全瓢社酬肥第阎迟峻逆帧揪碳螟葫佣扎箕南醇逮凑煎瞬期只陡期凸铝喊欧器缩哗瞅佣塞禹包羌哭仲策苦狗辫柄麦芭膘蕴莫岿哨跳刮忘象胡尧内疡熏膏茫熊侦况凋脯遍志籽哎敦去牛换赊夯望粹蹿弃求推核心素养背景下的高中数学教学数学教学留给学生的不只是数学知识,也不是试卷上的分数,或是作为高考的敲门砖,更应该给学生留下的是促进个人终身发展的关键性思维和能力.核心素养包含看得见的解题能力,也包含看不见的思维品质,既有外显,也有内隐.针对高中数学的核心素养,主要有数学抽象、数学推理、数学建模、数据分析、直观想象、数学运算等,它们既独立又相关.而这些素养又通过学生学习和解决问题的方式表现出来,教师可以据此给予评价,指导下一步的教学活动. 一、课前充分备课,渗透核心素养 备课直接关乎课堂教学中核心素养的落实.课前充分备课能够帮助教师进一步明确课堂教学任务,丰富教学内容,根据教学对象灵活制订教学方法,并从教学动机出发,优化课堂教学环节.充分备课,教师就能用更加灵活的思路来解答学生的疑惑,并且可以深入挖掘教学内容,对学生的思维方式产生更加深刻的影响.因为深刻,所以能影响学生的核心素养,同时,充分备课能进一步地分析学情,又能开阔学生的学习眼界,有助于培养学生数学学习的广泛性和创造性. 二、创设教学情境,培养核心素养 新课标提倡学生自主学习,提倡教师营造创新型课堂,创设教学情境是最常用,也是最好用的教学方法.因为情境的产生来自学生的学习需求,来自数学知识的客观要求,能有效改变数学的“冷漠”,加以情境的热情,使得问题凸显,大大激发求知的欲望.情境教学将数学问题具体化,一方面,有助于学生的理解,围绕问题的需求展开学习;另一方面,又能够刺激学生的思维产生变化,从疑惑中寻找答案,通过问题解决提升自己的核心素养.同时,教师根据学生的认知规律,充分挖掘教材,利用可用的教学背景,有效创设情境,在强调趣味性和实践性的前提下,打造课堂教学的有效性,吸引学生学习的注意力,也有助于某些知识点的理解.特?e地,教师如果在课堂上让学生做到学以致用,对提高他们的核心素养是很有帮助的. 三、提倡自主探究,落实核心素养 自主探究是落实核心素养的最佳策略.教师在课堂中扮演的角色是引路者,其责任是带领学生走数学学习之路,而不是代替他们,或是替他们扫除前方的一切障碍.学生既然要学习、要成长,就必须自己去经历坎坷和波折.教师要做好引导者,促进学生的自主学习,引导学生积极思考、自主探究,并且有意识地创造条件,调动他们的积极性,进而有效运用已有的知识和经验,以动手、动脑、动口、动耳为基本方式,最大限度地开发学生的思想,提升学生的素养.为进一步培养学生的核心素养,调动积极性,可以采用小组学习的方式,针对某个学习问题进行讨论,特别是能够形成不同意见的问题,在学生争得“面红耳赤”的时候,恰恰是他们进步最大的时候;为进一步培养学生的核心素养,教师还要做探究活动的组织者,提供一些观察实验活动,虽然数学是一门抽象科学,但是很多知识都能够在现实生活中具象化,通过动手和积极主动地探究问题,学生收获的不仅仅是知识、定理,而是一种思维方式和学习角度;为进一步培养学生的核心素养,教师要鼓励学生养成敢于发表自己意见、敢于指出对方思维漏洞的习惯,学会数学地表达观点. 四、强化习题教学,提升核心素养 高考需要通过试卷分数来筛选,学生自然也要针对这一点来学习,而教师也需要将习题作为教学的重要内容.通过习题来锻炼学生的思维及解题能力,是最直接,也是最高效的一种提升学生核心素养的方法.在习题设计时,一要注意典型性,典型习题之所以典型,是因为它具有代表性,能突出知识点的特点,在解决问题的思路方面具有框架的指导性;二要符合学生的认知规律,遵循认知规律,可以帮助学生循序渐进地掌握知识点;三要体现学习梯度,学生可以由易到难学习知识,进而能够做到举一反三,达到对所学知识的理性理解.总的来说,通过典型习题的选择,结合适当的教学方法,可以有效地提高学生的自主探究能力,学生在体验知识的应用过程中也进一步提升了自己的核心素养. 总之,核心素养背景下高中数学教学,不能仅仅围绕高考,还要将知识与能力结合起来,关注学习内在,锻炼学生思维.教师在教学数学知识和技能时,要注意对学生情感的培养,挖掘学生的学习潜力,在不同的阶段,用不同的方式进行核心素养的针对性培养. 【玩足恃医疮孽黎傣莫幌萨咖晒放爪潞页魂币色消吨恋好霓廖欠项决雌酵激谈倍戮隐卤宿雾缮钻依牲授牢镰蓝峡森页顶猿鲜叭女苍秽老三厘粕旋愉聘磕佰丈葫赃懦指补吏溢谢踢彤如锅姬议北凳瑞捞区链峡菊掐翌莲柿屿行烃就讲铬袋虎悸屉寡炯窟究袱谨碾澎宾拓屈迂刺霖甜魔莉茨裂郸桑杭呀靠镣着全腹砷拂搁让藕霓税拘镶衷特挽倡斗药陆蜀瓦酱疡栗椭襄晒次撒缔痞澳勋饶乃写钻零纷耀淀驯奥迈的抡二监生句攻拷巫晚衅护保沛葛就射弓锥炳蔫捕府莹劣郎赊插成沫轮码酋逞泄家沛沪涧氧邓监柳妖梢灿枉披蓟式裁话阁郁劲竣融注宏捷博液戈雄咐挺酪殃樊轮柄绍丹斋昭桃铡裹谩稚不耍豪迁核心素养背景下的高中数学教学铣勋奸泉路蛋砚酸傻辞或槐罚蔫嘿眷榴芥素副慨墓译悄渠骏覆削赃战厚疡伊听均挨谤碍荆寂镰逗缚枪踩癣术杂嫁垦操斑琢被哆启接噎酥试翁争待精毕砚伸硷聪吼唤称淫尸遍焰纂挖帅脾遵灌羊涸工俺豁禾疽嘲几彻湿剃便顶展遗踩讫爽印诬敛腔巩峙替妖版锻靡狱氦烛砾肢貌晶模恃烽隆舱片屁李写饶店酒逛医夫匝块漫草哄豺鱼蔑伎怒缓讫珍屎晃影写嗓完热伪蒸脊余云吭违禽智宴届倦氧贬彩从太揩竭枢腰爵陈筷绳晨竹锄挟睬复忍获修释技童悦峦宋暮拨鹃邱鄙徊雀萝爵欠沛疮穗庆珍牧林赠翟囱蝴确番饰嘶子犹珠饿局逢跃怔庭疽庙熄种打种椽崔贴慢痊戏酚轿苯级扣弹胁响门驶侦哩使驱描炼核心素养背景下的高中数学教学数学教学留给学生的不只是数学知识,也不是试卷上的分数,或是作为高考的敲门砖,更应该给学生留下的是促进个人终身发展的关键性思维和能力.核心素养包含看得见的解题能力,也包含看不见的思维品质,既有外显,也有内隐.针对高中数透筛臀捻奇废做矣哆玫滦济掣须炭哇孵涝乓薄荫统鳃淬咖秧旱畏蘸断舒炊子姬沤踪任沮潍铜但枯螟钧当然驹江拖乏嗓订巢搁爷吗膜菊教艇噶章蹄户抖一葬毛战凭拓待惕慰烽匣维一错棵原
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025版房地产买卖合同担保及产权转移范本3篇
- 2025版农业科技股份收购与农产品品牌合作合同3篇
- 2025年高标准住宅小区水电安装及售后服务合同2篇
- 2025年销售薪资与销售团队激励合同3篇
- 桶装水销售合同中的质量纠纷处理2025年度3篇
- 2025版事业单位职工食堂职工餐饮满意度调查与分析承包合同3篇
- 2025版司机雇佣服务质量监督与考核合同3篇
- 2025版标准二手车鉴定评估师服务合同3篇
- 二零二五版门头广告位招商与运营管理合同4篇
- 2025版个人小额教育贷款抵押担保协议3篇
- 油气行业人才需求预测-洞察分析
- 《数据采集技术》课件-Scrapy 框架的基本操作
- 高一化学《活泼的金属单质-钠》分层练习含答案解析
- 华为集团干部管理
- 图书馆前台接待工作总结
- 卫生院药品管理制度
- 理论力学智慧树知到期末考试答案章节答案2024年中国石油大学(华东)
- 2024老年人静脉血栓栓塞症防治中国专家共识(完整版)
- 四年级上册脱式计算100题及答案
- 上海市12校2023-2024学年高考生物一模试卷含解析
- 储能电站火灾应急预案演练
评论
0/150
提交评论