小学数学人教2011课标版二年级小学数学人教2011课标版二年级用7、8、9乘法口诀求商 (3).docx_第1页
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文档简介

用7、8、9的乘法口诀求商教学目标:1.学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2.能比较熟练地进行除法求商。3.进一步发展学生解决问题的能力。教学重点:用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。教学难点:会提出除法应用题的问题,发展学生解决问题的能力。教学准备:课件教学过程一、复习导入师谈话导入:在上一个单元我们已经会用2-6的乘法口诀求商,老师手里有一些卡片,让同学说出算式的结果。同学们的口诀背得真好,这节课我们一起学习怎样用7、8、9的乘法口诀求商,(板题课题:用7、8、9的乘法口诀求商)1师生复习7 、8的乘法口诀。2学生齐背9的乘法口诀。二、教学新知(1)情境导入:师:同学们, “六一”儿童节快到了,为了准备这个小朋友们自己的节日,二一班的小朋友们可都忙坏了。瞧,他们在干什么呢?(课件出示P48情境图)(2)探究体验:师:请你按从上到下的顺序观察:三个小组的同学分别在干什么?生:他们有的在做彩旗,有的在做五角星,还有的在准备爱心气球。师:同学们观察得真仔细,你们从图上能发现哪些数学信息呢? 生:。(3)提出相应的数学问题师:你能根据这些信息提出数学问题吗?(小组讨论)生:平均每行挂多少面?平均每个小组得到多少颗五角星?可以摆多少行?(根据学生的回答,课件出示三个有针对性的问题)(4)解决问题我们先来解决第一组的问题:第一组做了56面彩旗,要挂成8行,每行挂多少面?读题,谁来解决这个问题?(指名独立解答)(引导学生列式并板书:568=7商7,你是怎么想出来的?(想它的口诀,因为七八五十六,所以商是7)算式中缺了7,所以商就是七。小结:当你选择了正确的乘法口诀后,观察除法算式中缺几,那么商就是几。老师认为挂8行太多了,如果挂成7行呢?每行挂几面?该怎么计算?(组织学生独立计算,并板演)交流:567=8 你是怎样想的?(因为七八五十六,所以商是8)(教师板书)观察这两道算式,你发现了它们有什么相同点?(它们的被除数相同,并且它们使用了同一句乘法口诀求商。) 七八五十六(4)尝试练习:我们再来看看第二、三组小朋友完成的情况,剩下的两个问题在练习本上列出算式。(生做,同桌校对答案)交流汇报:你解决了几号问题?生:(497=7)你是怎么想出来的?口诀(七)七四十九 让学生知道只能写一个除法算式生:(279=3)怎么算的?口诀(三)九二十七(5)归纳小结求商的方法:在计算除法时,可用什么方法求商?(除数是几,就想几的乘法口诀;算式里面缺几商就是几。 一句口诀可以计算两道除法算式。)在以后的除法中只要大家能够熟记口诀,就能很快的求商了。你有信心能又快又对的求商了吗?三、巩固练习 课件出示作业:教材第39页第3题,教材第40页练习八第4题。四、总结:今天我们学了什么数学知识? 我们主要学习了用7、8、9的乘法口诀求商,知道了在计算除法算式时,可以用乘法口诀快速的计算出商的方法。在口算除法算式的时候,我们要根据算式想所对应的乘

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